提高领导干部创新思维能力

提高领导干部创新思维能力创新与人类文明发展史从钻木取火到蒸汽机的发明，从烽火台的狼烟到现代互联网技术，一部人类文明史，就是一部不断超越、不断创新的历史。------创新可以改变世界2019/8/222中共青岛市委党校课件创新理论的提出及其重要意义创新理论（InnovationTheory）最早由美籍奥地利经济学家熊彼特在1912年的《经济发展理论》中提出。创新是生产要素和生产条件的重要组合。把创新分为技术创新、市场创新和组织创新三大类。----创新，就是不同的生产要素的重新组合2019/8/223中共青岛市委党校课件4创新能力是领导干部必须具备的五种能力之一创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。（十六大报告）党的十七大要求领导干部具备五种能力：科学判断形势的能力、驾驭市场经济的能力、应对复杂局面的能力、依法执政的能力和立足大局开拓创新的能力（“总揽全局的能力”）。重视提高各级领导干部的改革创新能力和领导决策水平。-----我们应该在工作中具有创新意识和创新行为，这是时代发展、工作岗位及职责对我们的要求。教育工作者、管理者尤其需要！2019/8/224中共青岛市委党校课件5创新能力及其构成要素创新是一种能力，人们把它称为创新能力，又称创造力。它是指创造者进行创新活动的能力，也就是产生新想法、新事物或新理论的能力。创新能力包括三个构成要素：创新意识——前提（想创新）创新思维——核心（能创新和会创新）创新实践——基础（结果）2019/8/225中共青岛市委党校课件6本专题的主要内容一、创新思维的涵义与意义二、创新思维的要素与结构三、提高领导干部创新思维能力的方法2019/8/226中共青岛市委党校课件7一、创新思维的涵义与意义（一）思维与创新思维（二）创新思维的重大意义2019/8/227中共青岛市委党校课件2019/8/22中共青岛市委党校课件8（一）思维与创新思维1、思维：是大脑为了解决某个问题而进行的不同维度的、有秩序的思考。2、创新思维：即创造性思维，是指突破常规和传统，不拘于既有的结论，以新颖、独特的方式解决新问题的想法和思路。3、人人都具备创新思维——创新思维与创新（广义与狭义）。2019/8/228中共青岛市委党校课件9某街道办的煤池子变花园2019/8/229中共青岛市委党校课件2019/8/22中共青岛市委党校课件10（二）创新思维的重大意义1、创新思维是人类一切创新活动的基本前提。创新思维是人类所独具的、区别于动物的本质属性。没有思维的创新，人类的一切创新活动都无从谈起。2、创新思维是推进党的理论创新和实践创新的需要。当今时代国际竞争日益激烈，国内改革和建设任务艰巨繁重，我党面临的新情况新问题将更为复杂多变。领导干部只有强化创新思维，才能探寻到解决这些问题的新思路、新见解、新方法。2019/8/2210中共青岛市委党校课件2019/8/22中共青岛市委党校课件11二、创新思维的要素与结构（一）创新思维的要素（二）创新思维的结构2019/8/2211中共青岛市委党校课件12（一）创新思维的要素1、知识——创新思维的原材料。2、思维能力——在创新思维活动中把各种不同的知识联系起来，即能思维和会思维。3、非智力因素（EQ）——包括动机、兴趣、情感、意志和性格等五种基本的心理因素。4、外部环境因素——主要包括社会时代环境、家庭环境等。2019/8/2212中共青岛市委党校课件2019/8/22中共青岛市委党校课件13（二）创新思维的结构1、目前普遍认为创新思维结构由六个部分构成：发散思维、辩证思维、横纵思维、直觉思维、形象思维、逻辑思维。一个指针（发散思维）——解决思维的方向性，起指引作用两条策略（辩证思维和横纵思维）——提供宏观的指导思想和微观的方法策略三种思维方式（形象思维、直觉思维和逻辑思维）——构成创新思维过程的主体2、这六个要素是按照一定的分工，彼此互相配合，每个要素发挥各自不同的作用，从而形成一个有机的整体——创新思维结构。