大学生创新能力指标体系的构建研究

武汉理工大学硕士学位论文大学生创新能力指标体系的构建研究姓名：曹颖颐申请学位级别：硕士专业：企业管理指导教师：王家祺20080501大学生创新能力指标体系的构建研究作者：曹颖颐学位授予单位：武汉理工大学相似文献(10条)1.期刊论文陈为国大学生创新能力培养的探索与实践-南昌航空工业学院学报(社会科学版)2002,4(4)大学生创新能力的培养是知识经济时代的需要.围绕创新人才的培养,本文介绍了大学生创新能力培养环境的建立.在大学生创新能力培养方法上,从课堂教学、实验教学和毕业设计等多方面进行的探索.最后,讨论了大学生创新能力培养过程中的一些体会.2.期刊论文唐蕊大学生自主学习与创新能力的调查分析和培养策略-现代农村科技2009,(17)对邢台学院大学生自主学习与创新能力现状调查分析,结果表明:不同性质、不同学科、不同层次的大学生.自主学习与创新能力不同;大学生自主学习时间充足,但学习积极性不高:大学生自主学习途径畅通,但学习效果不好;大学生自主学习影响因素较多;大学生自主学习能力差,主要原因是学习兴趣不高;大学生创新的积极性高,但创新能力有限.从学生、教师、学校三方面提出了建议,以便高校改进教学方法和提高教学质量,摸索以利于培养大学生自主学习与创新能力的教学模式.3.期刊论文李永高校学生工作中大学生创新能力的培养问题研究-文教资料2009,(28)树立大学生的创新精神,培养大学生的创新能力,是素质教育的出发点和落脚点,也是目前高校教育改革的发展方向.因而如何使大学生具有创新能力,使其适应社会发展的需要,是当前高校教育研究的重大课题.本文旨在通过揭示大学生创新能力培养的必要性,并在此基础上分析大学生创新能力缺失的因素,同时提出把知识育人、环境育人、方法育人三个方面作为培养创新能力的突破口,以期对高校学生工作起借鉴作用.4.期刊论文赵瑞芳.盛国军.李彦大学生创新意识和创新能力的调查与思考——以教学型院校大学生为例-职业圈2007,(11)文章基于对山东某高校1000名在校大学生进行问卷调查的基础上,指出教学型院校的大学生在创新意识和创新能力上普遍存在信心不足,知识结构不合理,自然科学知识缺乏,动手能力弱,创新成果少等问题,并结合教学型院校的特点,从社会学的视角就如何培养大学生的创新意识和创新能力提出了建议.5.会议论文杨公义网络环境下大学生创新能力培养模式探索及其网络平台的设计与开发2007创新型人才的培养靠教育，但有调查表明目前我国大学生创新能力状况不容乐观。目前的高等教育中的教学模式不能很好地培养大学生的创新能力，传统的班级授课制在知识的传授方面虽然具有独特的优越性，但在培养大学生的创新能力方面具有很大的局限性。网络学习的独特优势，给大学生的创新能力培养带来了新的希望。网络学习具有分步认知、展示成果、协作交流、信息共享等特点，网络教育能够将创新人才培养的理论成果付诸实践。将创新人才培养的理论与网络学习的特点结合起来能够探索出在网络环境下大学生创新能力培养的模式，依据这一模式开发出的促进大学生创新能力培养的网络平台对大学生的创新能力培养有很大的促进作用。6.期刊论文黄锐.李艳华浅谈普通高等院校大学生创新能力的提高——科研素质的培养-中国科教创新导刊2010,(5)培养大学生的创新能力是大学义不客辞的责任,也是新时代赋予高等教育责无旁贷的历史使命.作为鲁通高等院校,如何利用自身优势和特色来培养大学生创新能力.是我国普通高等教育亟待探索的课题,从发达国家几十年来走过的高等教育改革路程及其取得的经验教训来看,创新能力的培养的有效实施关键在于建立教学与科研融合的教学体系,本文从大学生科研素质的培养出发,就引导学生参与科研活动、深化教学改革及构建多模块立体式实践教学体系.提高教师的素质和营违创新能力培莽的环境四个方面,浅谈普通高等院校大学生创新能力的提高.7.期刊论文张瑛.张建国.葛晓毅.董天瑶.高春燕.孙琴芳大学生对创新能力培养的主动性及影响因素的调查与分析-卫生职业教育2007,25(20)目的研究大学生主动培养创新能力的情况及影响因素.方法采用问卷调查的方式对某校的600名大学生进行相关调查.结果环境因素、个人因素对大学生创新能力的培养有一定的影响,而且不同性别、专业、文化程度的学生对创新能力培养的主动性存在差异:申请科研项目的主动性男生高于女生,文科生高于理科生,本科生高于专科生,有显著性差异(P＜0.05).结论在校大学生培养创新能力的主动性还需加强,学校要从创新教育的角度为培养大学生的创新能力提供相应的指导措施.8.期刊论文朱帆.刘滢.ZHUFan.LIUYing大学生创新能力影响因素及培养对策研究-技术与创新管理2007,28(6)本文采用问卷调查法研究了师生对大学生创新能力的评价以及影响大学生创新能力提高的不良因素.结果表明,师生普遍认为社会环境和学校氛围等是影响大学生创新能力提高的主要不良因素,因此,高校要从系统的角度认识大学生能力培养的影响因素,注重教育模式的转变,全面提升教师创新教学能力,努力培养大学生的创新能力并为大学生创新提供良好的社会环境.9.期刊论文尹洁.谭忠真.胡琳情商开发与大学生创新能力研究-中国科教创新导刊2008,(20)本文针对目前大学生创新能力发展的现状,分析制约大学生创新能力的因素,引进情商开发的手段,阐述情商开发在大学生创新能力发展中的作用,注重培养大学生正确的创新动机、意志、抗挫能力、团结协作四个方面的心理品质,呼吁从大学生自身、学校、家庭三方面相结合来全面开发大学生的情商,发展大学生的创新能力,提高大学生的综合素质,使之更好地适应社会发展.10.会议论文赵舵.熊成林.冯晓云大学生科研训练计划对培养学生创新能力的几点思考2006大学生科研训练计划(studentresearchtrainingprogram,SRTP)是指高校为了培养大学生的创新意识、科研精神,切实提高大学生的创新能力和实践能力而开展的一项活动。大学生科研训练计划已成为我国许多高校为提高人才质量、培养大学生的创新意识,提高创新能力而采取的一项行之有效的新举措。近年来,随着大学生科研训练计划活动的广泛开展,各高校从这些活动中认识到该项活动的重要性,特别是认识到了这样一些活动对于实现高校人才培养目标的重要性。本文论述了大学生参加科研训练计划的意义以及大学生科研训练计划主体间关系的分析。本文链接：授权使用：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：ef374a19-84cb-4979-8c29-9df401594b06下载时间：2010年9月17日