青岛版八年级下册10.3一次函数的性质-课件1(共15张PPT)

一次函数的性质七年级地理教学工作计划范文XX根据学校总体教学计划,更好地实施“抓高分,带两率”的教学战略,根据地理学科自身特点及学生的认知实际情况,制定如下教学计划:一、加强集体备课,创造研讨氛围。1.深入研究教材、教法,每次备课集思广益,达到共同提高共同进步。重点探讨教材的重点、难点,重点如何突出,难点如何突破,师生采取何种形式互动,调动学生学习地理知识的兴趣、积极性和参与率。2.在备课过程中,集体备课和个人备课相结合,针对学生出现的问题,及时商讨措施加以解决。3.认真上好每一节课,向45分钟要质量,提高课堂达成率。二、加强自身学习,不断提高业务水平1.我认真学习《人民教育》《课改纵横》、《地理教育》《中学地理教学参考》等杂志,遇到问题大家讨论交流,最后达到共识,并写出读书笔记近万字。2.继续提高对多媒体的运用能力,使其更好地辅助教学。尽可能每节课均用课件。3.同行之间取长补短,互相听课,相互学习,互相帮助,并写好听课记录和课程评价。三、认真执行“抓高分,带两率”的教学策略,把它落到实处。1.常与跟踪生沟通、交流,每节课重点提问。2.课堂提问对尖子生有所侧重,进行分层次教学1.知道一次函数y=kx+b与正比例函数y=kx图象的平移转化关系。2.掌握一次函数y=kx+b的图象所经过的象限与k和b的关系。,44PxyyxPxyyxxy如下图，设（）是直线=2上的一个动点，当点沿直线向右上方运动时，点的横坐标纵坐标发生怎样的变化？这说明一次函数=2当自变量的值增大时，函数值又怎样的变化？O-2-42424xy当点P沿直线向右上方运动时，直线是上升的，这说明当自变量x的值增大时，函数y的值也随着增大。41,5,2,311,2,,2yxyxyxyxyxyx在同一直角坐标系中，分别画出直线=它们是否具有上述性质呢？在同一直角坐标系中，分别画出直线=-3你又有什么发现呢？O1xy1xy=5yx423yxO1-1xy1xy=-32yx12yx020,2.2myxmmmyx解：根据一次函数的性质，当+2时，随着的增大而减小.解不等式得所以当时，随着的增大而减小.2,ykxkyx例：已知一次函数=且随着的增大而增大，试探究它的图像经过哪几个象限？0.00,1,ykxkyxkxykykxkykyxykxkx解：因为一次函数=的随着的增大而增大，所以又因为时，所以直线=与轴的交点（0，）在y轴的负半轴，且当=0时，故直线=与轴的交点为（1,0）.它的图像大致如图所示，这条直线经过第一、三、四象限.Oxyk（0，-）(1,0)ykxk=(0),ykxbkkbkbkbkbkb一次函数的图像经过的象限由的符号确定：当0,0时，经过一、二、三象限；当0,0时，经过一、三、四象限；当0,0时，经过二、三、四象限；当0,0时，经过一、二、四象限.1.如下图，函数y＝－x（x＜0）的图象是（）2.一次函数y＝－2x－1的图象不经过（）A．第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限AC3.已知：函数y＝kx＋b的图象不经过第二象限，那么k、b一定满足（）A．k＞0,b＜0B．k＜0，b＜0C．k＜0,b＞0D．k＞0，b≤04.如图所示，直线l1：y＝ax＋b和l2：y＝bx－a在同一坐标系中的图象大致是（）AC5.（1）当k＞0且b＞0时，直线y＝kx＋b由左至右经过_____________象限；（2）当k＞0且b＜0时，直线y＝kx＋b由左至右经过______________象限；（3）当k＜0且b＞0时，直线y＝kx＋b由左至右经过______________象限；（4）当k＜0且b＜0时，直线y＝kx＋b由左至右经过______________象限。一、三、四一、二、四一、二、三二、三、四通过本课时的学习，我们学习了：1.一次函数的函数值随自变量的变化情况：(0)ykxbkx(0),ykxbkkbkbkbkbkb一次函数的图像经过的象限由的符号确定：当0,0时，经过一、二、三象限；当0,0时，经过一、三、四象限；当0,0时，经过二、三、四象限；当0,0时，经过一、二、四象限.2.课堂小结谢谢