小学信息技术三年级上教案第二单元 初步认识计算机

第二单元初步认识计算机第3课计算机的组成教学目标：知识与技能：1、对计算机的硬件系统和软件有一个简单的了解。2、能够认识计算机的一些硬件设备的名称。情感态度与价值观：通过对计算机设备的学习，培养学生的信息技术素养。过程与方法：采用实物展示，学生思考，教师讲解的教学方法和学习方式。教学重点：计算机系统的组成及分工。教学课时：一课时教学媒介：计算机多媒体教室教学过程：一、导入小朋友们，通过我们前面的学习，计算机的功能确实非常强大，你一定很想知道计算机是由什么组成的，又是靠什么来进行工作的吧？那我们今天就来学习计算机的组成。二、新授1、认识计算机从外表上看，一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及音箱、打印机组成。一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。请学生分别认识以上设备，并能记住它们的名字。然后教师提问，对学生掌握情况进行检查。2、计算机的硬件系统（1）理解什么是硬件系统计算机由很多部件组成，每个部件完成不同的工作。各个部件协同工作，相互配合，计算机才能完成各种工作，显示出强大的功能。这些组成计算机的各个部件，我们就称为“硬件”。（2）部分计算机硬件及功能列举主机：主机是计算机的“司令部”，人的各种指令输放计算机后，主机负责整理、分析、处理，然后输出。拆开主机箱，让学生认识对硬盘、光盘、优盘、软盘进行比较讲解。三、总结教学反思：本节课的教学内容主要是让学生对计算机硬件有一个简单的认识和了解。计算机的硬件的几大部件主要分为显示器、主机、键盘、鼠标、音箱、等。主机内部的部件主要让学生介绍主板、内存条、网卡、电源、CPU、数据线、电源线、光盘驱动盘、硬盘、软盘驱动器、优盘接口。本节课的扩充内容是对硬盘、光盘、优盘、软盘的认识，这个知识点主要是与实际生活相联系起来。因为这些都是我们实际生活中的存储设备。本节课由于采用了实物展示，学生切身观察了计算机设备，特别是拆开了主机箱内部的部件，揭开了学生对主机的神秘感。所以整节课，学习兴趣比较浓厚，对设备的认识掌握得非常牢固。再教补充：应该让学生摸摸主机内部的设备，让学生对主机内部的部件有一个触觉上的认识，进一步满足学生好奇心。第二课时计算机的软件一、导入上节课我们学习了计算机的硬件，计算机仅仅有硬件还是无法工作的，它的工作需要软件的支持，什么是计算机软件呢？我们这一节课就来解决这个问题。（1）软件的的概念支持计算机进行工作的各种指令，就称为计算机的软件。计算机要靠软件的支持，才能进行正常工作。（2）软件的分类系统软件，如Windows2000/98/xp应用软件，如Word2000/Powerpoint2000/Frontpage2000、金山打字等。打开“金山打字”软件，让学生对软件有一个感性的认识。（3）认识键盘常用的计算机键盘上有101个键，为了方便操作，一般将这些键分为四个区：文字键区：这是键盘最常用的区域，也叫主键盘区。由英文字母键、数学符号键和一些输入辅助键组成。①空格键②回车键③退格键④上档键编辑键区：一般用于文字的处理和编辑。其中的上下左右键是用来控制光标的。功能键区：作用是配合各种软件，执行特定的功能。小键盘区：按键与文字键区的数学键是一样的，把这些按键集中在一起是为了可以更快地输入数学。注意：在用键盘输入字符时，手指击键时要轻快、有弹性，就像弹钢琴一样。教学反思：本节课主要教学的是计算机的软件系统，对三年级的学生来说，软件系统他们是比较陌生的。