九年级语文总复习教学案

标点符号和辨析一、考点解读标点符号和辨析、修改病句两个考点在2008年泰州市中考考纲中属于“表达应用”，能力层级为D级，要求“掌握常见标点符号的用法”和辨析、修改“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑”六类病句；《语文课程标准》中要求：⑴能正确使用常见的标点符号；⑵养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文字顺；⑶了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。（一）标点符号掌握和应用标点符号的能力是语文的基本功之一，标点符号在书面语言中具有许多特定的表意功能：表示语音停顿，显示语义关系，标志特殊用法，帮助区别语意，表示特定感情，体现特定语气等。本考点要求考生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法，在中考卷中，一般带有较高程度的综合性和技巧性。近年中考中，一是在第I卷中采用客观选择题，一般占2~3分；二是在第И卷作文中体现，要求能正确停顿、准确运用标点符号并能书写规范。（一）课时安排：二课时（二）内容第一课时标点符号一、知识梳理（一）导语熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用。着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号和点号的连用，注意区分逗号与顿号、分号与逗号、引号与点号间的关系；能给现代文、文言文加标点；对错、漏的标点能加以改正和补出，做到书写规范，使用正确。（二）标点符号的相关内容复习1、标点符号的分类、作用、形状标点符号分标号和点号，共十六种点号有7种：句号。问号？叹号！逗号，顿号、分号；冒号：标号有9种：引号“”括号（）破折号--省略号……着重号.连接号-或～间接号．书名号《》专名号—2、标点符号的位置（1）七种点号书写时紧挨着文字，放在文字右边偏下，占一格。（2）引号、括号、书名号都用在文字前后，占一格。这三种标号的前半边不可以出现在一行结尾；后半边不能出现在一行的开头。（3）省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。可以出现于一行的开头，也可以出现于一行的结尾，但不能拆散使用。（4）间隔号和连接号放在被间隔和被连接的文字中间，书写时占一格，处于格中部。连接号连接汉语拼音时占半个字格，而在公路、铁路等交通部门标识运行起讫点时，占两格。（5）着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。3、标点符号的用法及应试策略A、点号①句末点号包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。⑴句号（。）句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后一个较大停顿。例如：（略）⑵问号（？）问号用在一句话的末尾，表示疑问语气。例如：（略）注意点：a.反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达的确定意思包含在句子中；后者自问自答，以期引起读者的注意，但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。例如：（略）b.选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号。例如：“生存，还是毁灭？”莎士比亚的这句名言揭示出一个最基本的哲学命运，那就是人的生存价值是什么。c.有些表示委婉语气的祈使句，句末用问号。例如：你听听群众的意见好不好？d.有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。例如：应该付您多少钱,先生?e.有的句子里虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。例如：我不知道他的书放在什么地方。⑶感叹号（！）感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。例如：（略）注意点：a.主语、状语等成分倒置的感叹句，以及呼语在感叹句句末，感叹号不能用在句中，必须放在句末。例如：⒈多美啊，黄山的风景！（主谓倒装）⒉歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！（状中倒装）⒊再见，妈妈！b.感叹号一般不宜叠用。②句中点号包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。⑴逗号（，）表示一句话中间的停顿。例如：（略）⑵分号（；）表示复句内部并列分句间的停顿。例如：（略）使用分号应注意几点：①单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。②并列关系句，分句较短的用逗号，不用分号。⑶顿号（、）顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。例如：（略）注意点：a.并列词语中如果有连词“和”“及”“与”“或”“或者”等就不必用顿号。例如：商店里陈列着家电和日用百货。b.如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。例如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。c.并列词语作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。例如：你要不断进步，识字，生产。故事讲得真实，动人。d.有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小（浓缩词语或集合词语如：城乡交流、指战员），又不会产生歧义，这时中间就不必加顿号。例如：这是风马牛不相及的事。“这次‘严打’的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。”e.表概数的地方不能用顿号，例如：这个姑娘看上去有十二三岁。f.序数词外面加了括号，就不要再用顿号。例如：（略）⑷、冒号（：）a.用在书信、发言稿开头的称呼后面，有引起他人注意的意思；用在“某某说”之后，表示下面是引用的话。b.用在总括后面的话，表示后面分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。c.用在提示的话的末尾，表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析。d.用在解释说明的话之前。e.用在总括语前，表示总结上文。注意点：①冒号的提示作用必须发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末不能只管到句中。如果管几句话或一段话，一般用序次语或引号注明。例如：毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。”我从中感受到了共产党人的大无畏精神。②使用“某某说”之类放在引用话之间，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面用句号。