山东电子职业技术学院电子信息工程技术专业建设方案

1山东电子职业技术学院电子信息工程技术专业建设方案一.专业建设背景与建设基础（一）建设背景1．电子信息产业是国民经济的战略性、基础性和先导性支柱产业电子信息行业在国民经济中占有十分重要的地位，同时也是发展最快的行业之一。电子信息技术已经渗透到人们生产和生活的各个领域，本专业人才的社会需求量极大，尽管很多高职院校都增加了本专业的招生规模，但毕业生就业渠道亦然畅通，薪资水平仍然具有较大优势，尤其是高层次技能型人才，在短期内供不应求的局面不会改变。随着信息时技术应用范围的不断扩大，在今后相当长的一段时间内，该专业人才仍将供不应求。据调查，现阶段对于电子信息工程技术专业人才的需要量十分巨大，电子信息工程技术专业，对缓解当前该类人才的供需矛盾是非常必要的。信息技术是当今世界经济社会发展的重要驱动力，电子信息产业是国民经济的战略性、基础性和先导性支柱产业，对于促进社会就业、拉动经济增长、调整产业结构、转变发展方式和维护国家安全具有十分重要的作用。改革开放以来，我国电子信息产业实现了持续快速发展，特别是进入21世纪以来，产业规模、产业结构、技术水平得到大幅提升。2001—2007年销售收入年均增长28%，2008年实现销售收入约6.3万亿元，工业增加值约1.5万亿元，占GDP比重约5%，对当年GDP增长的贡献超过0.8个百分点，出口额达5218亿美元，占全国外贸出口总额的36.5%。我国已成为全球最大的电子信息产品制造基地。2．电子信息产业是山东省六大支柱产业之一山东省委省政府也高度重视信息化和工业化融合，将电子信息产业作为六大支柱产业之一，力促我省电子信息产业快速发展，提高产业聚集度，拉长产业链条、加强对外招商。在未来几年内，将兴建一批山东省电子信息产业园，重点培育济南、青岛、烟台等5个以上具有地方特色和相当规模的信息服务产业聚集区，培植10家以上销售收入过百亿元的信息服务企业,打造一批著名信息服务商和知名品牌。学校所在的济南市发挥省城优势，推进省会经济结构调整和发展方式转变，重点扶持电子信息产业，使之逐渐成为济南市重要支柱产业和新的经济增长点。2007年电子信息产业（包括电子信息产品制造业和软件业）实现销售收入2824.5亿元，同比增长21.2％；利税136亿元，同比增长21.3％；工业增加值494.6亿元，同比增长23.3％；产品出口达到63.7亿美元，增长33.9％，占全省出口的12.6％。全省电子产品制造业销售收入、利税、增加值2和出口分别年均增长33.9％、25.8％、27.3％和43.2％，五年内分别提高了3.3倍、2.2倍、2.5倍和5倍。2007年6月22日，国家信息通信国际创新园在济南高新区正式揭牌。2009年全市信息产业实现销售收入619亿元，同比增长20%，占全市GDP的比重5.4%。全市信息产业企业已达1538家左右。3．紧跟行业发展，急企业之所需产业的发展必然带来对人才需求的增长，技术的进步必然要求从业人员素质的提高。许多企业一方面为了提高人员效率精简缺乏专业技能的人员，一方面又需大量引入急需的专业技术人员。我院紧跟行业发展，急企业之所需，开设了电子信息工程技术专业。本专业培养德、智、体全面发展，与我国社会主义现代化建设要求相适应，具有扎实电子信息技术基础理论和专业技能，具备从事电子信息类工作综合职业能力和全面素质，在电子整机、程控交换设备、通信终端设备、办公自动化设备等企事业单位的研究、生产、调试、检测、经营、管理、服务第一线工作的高级专业技术实用型人才和高级管理人才。4.存在的不足电子信息工程技术专业由于自身具有专业实践性、办学多样性和社会密切性等特点，虽然学院在多年的建设和发展中取得了一定的成绩，但在很多方面还不能完全适应区域经济社会和电子信息行业的快速发展的要求，与高水平职业院校的建设要求也还存在差距。