音乐专业毕业论文

分类号密级UDC编号本科毕业论文(设计)题目：浅谈声乐初学者换声点的解决手段系别音乐系专业名称音乐表演(声乐方向）年级2011级学生姓名肖思学号1150641007指导教师赵丽娟二零一五年四月学位论文原创性说明本人郑重声明：所呈交的学位论文《浅谈声乐初学者换声点的解决手段》是本人在导师的指导下进行独立研究所取得的成果。本人严格遵守学术规范，除文中已经注明引用的内容外，本文不含其它个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。学位论文作者:年月日文献综述概述在声乐初学者学习声乐发声的时候，往往会遇到换声点不知如何转换声部的问题，真假音的转换在声乐练习上是必修课。我国教育改革的30年来，特别是艺术教育改革为声乐教学的发展带来了前所未有的契机，声乐工作者在自己的专业领域里不断总结教学经验，改革教学方法，并与世界上著名声乐大师近距离交流。在这样的大环境下，人们开始重新审视传统声乐教学把人声划分三个声区或两个声区的训练方法，是否存在换声点以及真假声如何混合等问题。近几年，对无声换声点混声训练进行了深刻的研究。正文在罗娜《浅谈声乐者应注意哪些问题》中，笔者强调人的声音线条，人都是有自然声区，而所谓自然声区就是用自然舒服的方式发出的声音，一般就是我们说的中音区，打好中音区的基础，用正确的呼吸和共鸣的方法练习中音区。声音是一种声音流，经过胸腔产生胸腔共鸣，最后声音上到头腔，产生头腔共鸣。喉咙位置不对，或者没有用腔体，声音不是发白，就是会发闷。笔者着重强调声音正确的发声。余开基的《声乐卷》大量叙述了我国艺术教育发展的现状，同时随着科学的发展，网络技术也给推动声乐教育工作带来了很多的便利，人们可以从网络上了解世界著名男高音歌唱家恩里科·卡鲁索、声乐教育家弗兰切斯科·兰培尔蒂、扎科莫·劳里-沃尔皮等世界著名歌唱家和声乐教育家的声乐教育理论和声乐演唱和声乐演唱方法。20世纪80年代国门打开之后，许多声乐艺术家在北京举办了大型音乐会，使一大批声乐工作者有机会与世界上著名声乐大师近距离交流的机会。因此，在声乐学习中产生了不同的方法和理论，其中一部分学者主张采用完整的、统一的、无换声点、一步式混声训练方法，并从生理和心理分析的角度，对无换声点混声训练方法提供了强有力的理论根据。这是声乐教学理论和实践认识上一大发现。笔者通过世界声乐的交流，并从中了解声乐促进各国交流，文化交流。施国新的《试论歌唱换声点的移位》文章中，强调在声乐学习中我们常常会遇到遇到这样的问题，同样的技术要求，同样音高的换声点，在碰到不同的制约因素时，同一个歌唱家会出现不同的演唱效果，这是因为在歌唱家演唱实践中，把换声点曲解为一个固定不变的音高，导致声源体与共鸣体之间产生不和谐耦体，造成声音的不统一，因而给声音转换带来消极作用和负面影响。“换声现象”不是孤立在于某个特定音高的点上，而是常持续出现在某一特定音区。因此，在这篇文章中清晰的明白换声点对于演唱者的重要性，换声点不是固定不变的，在歌唱的时候，根据歌曲，找到适合自己的换声点。在魏玉亭女士所写的《中国民族唱法中女高音真假声结合的演唱技法探讨》中提到：真假声结合的问题是很多女高音在学习中演唱过程中经常遇到的一个难题。如果真假声完美的结合，演唱时的声音会上下统一，音色圆润，音域不仅宽，而且应用自如。所以，解决真假声的结合是民族唱法中女高音演唱的一个比较关键的问题。笔者首先在理论上分析并阐述了真假声结合演唱的重要性，然后又探讨了唱好现代民族声乐作品运用真假声结合演唱的重要性。接下来则对具体解决真假声结合的方法问题，用了大量的篇幅将几年来演唱和教学中的经验和体会，系统的提出和归纳了多种训练方法。根据真假声在民族唱法女高音中的运用时间及运用方式的不同，提出民族唱法女高音真假声结合的演唱方式是中国民族声乐发展的必然趋势。最后论述了真假声结合结合演唱在民族唱法中的重要性。总结此次通过这些参考文献的研究和对比分析对声乐初学者换声点的解决方法进行了深入研究。