例如：⑴他亲切地问：“你真的姓王吗？”⑵“恩，”他终于说，“送行的季节差不多了。”⑶“这好像是将军家的狗。”人群里有人说B、标号标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号种。⑴引号（“”‘’）A、引号的用法①表示直接引用的话，例如：（略）②表示突出强调。例如：（略）③表示特定称谓。例如：（略）④有时用来引用成语、谚语、歇后语等。例如：（略）B、使用引号应注意：①引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号，倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。②果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。例如：张老教导他的学生说：“一定要采取实事求是态度，‘知之为知之，不知为不知’，不要强不知以为知。”③文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号（问号感叹号除外）放在后引号的外面。例如：现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机”。④如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一个后引号。⑤如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。⑵破折号（——）A、破折号的用法①表示破折号后面是解释说明的部分。例如：（略）表示意思的递进。例如：（略）③表示意思的转换，跳跃或转折。例如：（略）④表示语音的延长。例如：（略）⑤表示语音较大的停顿或中断。例如：（略）⑥表示总结上文。例如：（略）⑦用在副标题前。例如：（略）⑧表示分项的列举分承。例如：（略）B、注意点：破折号不可与括号连用例如：有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中——（因为过多的矿物质煮沸后会沉淀），还含有多种微量元素。（分析：去掉破折号或去掉括号）⑶括号（（）[]）括号表示文中注释的部分。括号的注释是比较宽泛的没有具体限制，一般不需要读出来。注意点：A、括号里的注释应紧挨着被注释的内容。例如：我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜（如丝瓜、番茄）的叶子是平伸的，有些作物（如水稻、小麦）的叶子是直立的。B、括号里的内容是注释或补充说明句中一部分词语的，叫句内括号。注释语如有标点，那最末一个标点（问号、感叹号除外）应去掉。例如：中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。C、括号里的内容是注释、补充说明全句的或最后一个词语，叫句外括号。句末标点应在后括号之后。例如：人们为什么偏爱竹？有一种解释是：“为植物中最高尚之品，虚心，直节”（《三希堂·竹谱序》）。D、括号和破折号都有解释说明作用，但用法有所区别。一般来讲，解释说明的词语比较重要，需要读出来的用破折号，否则用括号⑷省略号（……）A、用法①表示引文或引述的话里有省略的。例如：（略）②表示重复词语的省略。例如：（略）③表示列举同类事物的省略。例如：（略）例如：④表示静默或思考。例如：（略）⑤表示说话断断续续。例如：（略）⑥表示语言的中断。例如：（略）⑦表示话未说完，语意未尽。例如：（略）B、注意点：①省略号就是表示“等”“等等”，所以省略号后面不必再用“等”“等等”。例如：一般说来，红、黄、绿……等深色蔬菜中的维生素含量超过浅色蔬菜。（2006年泰州卷）（分析：去掉省略号或等）②省略号后面一般不用点号，省略号的前面可以用点号。③省略号占两个字的位置，一共六个圆点。如果省略的是一大段文字或几段文字或诗行，可以用十二个圆点表示，单独成行，不顶格。⑸书名号（《》）书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。例如：（略）注意点：①书名内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。例如：②书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加书名号。二、第二课时：常见标点差错1．非疑问句用问号“我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。”“这条路谁能走通”虽然有疑问词，但它是“不知道”的宾语，整个句子是一个动宾结构的陈述句，故不能用问号。2．倒装句中问号前置“到底去还是不去？我的小姑奶奶。”这是一个倒装句，“我的小姑奶奶”是全句的主语。凡是倒装问句，问号应置于句末，才能准确表达出疑问或反间的语气。不能一看到发问便加问号。3．分句之间用顿号“浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。”这里实际上有三个分句，在第二个分句和第三个分句之间，应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”是联合词组。凡是联合词组，最后一个成分后面，不能用顿号。4．联合词组不同层次的词语之间用顿号“上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。”“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次；它和安徽黄梅戏、河南豫剧组成联合词组，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。第二层次应改用逗号。5．连词前面用顿号“现众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。”“或”是连词。在不表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”，均不能用顿号。可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。6．概数用顿号“看上去十七、八岁，一到疲骨伶仃的样子。”“十七八岁”是邻近两个数字连用，表示大概年龄。既然是概数，便不能加顿号。因为概数无须停顿；一加顿号便成了“十七”和“八”并列了。这不符合表述原意。7．集合词语用顿号“这次‘严打’的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。”“公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察。集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来。“中、小学生”，“大、专院校”，“指、战员”，“司、乘人员”，这些词语中的顿号都是不该用的。8．句中没有逗号径直用分号“打好这一仗的关键是：一是发动群众；二是找准目标；三要速战速决。”顿号、逗号、分号、冒号，虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。只有在“分行列举的各项之间”，才能直接用分号。9．句中已用句号再用分号“一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；……”句号是句末点号，分号是句内点号。既然已经用了句号，表明