教师先进事迹材料(7篇)

教师先进事迹材料（7篇）（篇一）点墨清和忆岁月,露筠丹青润童心**，女，1981年出生，本科学历，中学一级教师，中共党员，**市**中学美术教师。几年来，先后获得优秀备课组长、区学科带头人、区优秀教师、区新长征突击手、区先进科普工作者、区先进个人、区优秀共产党员、区先进女工工作者、区“我身边的好党员”、区优秀女工工作者，省、市优秀辅导教师等荣誉称号。自**年参加工作以来，凭着一颗求真务实之心，一腔执着上进之情，一直扎根农村学校，在做好行政工作的同时，不放弃专业发展。以爱的播种获得了爱的丰收，是大家心中的最美教师。一路走来，她身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了执着、勤奋、无私、求实……用爱行走在孩子们的世界里——心中她最好习近平总书记说，“好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。”党员教师就更要有仁爱之心，教育的真谛是爱，教育的本质是爱，没有爱就没有教育。高老师的爱无处不在的，一句简单的话语，一个细微的动作，一抹淡淡的微笑，这种爱滋润到了孩子的心里。她不但管三尺门里，还管三尺门外。班上有几个学习不上进的孩子，于是她利用课余时间与学生谈心，了解内心需求；与家长谈心，从而深入了解原因，与科任老师沟通，全方位掌握学生动态，以便寻求最合适、最有效的教育方法。她总是面带微笑，消除孩子、家长的各种心理，更好地沟通、交流。为了让几个不爱学习的孩子发展兴趣爱好，她用自己仅有的能力买了丰富有趣的美术材料吸引学生，先亲身做示范，然后让学生自主练习，由易到难，循序渐进，并且举行展示活动，从而让这些孩子获得学习自信。在练习过程中是午休时间，由于工作需要她偶尔看看手机上的各类工作群通知，却被机灵的孩子发现，说：“为什么我们画画不能上网······”，于是她开始反思自己的行为，决定用自己的行动为学生做出表率，只要陪在孩子们身边坚决不看通知。她兑现这一承诺，孩子们也为之感动。经过她身先垂范，悉心指导，不仅规范了日常行规，还将自己亲手画的扇面画送给科任老师，老师们看到这些孩子的作品激动得热泪盈眶。家长们听到孩子回家讲学校的点点滴滴，满是欣慰。一名普通的老师，对一个与自己毫无情亲关系的孩子如此在意、如此用心、如此呵护，这不就是教师独有的无私的爱吗！她的笑容、她的呵护像阳光、雨露一样滋润着孩子的心田，无限的温暖！作画把外面的世界带回家——眼里她最美老师，是孩子成长路上必不可少的向导，而且是非常重要的，一言一行都在潜移默化中影响着孩子。每个家长都希望自己的孩子能遇到好老师，而遇上高老师就是一种幸运。第一次看见高老师是在学校新生校外拓展活动后的家长会上，年轻有活力，谈吐举止优雅大方。事实证明不仅孩子们喜欢，家长也喜欢。记忆非常深刻的是一堂美术设计应用课，年轻的高老师声音响亮亲切，充满了启发、引导和鼓励，期待的眼神和欣赏的微笑，让课堂气氛十分热烈，学生们踊跃举手发言，思想的火花闪烁在这四十分钟里。家长们也深深被吸引，下课铃响了却依然意犹未尽。其中一个家长说:“我的孩子哪怕将来学习不好，没有考上好学校，那么现在上美术课学的知识就让孩子懂得色彩搭配、配装搭配，将来可以开个服装店。”还有家长说：“我家马上要新房装修，就要我女儿设计好了，还省了装修费，听了这节课我也知道了不少色彩搭配的知识”···她用自己的学识将学生们带入了一个宽广、有趣、充满探知的世界，更热爱生活。这样的老师，哪个学生和家长不希望遇见呢？她用赏识的目光看待每一位学生，坚绝不让一个学生掉队为原则，以最大程度激发学生学习兴趣为目标，努力构建“善思巧学、轻松愉悦”的学习氛围，使每一位孩子都能体验成功的喜悦。听孩子说，老师常常用身边的事例贯穿课堂，设计一些喜闻乐见的教学活动，让孩子们在自觉地观察、欣赏、分析、感悟、体验、创作的过程中，综合素养慢慢得到培养。在农村学校，家长对孩子的艺术培养方面疏于关心和教育，她总是先主动跟班主任老师沟通，及时与家长交流，弄清楚孩子、家长的需求，引导孩子们发展个性特长。