2019/8/2213中共青岛市委党校课件14三、提高领导干部创新思维能力的方法创新思维能力：是人们利用创新思维发现问题、分析问题、解决问题的能力。2019/8/2214中共青岛市委党校课件2019/8/22中共青岛市委党校课件15三、提高领导干部创新思维能力的方法（一）掌握一定专业知识，拥有合理知识结构（二）敢于突破思维定势，善于转换思维视角（三）掌握创新思维方法，强化创新思维训练2019/8/2215中共青岛市委党校课件16（一）掌握一定专业知识、拥有合理知识结构对于领导干部来说，必须拥有有一定的知识基础：一是在自己岗位职责内，要有较深的专业知识。（精深）二是要有合理的知识结构。（广博）-----即：理论知识、专业知识、科技知识2019/8/2216中共青岛市委党校课件17（一）掌握一定专业知识、拥有合理知识结构在工业经济条件下，人们从学校教育得到的知识的半衰期可能是10-15年，在知识经济条件下缩短为5-7年。最近30年产生的知识量等于过去2000年产生的知识量的总和。预计到2050年，目前的知识量只占届时知识量的1%。学习型社会（十六大）学习型政党（十七届四中全会）----我们要不断学习，以跟上社会发展的步伐。2019/8/2217中共青岛市委党校课件2019/8/22中共青岛市委党校课件18三、提高领导干部创新思维能力的方法（一）掌握一定专业知识，拥有合理知识结构（二）敢于突破思维定势，善于转换思维视角（三）掌握创新思维方法，进行创新思维训练2019/8/2218中共青岛市委党校课件2019/8/22中共青岛市委党校课件191、敢于突破思维定势，努力打破思维枷锁思维定势就是人们习惯于按照固定的趋向去反映现实。常规思维、传统思维、惯性思维等都属于思维定势。“从众、经验、权威、中庸”等思维定势，是创新思维的枷锁。2019/8/2219中共青岛市委党校课件20思维定势体验——反穿衣服----人们一旦习惯某种方式之后，便不会再想着去改变。----打破原有习惯确实会让人感到非常别扭，甚至是不安。----尝试一下刻意的改变，也许会让我们获得意想不到的效果。----我们应该学会心平气和地看待那些似乎不太遵从习惯的人和事，并去检查一下自己的固有习惯。2019/8/2220中共青岛市委党校课件21思维定势对我们具有双重影响积极方面：思维定势并不一定意味着思维障碍，因为绝大多数人的90%以上的行为是依赖于思维定势思考的结果，它能够带来心理活动的稳定性。消极方面：妨害思维的灵活性，容易使人们产生思维惰性，戴上思维枷锁，从而锁住思维空间，使人墨守成规，难以涌出新思维。（社会主义改革的争论）2019/8/2221中共青岛市委党校课件221978年11月，安徽凤阳梨园公社小岗生产队18位农民按下红手印的“包产到户”契约。1979年秋收，小岗村粮食总产由1978年的3.6万斤猛增到13.2万斤，人均收入由上年的22元跃升为400元。2019/8/22中共青岛市委党校课件23克服思维定势体验——九点连线用四条连续相接的直线，一笔把这九个点连起来。每条直线必须相连，而且不能相互重叠。0000000002019/8/2223中共青岛市委党校课件2、善于转换思维视角，尽力消除思维错觉思维视角就是人们在思维起点上的切入角度。事物的复杂性体验——三角形画点三角形画点：凭感觉在这个三角形的顶点与底线的中心位置画一个点。2019/8/2224中共青岛市委党校课件·2、善于转换思维视角，尽力消除思维错觉----对工作创新和思维的重要启发*如果我们不善于转换思维视角，就容易形成思维错觉，导致决策的不准确乃至失误。*尽可能地不断变换思维视角，列举尽可能多的可能解释，力求避免那种仅凭第一感觉的单一解释。*虽然有时候直觉性的第一感觉非常准确，也非常重要。2019/8/2225中共青岛市委党校课件26转换思维视角体验——算钱币有个人收购了两枚古钱币，后来又以每枚60元的价格售出。