记叙文中自然环境描写(七八周)(修改)

材料一：去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿去看电影了。电影散场时，夜已经很深了，材料二：去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿去看电影了。电影散场时，夜已经很深了，满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林“沙沙”地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。在写人、记事的记叙文中穿插自然环境描写，是一种写作的技法。我们应该学会能够恰当地进行自然环境描写，好的自然环境描写能为我们的文章“锦上添花”。我愉快地往回走。（以优美的环境描写形象地传达出了我的愉快心情）自然环境描写，又称景物描写，是对人物活动的自然景物进行的描写。自然环境描写的分类：①对山川平原、草木鸟兽、日月星辰、风花雪月等狭义自然景物的描写，便是一幅幅风景画。②对特定时代、特定地域的风土人情、生活习俗的描写，便是一幅幅反映民族、地域风貌的风俗画。③对人工建制的景物和器物，大至园林建筑、城镇村落，小如器具物件、金石画幅等的描写，则是一幅幅风物画。这些画面既可以成为人物活动的背景环境，还可以成为人物生活中的重要细节。1、风景画、风俗画、风物画。①宏观景物给人以宏大、辽阔、幽深、雄伟、繁多感觉，如日月星辰、山岳险峰、江河湖海、城堡宫阙等；写宏观景物，可以表现出充沛的感情和恣肆的气势。②微观景物给人以小巧玲珑、轻微淡简之感，如花草树木、鸟兽虫鱼、文房四宝、玩具器用等，写微观景物，便于流泻细腻、淡雅的情致和神韵。２、宏观景物与微观景物（从景物描写的范围分类）3、动态景物和静态景物①动态景物描写要突出变化过程和过程中的情状，即注意“时间的因素”。②静态景物描写要突出空间方位，即注意“空间的因素”。自然环境描写的作用：材料三：老年、青年、孩子们，一群群涌向那青青山坡——那儿就是1941年10月21日300个孩子被纳粹集体残杀的地方。不仅写天气，而且极力渲染无限悲哀的气氛。——渲染气氛凄风。苦雨。天昏。地暗。自然环境描写的作用：——烘托人物心情满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林“沙沙”地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。（以优美的环境描写形象地传达出了我的愉快心情）自然环境描写的作用：材料五：夏天的一个夜晚，天气阴沉沉的，没有月光。……耳边的风越来越大了……一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。……过了很久很久，他感觉风小了，雨也小了。……风停了，雨停了，天晴了。月亮出来了。今天的月亮特别亮。——金波《盲孩子和他的影子》——推动故事情节的发展。盲孩子的故事随着天气的变化而在逐步发展。自然环境描写的作用主要有：1、渲染故事气氛；2、烘托人物心情；3、推动情节发展；材料六：早晨起来，我推开窗，只见漫天的雪花翩然起舞。一股寒气扑面而来，我不禁打了一个寒战。妈妈说，今天送煤师傅答应送煤来的。可是，这么大的雪天，这么冷的天气，这么难行的路面，谁肯走那么远的路来送煤呢？——为了写景而写景，脱离了文章的中心。注意要点：一定要为文章中心服务。顽皮的小雪花纷纷扬扬地落下来，就像跳舞一样。雪花各式各样：有的像银针，有的像落叶，还有的像碎纸片……煞是好看。落在地上，仿佛给大地铺上了厚厚的毛毯；落在树上，像穿上了银装；落在汽车上，就像刚刚出炉的新鲜奶油蛋糕。材料七：来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得有点累，便坐在一块石头上休息。我苦恼极了，于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来：“竞争的年代，英语至关重要，决定着你的前途和命运，你一定要‥‥‥”可现在，我这66分的成绩，怎么有脸见父母呢？——环境描写与人物心情不相符合。注意要点：情与景要和谐统一。举目四望，天上漂浮几朵悠悠的白云，阳光虽不太热情，却也因此更明媚。一阵风吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱。材料八：那天，爸爸带我去野外踏青。车开得很快，但我却觉得很慢，我恨不得一下子就飞到那里。一到那里，我就挣脱爸爸拉着我的手，兴奋的冲进四野。春天的田野很迷人。我被陶醉了。——语言过于平实，不够生动注意要点：描写要抓住特征，具体生动，给人身临其境之感。树绿了，花开了，蝴蝶飞来飞去，小鸟不停的叫着。春天的田野很迷人，远远观望，树儿吐出了嫩芽，穿上了绿色的新衣；花儿绽放了笑容，抬头仰望着蔚蓝的天空，随风而舞，向天地展示着自己的美态。蝴蝶们也翩然而至，在花丛中尽情舞蹈，小鸟在树梢歌唱，为蝴蝶伴奏。树绿了，花开了，蝴蝶飞来飞去，小鸟不停的叫着。怎样使自然环境描写生动？满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林“沙沙”地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。方法有：1、运用修辞2、动用各种感官3、展开联想和想象等怎样使自然环境描写生动一、运用修辞这一天的夜，连一丝云彩都没有，天空蓝的透明透亮。