课余自己花钱购买有趣的素材，每天利用午休时间无偿辅导学生，创建了学校湖苇课程之——扇面人生。她以情为纽带，以周围世界为源泉，凭借“多维”教学表达，来创设“美、智、趣”的学习情境，“亲、助、乐”的师生人际情境，引导学生进入角色，移情体验，激活想象，启迪创作，用七彩画笔描绘美丽人生。**年3月德国纽伦堡气候先锋队来校访学，她给中德学生上了一堂别开生面的扇面画，大大激发了德国来访师生的热情，以及对中国传统文化的热爱，促进了中德友好交流。她积极培养学生参与各级书画比赛，辅导的学生在**、**年《把**画在地铁里》比赛中获市级三、二等奖；在市艺术节中多幅作品参展并获奖；市、区级一年一度的艺术小人美术比赛中年年获市区级辅导一、二、三等奖若干名；在全国青少年科幻画比赛中，辅导的学生荣获国家级三等奖1名，省级一等奖2名，市级一等奖3名、二等奖1名。因为她和蔼可亲，因为她笑口常开，因为她默默无闻，因为她诲人不倦，家长们称她为有温度的老师。她是校园“智多星”，身心投入创造美；她是同伴佼佼者，破茧成蝶经历美。用行动传递“爱”的接力棒，让金中美术团队熠熠生辉；她是学子引路人，全心全意播种美。她就是师**中学美术教师——**。她用自己的实际行动践行着肩负的职责使命，始终努力把人民教师的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来。她用行动诠释了：信念蕴育能量，青春绽放光芒（篇二）**，男，**省中学英语特级教师，中学教授级高级教师，现任连云港市海州实验中学副校长。系教育部“国培”专家库成员、全国中小学外语名师、**省**3工程培养对象、连云港市**3工程首批名教师、连云港市首批教育领军人才培养对象、连云港市初中英语学科带头人。兼任盐城师范学院硕士生实习导师、浙江省特级教师评审委员、**师范大学兼职教师、连云港市中学外语教学理事会副会长、连云港师范专科学校教师教育专业发展与改革专家咨询委员会委员，等。近年来，赴多个省市为教育部“国培”成员等做专题讲座、上示范课70余场，在《中小学外语教学》《中小学英语教学与研究》等刊物上发表学术论文**余篇，出版专著两本，参编各类书籍10余部，主持省市级研究课题九项。**年参加连云港市第一届英语教师基本功大赛获得一等奖，**年获省教学成果二等奖，多次获得市教学成果一等奖。曾获全国中小学外语教师园丁奖、**省优秀教育工作者、**省新长征突击手、**省教材实验先进个人、连云港市劳动模范等荣誉称号。（篇三）**花恋清池爱洒学子满园香**，女，1975年8月生，本科，中学英语高级教师，中共党员，**市功勋班主任，**区学科带头人，区名师班学员，区最美乡村教师。20年坚守边远农村学校的班主任岗位，长期担任毕业年级的英语教学工作，她用初心坚守无私的教育情怀，用平凡和朴实诠释了为师者的责任和荣光。爱如灯——循循善诱寄宿生寄宿班的班主任工作琐碎而繁重，学生学习、生活、思想，事无巨细，点点滴滴都得操心。从星期一到星期五，从教室到宿舍，夏老师坚持比学生起得早、睡得晚，她深知：班主任，于家长而言，代表着学校，肩上扛着责任；于学生而言，代表着家长，双手履行义务。20年来，她时刻不忘“以德润生，以爱铸魂”。学生小威**年9月初一开学进入夏老师的班级。很快她就发现异样：小威每天中午放学都神色匆忙，下午总是踩着铃声赶来，课上昏昏欲睡，成绩时有波动。原来，小威一家来自河南，父母在我区租地种菜，顺势在地头搭了两间毛毡房居住。第一次家访，只见两间暗房里塞满农具，一张破竹床既是书桌也是饭桌，上面满是污渍和杂物。夫妻俩每天忙于劳作，无暇顾及三个孩子。作为家中老大，小威自觉承担起家务：每天中午骑半小时的自行车回家，做好饭菜后自己快速扒拉几口，然后给上小学的弟弟妹妹送饭，再匆匆赶回学校上课。听说孩子因劳累影响学习，小威父母急得一个劲地抹泪。当天，夏老师便将家访情况汇报给校领导。第二学期开学，学校特事特办安排小威住校。经过调整，他的成绩大有起色，长期稳居区前**名。