主要表现在：（1）人才培养模式、专业教学改革与区域经济的发展、行业企业对高技能人才的新要求还有较为明显的差距，创建特色鲜明的高等职业人才培养模式尚处在探索阶段；（2）校企合作的体制机制还不能很好适应育人需要，应进一步完善和加强；（3）学院的实训基地建设整体水平还不均衡；专业实训基地同生产性实训基地建设要求、行业企业新技术的不断提升要求尚存在差距；（4）课程建设整体水平和教学资源库的建设还不能完全适应培养高技能人才的需要，行业企业的专业技术人员深度参与课程改革的力度和成效还需要进一步加强；（5）师资队伍整体素质和水平还有待进一步提升，双师结构的团队建设需进一步加强，缺乏在国内同类院校、相关行业和领域享有较大影响力的教学名师和教学团队；教学团队双师结构不尽合理；专业带头人的培养层次有待进一步提高，需加强与企业的合作培养；青年教师虽有扎实的专业理论功底，但专业、职业技能与综合素质需进一步提高；（6）社会服务能力还有待进一步建设；（7）人才培养质量保障体系还有待进一步健全；3（8）信息化校园建设有待进一步加强，以满足数字化资源库建设和公共管理平台等方面的需要。（二）建设基础山东电子职业技术学院电子信息工程技术专业的前身是无线电技术专业，创建于1978，2005年被学院确定为教学改革试点专业；2005年被评为山东省“十、百、千”高等职业学院教学示范专业；2008年《数字电路》课程被评为省级精品课程；2009年被评为山东省高等学校特色专业；已成为山东电子职业技术学院的龙头专业之一。1．专业定位根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件精神，经过多次修改，确定本专业定位于“以服务为宗旨，以就业为导向，培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型专门人才”，着力培养德、智、体全面发展，与我国社会主义现代化建设要求相适应，具有扎实电子信息技术基础理论和专业技能，具备从事电子信息类工作综合职业能力和全面素质，在电子整机、通信终端设备、办公自动化设备等企事业单位的研究、生产、调试、检测、经营、管理、服务第一线工作的高级专业技术实用型人才和高级管理人才。随着学院升格为高职院校，我们积极改革创新，紧瞄行业需要，为实现省委省政府“建设半岛城市群、打造半岛制造业基地”的决策目标培养电子信息行业所需人才，于2004年申办了高职电子信息工程技术专业，至今已招生8届。2．专业现状（1）始终坚持“校企合作、工学结合”的人才培养模式本专业采用校企合作、工学结合的人才培养模式，紧密联系行业企业，与企业合作共同开发课程，建设实训基地，校企双方实现共赢；工学结合一是采用订单培养，与企业合作开办订单培养，二是第三学年保证充足的顶岗实习实训时间，实习期间即实现上岗就业目标。本专业充分利用校内外实训资源，采用工学结合人才培养模式开展专业教学。学生直接参与企业的生产全过程，坚持教学与实际生产相结合，加强学生专业综合能力和创新能力的训练，感受企业的文化氛围。（2）建设了一支校企互聘、专兼结合的优秀教学团队1978年建校伊始即开办相近专业，30年间积累了丰富的教学经验和教学管理经验，形成了一支年龄、学历、职称结构较为合理的，有活力、积极向上的教师队伍，接受新知识、新技术快，能够适应电子信息技术的快速发展。电子信息工程技术专业现有各类本专业现有各类专兼任教师53人，其中高级职称16人，讲师和工程师27人，兼职人员20人，其中，具有双4师素质的教师共37人。专业教师队伍配置合理、政治素质高、业务精、实践能力强，能够满足教学需要。专业教师基本情况如下表所示。骨干教师先后获得厅级、院级“优秀教师”、“教学能手”、“先进个人”等荣誉称号，并在相关的企业中聘请技术专家、能工巧匠担任兼职教师。电子信息工程技术专业拥有了一支双师结构、年龄结构、学历结构和职称结构合理、专兼结合、教学水平高的教师队伍，为专业教学活动的开展提供了保障。其中有多位专任教师有多年企业工作经历，曾分别在山东燕山集团、山东康威公司、山东山河手机维修中心、山东省公共安全器材公司等单位分别从事技术研发、生产销售等工作，具有丰富的企业一线工作经验。（3）校内实训室及校外实训基地建设富有成效通过近几年的持续投入，在校内兴建了一批有特色、高质量的实验、实训基地，除能满足正常的专业基础教学外，还能满足电子创新实验的需要。