月亮像一个新娶来的媳妇，刚刚从东天边升上来，就又羞答答地钻进树叶子里藏起来。那些稠密的白杨树叶子，像是一条流水，日日夜夜沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方，平静又响亮的流着。怎样使自然环境描写生动二、动用各种感官不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。鲁迅《从百草园到三味书屋》怎样使自然环境描写生动三、展开联想和想象一场雨之后那一遍茵草地更绿了，那一株株的绿草一下子似乎长子一大截，让这片小小的草地变成了一张厚厚的绒毯，我感到，那正在滋生的不是小草，而是自己无法阻止的思念。这是《羚羊木雕》中的一个语段，在语段中，我们能体会到这时的“我”的心情是很伤心难过的，试着插入几句环境描写的句子，以强化表达效果。当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了……我一个人慢慢地走在路上。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞在我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……小结归纳一个原则：环境描写为中心服务三个方法：①运用修辞②动用各种感官③展开联想和想象两个要点：①情与景要和谐统一②抓住特征，描写生动具体在记叙文中写景次数不宜过多，篇幅不宜过长。“诗中有画，画中有诗。”古代那些热爱生活的诗人寄情自然、对话山水，给后人留下了许多情境相生、风神摇曳的写景抒情诗。全诗头两句枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚，小桥流水人家，给人感到幽雅闲致。12个字画出一幅深秋僻静的村野图景。古道西风瘦马，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过枯，老，昏，古，西，瘦六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。最后一句断肠人在天涯是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步满游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀。赏析：作者选取了哪些景物表达情感？这些景物有什么共同点？起到了什么作用？赏析：诗歌抒发了作者怎样的情感？你从哪里读出来的？桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——（唐）李白《赠汪伦》孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——（唐）李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。——（唐）王昌龄《芙蓉楼送辛渐》桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。表达了真挚纯洁的深情。潭水已“深千尺”，那么汪伦送李白的情谊更有多少深呢？耐人寻味。清沈德潜很欣赏这一句，他说：“若说汪伦之情比于潭水千尺，便是凡语。妙境只在一转换间。”楼头话别之后，孟浩然就登舟启程了。只见孤舟扬帆，破浪前进。行人渐远，而送行的人依然伫立江边。孤帆渐渐地消失于白云碧水之间了，这时只有一江汹涌的波浪，奔向碧空尽处，仿佛是去追赶行人。李白很巧妙地表达了这种送别后的感情，像用电影的特写镜头照住帆影，逐渐前移。到水天交接处，帆影没有了，于是长江浩浩荡荡流向天外。这时候，观众和送行者会一样把感情寄托在流水之中，而整个画幅的苍茫空阔的感觉，自然又要袭上心头。这样写景见情，寓情于景，做到了情景交融的地步，使人读了以后，产生无穷的余韵。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。写早晨在芙蓉楼与友人分别，却从昨夜落笔。昨天夜里，长江上寒风大起，秋雨滂沱。吴地江天夜雨迷蒙，无边的寒意笼罩了一切，萧瑟的夜雨为平明的送别罩上暗淡的氛围，从而烘托离别的伤感。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。仅仅“记叙”，结果犹如画一张路程图；如果能把印象写出，却同画一幅风景画一样……人家看了你的风景画，就会感到你所感到的，不劳你解释，不用你说明，一切都从画面上直接感到。——叶圣陶《文心》“情乐则景乐，情哀则景哀。”造句：运用下列一两种景物表现自己的心情。心情或感受：烦燥、苦恼、昏昏欲睡、悲伤无助、温暖、感动、快乐、欢喜……景、物：太阳（阳光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、树（树叶）、小草、花、路、小鸟、蝴蝶、蜜蜂、虫子、猫、乌鸦……例：月亮出来了，冷冷的，似乎在嘲笑我的天真无知，我的心冷到了极点。理想维也纳花海参天苍竹金海拾贝蒲公英的梦傲雪寒梅A.今天英语测验，我经过认真复习，上学的时候信心满怀。B．由于昨天看球赛，我没有复习英语，上学路上满心懊悔。根据以上提示，写一片段，要求有自然环境的描写，借所写环境来表达出文中的“我”的特定心情。（150字左右。）再见！