教育技术学8(何克抗)

教育技术学何克抗李文光编著教育技术学专业主干课程系列教材北京师范大学出版社教育技术学教育技术学教育技术学教育技术学何克抗北京师范大学现代教育技术研究所所长，教授。现为北京师范大学信息科学学院教授，北京师范大学现代教育技术研所所长。1993年12月被国务院学位委员会批准为我国第一为教育技术学博士生导师。第九章教学技术运用教育技术学教育技术学第九章学习资源与学习过程评价【本章学习要点】本章第一节从教育技术管理的含义、特点和意义等几个方面，对教育技术管理做概要介绍；第二节和第三节重点对教育技术管理的两个主要方面——学习资源与教学过程的管理展开论述；第八章教学技术运用教育技术学教育技术学教育技术实践的很多方面具有很明显的工程学科的性质，必须通过项目管理的方式才能使对学习资源与学习过程的管理有机结合，第四节结合网络资源库项目管理的有关内容对项目管理做较全面的介绍；知识管理是网络资源和网络教学过程管理发展的必然趋势，第五节从知识管理、知识管理工具及其对网络学习的作用等方面对知识管理的内容进行了简要阐述。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学第一节教育技术管理概述一、教育技术管理的涵义教育技术管理是管理在教育人培养人这一领域中的具体的、特定的应用。我们可以给教育技术管理下这样的定义:“教育技术应用领域的各级管理人员，通过计划、组织、协调和监督等一系列的方法、手段和制度来调度所有资源、协调各种关系，第八章教学技术运用教育技术学教育技术学以便有效地达到既定目标的教育活动过程。其目的是充分调动教育技术系统内外的一切积极因素，全面提高工作效率和工作质量，发挥系统的整体功能，保证教育技术有效地开展，实现教育效果的最优化”。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学二、教育技术管理的特点1.教育目标的主导性教育目标是教育领域内所有活动的出发点和归宿，是管理工作考核的依据。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学2.管理思想的现代性教育技术的科学管理和应用是一项面向现代化的事业，是现代教育思想和现代科学技术相结合的产物。从事教育技术工作的管理者，应具有现代教育观念和现代管理思想，积极掌握现代管理理论和方法,以管理现代化推进此项事业。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学3.管理工作的开放性教育技术是开放性的技术，教育技术管理要根据开放性特征，积极利用一切有利因素，协调各方面的关系，不断增强和扩大教育技术的整体功效。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学4.服务的广泛性教育技术应全方位和多层次地为教育事业服务，其管理应着眼于服务的广泛性，根据教育事业发展的需要，分清轻重缓急，发挥所长,主动搞好多种服务工作。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学5.地位的从属性教育技术从属于教育这个大系统，其管理也必然受到教育这个大系统的指导与制约。无论在思想上、组织上和业务上，教育技术管理的各项改革都应与教育教学改革相适应。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学6.管理的复杂性教育技术是一门新兴的交叉学科，涉及多种学科知识和专业技能。因此教育技术管理者必须懂得多种业务知识，按照各种业务的特点，实施有效管理。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学7.事业的开拓教育技术是一项全新的开拓性事业，因此不仅要学习现代管理的理论和方法，更需要有敢于改革、勇于开拓、知难而进的决心和精神。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学三、教育技术管理的意义1.管理是推进教育技术发展的决定性因素实践证明，教育技术发展的快慢和效益的大小主要取决于管理水平的高低。当前，面临市场经济和教育改革的新形势，教育技术更需要加强管理，提高水平，才能完成自己的历史使命。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学2.管理对整个教育技术工作起着计划、决策、组织、领导、控制和全面协调的重要作用要正确把握方向、合理配置资源、协调各种关系，适应社会发展和实现系统目标都取决于管理工作。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学3.教育技术管理是实现教育技术目标的关键总体目标与分支目标、集体目标与个人目标、系统与环境等，它们之间总会有矛盾，教育技术管理就是要有效地协调这些矛盾，解决这些矛盾，使整体和谐一致地达到预定的总体目标。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学4.教育技术管理是提高教育技术效率和效益的保证目前，教育技术存在的问题，除了投入不足，设备更新缓慢以外，更主要的是管理不善，导致资源利用率不高,严重影响了教育技术的健康发展。因此,必须从管理改革入手，提高管理水平，才能保证教育技术的顺利发展。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学第二节学习资源管理根据本书第三章的描述，学习资源的分类可按三种方式来划分：从学习资源的来源可将学习资源分为两大类：设计的资源和利用的资源；按学习资源的表现形态可将学习资源分为两类：硬件资源、软件资源；按学习资源的性质可将学习资源分为人力资源和非人力资源。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学本节主要以讨论硬件和软件资源的管理为主线，来讨论学习资源的管理。一、硬件资源的管理硬件资源是指学习进行过程中所需设备、设施、场所等看得见摸得着的有形资源。硬件资源管理的科学化和制度化对教育技术的应用起着基础性的保障作用。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学（一）计划与购置计划是根据教学需要、年度经费、各种设备的市场情况，提出设备的增添计划。主要内容包括：新进设备的目的和用途、任务和数量，明确采购、使用和管理的责任，以及对其他有关事项的说明。计划之前，还要对大型、精密、贵重设备提出可行性论证报告。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学编制购置计划的主要依据是：本单位近期及长远工作目标和发展计划、经费预算、正在使用设备的状况。编制设备购置计划要考虑方案的设计。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学（二）验收和记帐立卡验收工作包括：清点数目；外观检查；性能检查；大型、精密、贵重进口仪器设备验收；写出验收报告。设备验收合格后，要建帐、立卡。设备器材帐册、卡片主要有以下几种:教学设备固定资产帐、教学设备分户帐、低值易耗品器材帐、物资物品帐、固定资产设备卡片。