在资金紧张的情况下，通过上级支持、学院自筹、企业联合等多种途径建起了教师与学生提高实践技能的专用场所，教师实验室设备先进、品种齐全；学生实验室设备数量众多、质量可靠，为教师、学生钻研专业、提高专业水平提供了可靠保障。共建设校内DSP、SMT实训室、创新实验室等仿真实训室13个，同时与浪潮集团、济南荣达电子有限公司、济南晶恒电子有限公司等单位具有良好的合作关系，大大提高了学生的实践技能水平，为培养高级技能型专门人才创造了良好的条件。（4）“教、学、做”一体化课程的开发与实施为加强职业技能的培养，开发了一系列“教、学、做”一体化的课程，例如：单片机原理及应用、电子设计自动化、手机维修、电子技能等。在实施过程中，根据课程中典型任务设计不同的教学情境，以学生作为教学活动的中心，教师和学生在此情境下围绕任务展开教学，以完成任务为目标，完成任务的过程中培养学生的专业能力、方法能力、社会能力。教学中首先由教师下发本次任务的任务书，教师引导学生了解任务内涵，指导学生查阅相关资料，各小组学生根据查阅到的资料制定初步的任务完成方案，小组长按照方案组织分配任务；小组按计划实施任务；完成后由组员之间和各组之间相互检查完成效果，最后派一名代表做出任务反馈。教师作为一名考评员对学生掌握的技能和知识进行考评，对工作过程和结果进行评价和总结。（5）打造精品核心课程，开发校本特色教材及多媒体教学资源库本专业坚持首选国家级规划或教育部规划教材。同时，鼓励教师针对高职高专学生的专业特点及专业教学计划，自编校本教材，以期更好的达到有的放矢、因材施教的效果。现已建设成省级精品课程《数字电路》一门，《高频电子线路》，《电路基础》、《电子技能与实训》等3门院级精品课程，开发了《电子技术》、《单片机原理及应用》、《电子技能实训》、《手机5维修实训》等专业实训教材。在传统教学资源的基础上，开发了网络化的多媒体教学资源，建设了网上试题库，通过学院网络教学平台实现了教师和学生的共享。（6）立足特色，发挥优势开展社会服务与企业建成数十家校外实训基地，既为学生实践创造了条件，也为企业补充了新鲜血液；2010年度电子工程系还承担了中国电信济南分公司的所属各个市县的中层管理人员2000人次的为期3个月的3G业务培训工作，取得了企业和员工的高度认可。学校根据企业具体情况与步步高公司、金宏景通信有限公司等企业签订了顶岗实习协议书，安排学生顶岗实习，为学生熟练技能，实现零距离就业提供了良好条件。（7）毕业生可塑性高，就业率高通过对现有人才培养方案的认真实施，获得了较好的教学效果，学生素质普遍提高，能熟练掌握核心技能，并具备继续学习的可持续发展能力，毕业生受到用人单位好评，近几年平均一次性就业率在95％以上。二.专业发展与人才培养目标（一）专业发展指导思想以科学发展观为统领，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》、《国家中长期人才发展规划纲要(2010～2020年)》、《教育部、财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》和《教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业学校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见》等文件精神，按照“政府主导、行业指导、企业参与、学校主体”的思路，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”办学方针，以内部管理体制机制改革为先行，以山东区域经济和信息产业发展为依托，加强校企深度合作发展，积极推进校企合作办学体制机制改革，形成“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的校企合作局面。加强社会服务功能建设，提高服务区域经济社会发展的能力，提升学院综合实力，增强办学活力，进一步提高人才培养质量。（二）专业发展目标1.总体目标以满足济南及周边地区的电子行业需求为目的，为社会培养电子信息工程领域适应面宽