在此过程中，我发现了许多有价值的问题，学习到了很到声乐知识，了解到声乐的奥妙，同时作为一个声乐初学者，从中得到了许多发声法，以及在遇到换声点的问题时得到的解决。参考文献[1]魏玉亭，《中国民族唱法女高音真假声结合的演唱技法探讨》[D]中国知网，2009[2]余开基，《声乐卷》[M]湖南文艺出版社，2002[3]施国新，《试论歌唱换声点的移位》[J].华东师范大学学报(哲学社会科学版).2013(1)[4]朴美花.《论声乐中的换声点》[J].才智.2011(11)[5]王鸿俊.《浅谈歌唱换声点的解决》[J].艺术研究.2004(9)摘要：随着经济和社会的发展，越来越多的人选择学习声乐演唱来丰富生活，提高修为。大部分声乐初学者在演唱声乐作品时，中低声区音色圆润，困难并不是太大。然而绝大部声乐作品的不仅有中低声区，而且有相当多的部分,特别是作品的高潮部分其音域都是超过了人的正常音域的高音区，中低音区尚能驾驭，然而到了高音区大部分人就出现了声音嘶哑黯淡，音色不优美，甚至声嘶力竭的喊叫式演唱，这就产生了声乐演唱的换声问题。能否解决声乐演唱中的换声点问题，对于声乐初学者至关重要，甚至成为声乐初学者能否坚持声乐学习的关键问题。关键词：换声点，产生原因，现状，解决手段Abstract:Withthedevelopmentofeconomyandsociety,moreandmorepeoplechoosetostudyvocalmusictoenrichlife,enhance.Mostvocalbeginnersinsingingvocalmusicworks,lowacousticareatimbreround,difficultandisnottoobig.Howevermostvocalmusicworksnotonlyhavelowacousticarea,andtherearequiteanumberofparts,theworkespeciallytheclimaxofthevocalrangeismorethanthenormalrangeoftreble,lowtonecanharness,yetmostpeoplecametothetreblevoicehoarse,notbeautifultimbre,andevensinghoarseyelloftype,thisleadstochangethesoundofsinging.Cansolvetheproblemofsoundchangepointinthevocalmusic,isvitalforvocalmusicbeginner,evenbecomesthekeyissueinthevocalmusicthebeginnercanvocalmusiclearning.Keywords：Changepointofvoice,reason,thestatusquo,solution,目录前言…………………………………………………………………………1一、换声点及其产生原因…………………………………………………1（一）换声点的定义…………………………………………………1（二）换声点产生的原因…………………………………………1二、换声问题的现状及重要性……………………………………………2三、解决声乐初学者换声点的几个手段…………………………………3（一）气息支撑……………………………………………………31、正确的吸气…………………………………………………32、气息的保持和运用……………………………………………3（二)声带的完全闭合………………………………………………41.低喉位的保持…………………………………………………42.高舌位的保持…………………………………………………4(三)口咽腔的充分打开………………………………………………5（四)采用科学的混声方法……………………………………………61.