初三四月调考后的一天，小威突然没来上课，室友说他被父亲半夜接走了。心急如焚的夏老师再次摸到他家，踩着坑洼不平的菜地，在周边打听一整天获悉，小威父亲夜里骑三轮车撞倒他人，因害怕承担责任，全家连夜跑回河南老家。为了挽回这棵好苗子，她反复致电小威父亲，请他为孩子树立勇于担责的好榜样，莫因自己一时犯错毁了孩子前程。在她锲而不舍地劝说下，这位父亲终于将儿子送回**，并妥善处理了那起事故。一个多月后中考揭榜，小威以优异成绩考入省示范高中。每个孩子都是一块璞玉，需要教师用心雕琢。20年的陪伴和付出，她不知不觉炼就一双火眼金睛，能快速察觉学生的细微变化，引导他们走向生活、学习的正轨。情似火——不离不弃留守伢随着城镇化进程的加速，大量农民进城务工，越来越多的孩子留守在家。和寄宿生全天候享受老师的照顾不同，绝大部分留守生放学回家便成了漂流的浮萍。同样出身农村的夏老师深知，他们内心最渴望爱和关注。每接一个班，她必在一个月内摸清留守生档案，拟定帮扶计划和措施；一学期内，她必走访全班所有家庭，用热情和勤奋赢得家长支持。20年来，从辛安渡中学、走马岭中学到**中学，再到如今所在的东山中学，她的足迹几乎踏遍湖区大街小巷，用博爱洒满一片片缺爱的浮萍。学生小敏，老家孝感，母亲重病卧床，常年吃药打针，家庭非常困难。初三分到夏老师的班时，得知其会做家务，她准备任命小敏为劳动委员，没料到小敏竟撅着小嘴不乐意。夏老师没有立即做决定，而是暗中追寻背后的故事。原来初一时，小敏曾担任过劳动委员。因她性子急、嗓门大，很多同学不配合她的工作，她感到自尊心受挫，便不想再当班干部。通过家访了解到，小敏父亲脾气暴躁，经常对母女俩发脾气，孩子在家感受不到爱。她初中寄住在姑妈家，姑妈一直待她如亲闺女，但姑父是个不喜言辞的人，她便认定姑父嫌弃她。家访之后，夏老师和她进行了一次深入的长谈，引导她试着换位思考问题，并暗地里安排大方的同学有意无意的带动她。终于，小敏一步步放弃抵触，以全新面貌当上劳动委员。不料好景不长。初三下学期，小敏患上了严重的怯考症。为了找回她的自信，夏老师可谓绞尽脑汁。每周三学校开放日，她都会在家做好饭菜带给留守生吃，给予他们生活上的关照。当他们渐渐融入到家的氛围，内心自然而然受到感化，自信心一点一点增强了。念念不忘必有回响。当年中考，小敏考入区一中的消息传来，惊呆了所有原来不看好她的师生。留守生小茜走出暗恋阴影，积极筹备校园集体舞比赛，因创意别出心裁斩获冠军；小豪戒掉网瘾，当上民主班会主持人，收获满满自豪感；小雄参与班刊制作，书写能力明显提升......类似这样的例子不胜枚举。“假如我是孩子，假如是我的孩子，我会怎么做？”带着换位思考的决心和耐心，她让留守孩在爱中得到满足和教育，在和谐与激励中得到发展。念若石——孜孜不倦育人路随着工作不断深入，夏老师发现学校教育、家庭教育、社会教育存在脱节现象，未能做到“同心、同向、同步”，导致部分学生养成习惯不好。每周三是学校家长接待日，为了不影响孩子们上课，又能让每一位孩子充分享受到父母的关爱，她把这一天的时间碎片成几个分段：早上6:**-7:00，打开寝室电脑，让父母远在外地的孩子开始一天最早的问候；中午12:**-13:**，接待提前留言的家长；下午5:00-6:00，与能到校和孩子共进晚餐的家长做“餐桌交流”；夜来临，她将孩子们一天的情况整理分享到家长群。每次活动后的一封公开信、每周一次的语音交流会，每月一次的亲子主题活动，引导家长由“重智轻德”转变为“重德重才”，由“溺爱型”转变为“严爱相济型”，由“专制型”转变为“民主型”。同时，她结合学校所在的地域特色，充分利用社区资源开发班会课课程，既丰富了学校的校本课程，又构建了学校、家庭、社会三位一体的立体育人网。为激发学生的学习生活热情，她带领他们去福利院做志愿服务，前往双汇集团参观；为培养学生的主人翁意识，她组织他们参与**环保护湖活动及文明创建宣传，让他们在感悟家乡的魅力和巨变的同时，更意识到肩上的责任和使命。独乐乐不如众乐乐。20年成长磨砺过程中，她一直注意发挥自身辐射作用。**年，在区教育局和学校领导支持下