7.《土地的誓言》教学设计

人教部编版语文七年级下册7《土地的誓言》教学设计【教学目标】1.通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感。2.品味欣赏精彩的语句和段落描写。3.培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。【教学重点】有感情地朗读课文，感知课文内容，体会作品中表达的爱国情怀。【教学难点】理解文中关键语句的含义，感受作者炽痛的感情。【教学时间】1课时【教学过程】一、深情导入，营造气氛“九一八”事变，东北沦亡，日本帝国主义猖狂入侵中国，广袤肥沃的东北三省沦陷于敌人的铁蹄之下，广大的关东百姓走上了流亡之路，途中割舍不下的是乡土情结！今天让我们聆听东北著名作家端木蕻良的抒情散文《土地的誓言》，体验其中深厚的家园情、故园情吧！二、自主学习检测1.作者简介端木蕻良（1912-1996），现代作家。辽宁省昌图县人，原名曹汉文、曹京平。中国的30年代，是动荡不安的年代，曹京平为避免国民党迫害，决定给自己起个既不被人猜疑，又让人难以模仿的笔名。于是，用了“端木”这个复姓，又把他东北家乡红高粱的别称--“红粱”移作名字。这样他的名字就成了“端木红粱”。可是，他当时身处白色恐怖之中，公开使用“红”字，很容易招来嫌疑。于是改用谐音“端木蕻良”。散文作品有《默尔格勒河》、《风从草原来》，小说《曹雪芹》、《科尔沁旗草原》、《大地的海》等。2.检查字音炽痛（chì）嗥鸣（háo）怪诞（dàn）亘古（gèn）谰语（lán）默契（qì）污秽（huì）蚱蜢（měng）田垄（lǒng）斑斓（lán）3.解释词语怪诞：奇怪，古怪。默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。田垄：田埂。污秽：肮脏的东西。三、听誓言说感受朗读课文，注意朗读的语气、语速和重音，然后用一句话说说听后的感受（小组讨论展示）①文章很有震撼力，听后有热血沸腾的感觉②文章语言很有气势，不可阻挡③感觉作者的心在不停地跳动，好像是一口气写完的，或者说一气呵成的四、读誓言赞家乡1.任何人都认为自己的家乡是最美丽的。那么，端木蕻良的家乡是怎样的一片土地呢？请用“这是一方的土地，表现在”的句式赞美家乡。小组讨论展示：①这是一方美丽的土地，表现在“碧绿的白桦林”“红布似的高粱”“金黄的豆粒”；“土壤的香气”“河流浅浅地流过”“原野到处有一种鸣叫”。描绘出作者多姿多彩的故乡，令人喜爱。②这是一方富饶的土地，表现在“黑色的土地”“带着松香气味的煤块”“带着赤色的金块”“粮车拉粮回来，麻雀吃厌了”，“稻禾的香气”，“碾着新谷的场院”。可见作者的故乡土地肥沃、资源丰富。③这是一方广袤的土地，表现在“我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着”，可见作者故乡广阔无垠，一望千里。④这是一方神奇的土地，表现在“狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”，故乡充满了神秘色彩。⑤这是一方生机勃勃的土地，表现在山雕、鹿群、马儿在奔跑，而“秋天，银线丝的蛛丝在牛角上挂着”，这是一个充满生机的和谐社会。2.故乡真是一幅人与自然的和谐图呀！读着这两段文字，我们眼前会浮现美丽、丰饶、神秘而和谐的故乡！哪我们应该用怎样的语气来朗读呢？小组讨论展示：①应该用自豪的语气，读出对故乡的热爱和赞美②应该用喜悦的语气，读出对故乡的热爱和赞美③应该用激昂的语气，读出作者作为一个东北人的骄傲④应该用抑扬顿挫的语气，有的地方要读出一泻千里，有的地方需要深沉舒缓五、品誓言悟情感1.怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥”一词的确切含义？【交流点拨】“泛滥”一词是贬义褒用，表达了作者无法控制的思乡之情。2.作者的思想感情如同江河湖水决堤一样不可遏止，四处“泛滥”。作者“泛滥”的情感主要包含哪些？你是从文中的哪些句子体会到这种情感的？你准备怎样朗读来表达这种情感？小组讨论展示：①思念、眷恋家乡：如“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。”②炽痛的热爱、赞美家乡:如“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，……原野上怪诞的狂风……”“土地是我的母亲……多么美丽，多么丰饶……”③渴望尽快回归故乡的迫切心情：如“她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。”④对故乡惨遭蹂躏的悲痛，对侵略者的罪恶行径的憎恨：如“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”3.“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样”这句话的深刻含义是什么？“红熟的浆液”喻指什么？【交流点拨】作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆一样在燃烧、在沸腾、在奔突，就要喷涌而出。“红熟的浆液”表层是指“大地深处沸腾的浆液”。深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一般。4.怎样理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”？作者为什么不用“飘荡着我的欢笑、回响着我欢笑”之类呢？【交流点拨】昔日的欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。所以用“埋藏”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。5.文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前”的含义是什么？【交流点拨】作者愿意为了土地奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。表达了作者强烈而深沉的爱国之情。6.文中使用了呼告手法来表达作者的感情，分析一下它的作用。呼告：“我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”作用：运用呼告手法，更有利于作者直接对着土地倾诉自己的热爱、怀想和眷恋。7.文中还使用了拟人、排比手法来表达作者的感情，分析这些修辞手法的作用。拟人：“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。”作用：作者将倾诉的对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作母亲的意思，表现出作者对土地像对母亲一样的眷恋和热爱。排比：“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星……”作用：运用排比的修辞手法，使语意连贯，语言气势逐渐增强，表达了作者强烈的思乡之情。六、发誓言表决心作者的家乡如此美丽、丰饶，令人难忘，不能割舍。可是现在，土地上却充满着蹂躏，充满着掠夺，多少人背井离乡，多少人妻离子散！美丽和丰饶成为过去，神奇和活力也只能留在头脑中，面对这厚重的土地，面对这多灾多难的家园，作者发出了怎样的誓言？表达了作者怎样的决心？小组合作讨论展示:①作者想急切回归故乡：誓言说：“我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去”②作者要为故乡的解放而战斗到底的决心：誓言说：“我必定为她而战斗到底，土地、原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！③作者要为故乡解放，愿意献出自己的一切，包括自己宝贵的生命：誓言说：“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我面前——或者我的坟前”同学们黑暗已经过去，端木蕻良的誓言已经实现！中华民族正在走上伟大复兴，任重道远！祖国的腾飞需要在座每一位同学的努力和拼搏。最后老师把梁启超先生《少年中国说》中部分语句送给同学们，愿你们铭记于心：（生齐读投影文字）“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球……美哉，我少年，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”七、赞家乡练写作1.积累本课触动你心灵的语句，进一步交流。2.你的家乡留给你怎样的印象？写一篇短文，描绘一下你印象中的故乡，表达你对它的情感。字数不限。