一枚赚了20%，一枚赔了20%.请问他是赚、赔还是平？2019/8/2226中共青岛市委党校课件27三、提高领导干部创新思维能力的方法（一）掌握一定专业知识，拥有合理知识结构（二）敢于突破思维定势，善于转换思维视角（三）掌握创新思维方法，强化创新思维训练2019/8/2227中共青岛市委党校课件2019/8/22中共青岛市委党校课件28（三）掌握创新思维方法，强化创新思维训练只有通过创新思维训练，才能提高思维能力，才能把知识转化为创新思维能力。思维定势、思维错觉的克服，仅有主观意识还不够，必须在思维实践中，通过创新性思维训练才能逐步克服。发散思维、横纵思维、辩证思维、直觉思维、形象思维、逻辑思维2019/8/2228中共青岛市委党校课件291、发散思维（与收敛思维，在逻辑上是一对范畴，不可分割）发散思维，是创新思维的最重要形式，是创新的基石。又称辐散思维、辐射思维、放射思维、扩散思维、开放思维、求异思维、逆向思维、多向思维等。2019/8/2229中共青岛市委党校课件第一，发散思维的涵义。发散思维是指从一个目标出发，沿多条“思维线”向四面八方发散，进行辐射状的积极思考和联想，不断扩展思维空间的思维方式。发散思维要求破除“唯一正确答案”理念，破除从众心理、破除经验和陈规的阻碍，考虑所有因素，预测各种结果，寻求多种方案。其内核是“敏于生疑，敢于存疑，勇于质疑”训练：法国卢浮宫失火，贵重的镇宫三宝：蒙娜丽莎画像、维纳斯和自由女神雕塑，只须抢就一件，请问你抢救哪一个？训练：请大家在2分钟内列出“红砖”的用途2019/8/2230中共青岛市委党校课件31第二，发散思维的基本特征。请大家在2分钟内列出“红砖”的用途1、流畅性：有的少，有的多。2、变通性：建筑材料，盖房子、建教室、铺路面、建围墙等。压纸、支书架、敲钉子、做刹车物、磨面粉、当武器等。3、独特性：建筑材料用得比较普遍，独特性差。虽然当武器、磨面粉用途几率很低，但独特性高。2019/8/2231中共青岛市委党校课件2019/8/22中共青岛市委党校课件32第三，发散思维的方法与要求。同中求异——求异思维正向求反——逆向思维单向求多——多向辐射2019/8/2232中共青岛市委党校课件33同中求异——求异思维求异思维：就是突破常规思维只从正面思考的习惯，遇到问题善于从异于以往的方面，善于从反面和侧面去思考的一种思维方式。求异思维要做到：难道只能这样吗？还能作哪些改变？求异思维绝不是提倡“求歧”，如果一味地求异而违背规律或忽视了创新结果的社会价值，就会走上歧路。2019/8/2233中共青岛市委党校课件2019/8/22中共青岛市委党校课件34求异思维——市北老城区改造与特色街区建设2019/8/22中共青岛市委党校课件35正向求反——逆向思维逆向思维也叫反向思维，是从相反方向来考虑问题的思维方式。逆向思维不是主张人们在思考时违逆常规，不受限制地胡思乱想，而是训练一种小概率的思维模式。世界上不存在绝对的逆向思维模式，当一种公认的逆向思维模式被大多数人掌握并应用时，它就变成了正向思维模式。2019/8/2235中共青岛市委党校课件2019/8/22传统思维是野蛮执法，严重激化矛盾36中共青岛市委党校课件37单向求多——多向辐射单向思维：是指只从一个方向寻求问题解决答案的思维方式。（蝴蝶思维）多向辐射则要求围绕一个问题，尽可能多地提解决方案，先不管方案是否可行。先求多、求新、求独创、求前所未有。2019/8/22中共青岛市委党校课件38第四，发散思维和收敛思维共同构成创新思维的两条基本思维路径。“多谋善断”，多谋是指发散思维，善断是指集中思维。发散思维体现了由此及彼、由表及里的思维过程收敛思维体现了去粗取精、去伪存真的思维过程2019/8/2238中共青岛市委党校课件2019/8/22中共青岛市委党校课件39收敛思维收敛思维是相对于发散思维而言的，又被称为