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学其中设备卡片是管理部门在单台设备投入使用时建立的固定资产凭证，详细记录了设备的购置、使用和归属状况，是一种准确、简便易行的管理形式。设备卡片一式三份，分别由设备管理部门、使用部门和使用保管人保存。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学（三）保管与使用保管时要使各种设备、仪器等器材井井有条地存放，需要时能方便快捷地找到；并且做到心中有数，知道各种设备的质量状况以及哪些设备需要更新等。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学一切设备与器材的保管都要方便教学使用。大型、贵重、精密仪器应由熟悉该仪器的专职技术人员负责保管和使用，并严格遵守操作规程、做好使用记录。对待小工具等器材，使用者也要爱护并防止丢失。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学将计算机辅助管理引入学校的设备管理是当前学校硬件设备管理的总趋势，这有助于准确掌握学校的各种设备状况，快速了解和分析设备的保管和使用信息。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学（四）维护与修理(1)为设备器材放置提供合适的环境条件。(2)做好日常维护工作。(3)定期进行技术保养。(4)及时进行设备维修，一旦仪器、设备出现故障，应立即停止使用，报告主管，并送技术室或维修室检修，不得私自拆卸。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学（五）制定管理规章制度要搞好设备管理，必须建立必要的规章制度，做到有章可循，有法可依。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学二、软件资源的管理软件资源是指各种媒体化的学习材料和支持学习活动的工具性软件。随着科技的发展，教材的形式和体系已经从印刷类扩展到非印刷类。对于传统印刷资源的管理和常规的非印刷资源，人们已经非常熟悉，所以我们只讨论非印刷资源中信息技术资源的管理，特别是网络软件资源的管理。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学网络软件资源类型包括五个大的分类：教育教学资源库、资源产品展示库、电子图书库、工具软件库、影片库。教育教学资源库是以〈教育资源建设技术规范〉或〈全国中小学远程教育资源开发标准〉为依据，第八章教学技术运用教育技术学教育技术学将教育教学的资源分为多媒体素材库、题库、案例库、课件与网络课件库、网络课程库、文献资料库六类,内容包含多媒体素材、试题、案例、课件、网络课程、文献资料这六种与教学密切相关的资源。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学（一）软件资源的质量管理1.软件资源的质量要求对软件资源,要从其思想性、科学性、教育性、艺术性和技术性等五个方面来要求。其中软件资源的思想性、科学性、教育性是主要的，技术性和艺术性应该服从于前三种要求。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学2.软件资源的审定对于作为课堂教学的软件资源，特别是在中小学课堂上使用的软件资源，必须经过有关机构审定后才能出版发行和投入使用。具体审定方法要参照教育部的有关规定执行。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学3.软件资源的出版发行管理和用户评价对于软件资源，要做好出版发行的管理和用户评价等工作。它是促进软件资源建设，提高软件资源质量的重要措施。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学（二）软件资源库的管理软件资源库系统应具备下列管理功能:1.要保证文字、图像、动画、模式图、音频、视频等多种媒体表达的典型案例或教学素材能方便、完整、规范地储存，并提供快速、准确、灵活的查询、检索和下载方式。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学2.要提供一个开放性的环境，以便能随着教学的不断发展和学科的建设不断充实、完善。3.要提供一个高效的网上素材传输、查询、检索和下载的管理环境。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学4.有较强的用户管理、权限管理、计费管理等系统管理功能。5.可以实现信息的全文检索和分类检索功能。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学（三）软件内容的管理1.媒体素材库内容的管理要求有:●保证内容的安全性和可靠性；●媒体素材内容的建立基于面向教育的元数据模型；●提供高效搜索各类媒体素材的功能；●提供由相关的各类媒体素材构建成不同教学内容的构建模型和有效设计方法；●对构建好的素材内容提供下载或压缩下载功能；●支持最大并发访问能力；●保证系统的可扩展性。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学2.网络题库内容的管理要求有:●保证内容的安全性、保密性和可靠性；●支持最大并发访问能力；●保证系统的可扩展性。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学3.课件库、网络课程库内容的管理要求:●保证内容的安全性和可靠性；●提供对内容的多种检索和在线运行等功能；●提供对内容的直接提取使用功能；●支持最大并发访问能力；●保证系统的可扩展性。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学4.软件资源管理应具备的基本功能:●可不断增加和更新教学资源；●满足各学科的课堂点播教学；●满足学生个别化学习；●支持网上协商学习；●支持远程教学。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学5.软件资源的编目与保管:软件资源的编目与保管是软件资源管理的基础工作。从不同渠道搜集的软件资源要按一定的规则加以有序的编目和妥善的保管，以便大家共享和使用。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学6.软件内容传输管理:●支持多媒体上传和下载功能；●保证多媒体传输的安全性、稳定性和保密性；●集成现有各种成熟技术和产品,保证传输的及时性和可靠性。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学三、学习资源管理的两种主要方法（一）集中管理集中管理就是将大部分重要的图书资料、媒体、信息资源和软件资源集中于库房统一管理。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学学习者在使用时，需办理手续出借，或由学习者检索所需的信息源，然后再由集中管理的信息控制系统输出，这样学习者就可在相应区域的学习终端上进行学习。集中管理是加强了对学习资源的管理，但对学习者利用资源却增加了不少麻烦。当前大多数学校采用的就是这种管理办法。第八章教学技术运用教育技术学教育技术学（二）开放式管理开放式管理是指资源中心的