哼鸣练习………………………………………………………62.声音管道的练习………………………………………………73.真假声互换连接、转换练习……………………………………7结语…………………………………………………………………………8参考文献……………………………………………………………………8致谢…………………………………………………………………………91前言在声乐演唱艺术的学习过程当中，“换声点”问题是声乐初学者面临的一个重要问题，“换声点”问题对每一个声乐初学者来讲都是一个难点，无论高音、中音、还是低音，在声乐学习过程当中都必须面临换声点的解决，换声点解决不好就无法获得优美的音色，也无法驾驭风格多变的声乐作品。大部分初学者在演唱时中低声区尚能驾驭，音色也能做到相对圆润，但是到了高音区就会产生音色的改变，驾驭困难。但是换声点的问题在当下的声乐教学中并没有得到应有的重视，尤其是声乐初学者，往往会忽视换声问题，二盲目的“喊唱”，音色黯淡，肢体和共鸣腔状态僵硬，碰到了声乐学习的第一个瓶颈。本文将以声乐学习中的“换声点”问题为切入点，就“换声点”产生的原因、换声点问题的现状以及如何解决“换声点”问题进行探究，提出一些见地，力求引起声乐初学者和声乐老师的重视，以期达到提高歌唱艺术的目的。一、换声点及其产生原因（一）换声点的定义声乐演唱中的换声点是声乐初学者在学习声乐演唱的过程中遇到的比较棘手的重要问题，也是声乐学习中最难解决的问题之一。换声问题能否妥善解决，对一个人的演唱技术和水平的提高至关重要，特别是对于声乐初学者来讲是一个关键性的问题。所谓换声点是指演唱者从以自然音区向高音区转换的转换点。以换声点为界，换声点以下的音区是自然音区，主要以真声演唱；换声点以上的音区为假声区，主要以假声演唱。真声是声带的整体振动，而假声是声带的部分振动。从听觉上假声又可以分为纯假声，和混合了部分真声的所谓“混声”。介于真声和假声之间的换声点是连接真假声的关键点，也是声乐学习中的重点和难点。（二）换声点产生的原因换声点是在声乐艺术发展过程中，产生的一个概念，它的不是某个人一时兴起的主观臆造，而是有它自身的道理的。人自身共鸣腔体的特殊构造决定了换声点必然产生。人的身体就像一个构造复杂而且合理有序的乐器，和其他乐器一样，人体同样存在着发音体和共鸣腔。人体的共鸣腔大致分为三部分，他们分别是胸腔、咽腔、和头腔，它们三者是互2相联系而密不可分的统一体。1自胸腔到咽腔，再到头腔共鸣腔体逐渐变小，而声音要优美贯通，就必须将这几个腔体进行有机的融合，让共鸣在腔体间合理分配。换声点的解决就是将以真声为主的胸腔共鸣和以头腔为主的头腔共鸣进行有机的混合，这种混合得到的声音便成为“混声”，但这种混合是严格的比例要求的。声乐演唱要想的到辉煌的混声，就必须要将声音送入头腔，并且要和胸腔共鸣进行有机的融合，这就决定了换声点存在的必然性。二、换声问题的现状及重要性对于声乐初学者来说，绝大部分人在唱中音区音色圆润明亮，但是到了高音区就会出现难度，音色、连贯程度等各方面都不尽如人意。很多人对于这个问题有着切身的感触，老一辈的歌唱家都曾遇到过换声点的问题，例如：歌唱家郭兰英、马玉涛、王昆等。以歌唱家王昆为例，延安时期的王昆，在演唱时以真声为主，尽管这种演唱音响洪亮，但这种声音是不长久、不能持续的。在演唱高音时，王昆与大多数初学声乐的人一样遇到了声音嘶哑黯淡、音色不优美、演唱费劲的问题。但是王昆意识到了问题的严重性，通过自己的不懈努力以及向其他歌唱家和老师的虚心请教，王昆最终解决了换声问题，成为在国内外有重要影响的歌剧表演艺术家和声乐教授，同时王昆教授也是中国民族声乐演唱艺术的重要的奠基人。科学合理地用嗓，对声乐初学者的声乐学习道路的可持续发展是一个十分重要的问题。以男高音为例，一唱到f2或#f2时声音就嘶哑、黯淡、音色改变，甚至会出现声嘶力竭的喊唱、身体僵直、颤抖等现象。这是因为，这个区域已到了人声的换声区，如果长时间以本嗓喊唱