为了能形象的完成教学内容，在教学过程中打开“金山打字”，让学生有个感性的认识。在键盘的教学中，不易过于详细，主要让学生了解键盘的各个分区，在以后的教学中逐渐对键盘的各个功能键进行讲解。第4课开机和关机一、教学目标：知识与技能：1、通过学习，学生能够正确的开关机、认识Windows桌面，对Windows操作系统有一个感性的认识。2、认识并能够熟练的操作鼠标。情感态度与价值观：通过学习，逐步培养学生的信息技术实践操作能力。过程与方法：教师讲解+学生自主操作+练习巩固二、教学重点：让学生能够正确开机和关机。三、教学难点鼠标的四种操作方式的掌握四、教学课时：一课时五、教学媒介：计算机网络教室六、教学过程（一）导入小朋友，如果我们想让计算机为我们工作，我们首先要学会开机和关机，以及鼠标的正确使用。要使用计算机，首先得与计算机交个朋友，学会打开、关闭和正确使用鼠标。1、启动计算机先按显示器上的电源开关，再按下主机箱上的电源开关，看看显示器上什么变化。检查学生的开机状况，让有困难的学生向周围请教。2、认识Windows桌面计算机启动成功后，我们看到的这个画面，称为Windows的桌面。让学生指出“开始”菜单按钮、任务栏、图标、鼠标指针分别在哪里，并请学生演示。3、和聪明的“小老鼠”握握手（1）介绍鼠标名字的由来和鼠标的外形、作用。（2）介绍鼠标工作不同的工作出现不同的形状。标准选择、帮助选择、后台操作、等待。（3）介绍鼠标的握法大拇指和无名指、小指握住两侧，食指自然地放在左键上，中指放在右键上。（4）鼠标的操作移动：握住鼠标，在操作台面上移动，随着鼠标的移动，指针也在屏幕上跟着移动。单击：将指针对准目标位置，食指快速按一下鼠标左键，然后迅速按一下鼠标左键，然后迅速放开。双击：将指针对准目标位置，食指快速连续按两次鼠标左键，然后迅速放开。拖动：将指针对准目标位置，按住鼠标左键不放，移动鼠标到预定位置，再放开左键。（三）、练习鼠标的四种操作1、移动鼠标，分别把指针移到屏幕桌面的四个角。2、单击桌面上的几个图标，然后把指针移到没有图标的地方再单击一下，看看有什么结果。3、将“我的电脑”图标拖动到屏幕的右上角，然后又拖回来。4、双击“我的电脑”图标，看看是否有一个新画面出现，然后在老师的指导下，关闭这个画面。（四）关闭计算机开始—关闭计算机—关闭练习：按正确的方法开启、关闭计算机。总结：通过本单元的学习，学习掌握了以下的一些知识：1、认识了计算机硬件的基本组成。2、了解了计算机软件。3、学会了开机、关机的正确操作。4、学会了操作使用鼠标。教学反思：本节课的教学内容是让学生学会开机和关机，在学会开机和关机的基础上能够熟悉的掌握鼠标的操作。教学重点是开机和关机的正确顺序，教学难点是鼠标的四种基本操作。在开机和关机的教学中，请学生举手回答，因为根据实际情况调查结果来看，每班都有绝大部分配有家用电脑，有半数以上学生使用过计算机，学生回答后教师强调，先开显示器，再开主机，学生在教师的监督下打开电脑。在第一次开机的过程中有极少数学生存在困难，请旁边的同学帮忙完成。电脑启动后，引导学生认识“桌面、桌面图标、‘开始’按钮、任务栏、鼠标指针”在认识完鼠标指针后顺势引入下一个课题，鼠标的四种操作，“单击”：单击开始按钮，“双击”：“双击”：双击打开“我的电脑”窗口，并单击关闭按钮关闭。“拖动”：把“我的电脑”图标拖动到第一个图标位置上，然后又把“我的电脑”图标拖动到最后一个图标位置上。“右击”：右击“桌面”空白处，弹出快捷菜单。本节课的教学内容略显枯燥，因此在教学的过程中根据学生的实际掌握情况进行教学内容的调整。