-It’s-the-ABC-song.-教学设计

“教学点数字教育资源全覆盖”项目1Module1Unit1It’stheABCsong.教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级下册章节Module1课名Module1Unit1It’stheABCsong.学习目标1.能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲THEABCSONG。.2.能够理解并初步运用单词song和TV。教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身进入1.SslistentoTHEABCSONG.学生初听并感知歌曲：THEABCSONG，随后尝试唱一唱。2.SslistenandanswerT’squestions.学生回答教师的问题。1.Let’slisten:THEABCSONG.教师组织学生一起听一听歌曲THEABCSONG。T:“Hello,everyone.Today,wearegoingtolearnModuleOne,UnitOneIt’stheABCsong.First,let’slistentoTHEABCSONGandthentrytosingit,OK?2.T:Welldone,boysandgirls.Thereare26lettersinEnglish.Look!Whatlettersdoyouknow?Thisiswhatwe’relearningtoday:The26lettersinEnglish.引导学生初步感知第一模块第一单元中将要学习的26个字母，并导入新课。新知呈现1.SswatchVideo1andgetthemainidea.1.TplaysVideo1.教师播放幻灯片。教师播放动画呈现情境，引导学生观看动画。“教学点数字教育资源全覆盖”项目2学生观看动画，并了解动画的主要内容。学生回答问题：It’sTHEABCSONG.2.学生学习单词song的读音，并跟着老师朗读。3.Ssreadandrole-playthepassage.学生朗读课文并分角色表演对话。4.学生学习歌曲THEABCSONG。5.学生跟着老师一起完成T:“Look!StudentsarehavingEnglishclassintheclassroom.What’sMsSmart’sfavouritesong?”Now,let’swatchavideo.2.教师讲解单词：song。T：Readafterme:song.3.Readandact.T:“Nowreadafterme:What’syourfavouritesong,MsSmart?MyfavouritesongistheABCsong.Role-playT:“Nowlet’srole-playthedialogue.WhowantstobeMsSmart?Whowantstobetheboy?接下来，一个同学扮演MsSmart,另一个同学扮演学生，表演这则对话。4.T:Now,let’slearntosingthesong.First,let’schantandplay.教师组织学生学习歌曲，教师关注学生读字母的发音。5.T:Now,let’sdoaletterexercise.教授单词song，使学生能够听、说、认读这个生活中常见的单词。引导学生跟读模仿课文并表演。帮助学生认知26个英文字母并逐步掌握26个字母的英文发音。“教学点数字教育资源全覆盖”项目3英语字母操。6.学生参与有关字母的游戏，并将游戏中出现的字母以及自己的名字按照字母表的顺序排好。7.SswatchVideo2andgetthemainidea.学生观看动画，并了解动画的主要内容。Ssanswerthequestion:Thankyoutoourschool.Thankyoutomyteachers.ThankyoutoSchoolTV.8.SsrepeatthewordTV.学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。9.学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。教师组织学生一起来做一套英语字母操。6.T:Well,let’splaysomelettergamestogether.教师组织学生进行几个关于字母的游戏。T:Now,let’sputthelettersinorder.请学生将其他一些字母也同样按照字母表的顺序排好。7.T:“Look!Linglingisonthestage.Whatdoesshesay?Nowlet’swatchthevideo.”看！Lingling在学校组织的歌咏比赛中获奖了。她正在舞台上接受颁奖。她都说了些什么呢？T（指图）:“Whatdoesshesay?8.教师讲解单词：TV。T：Readafterme:TV.9.Readandact.T:“Thankyoutoourschool.Thankyoutomyteachers.ThankyoutoSchoolTV.”通过做游戏的方式帮助学生根据英文字母表对字母进行排序。教授单词TV，使学生能够听、说、认读这个生活中常见的单词。引导学生表演课文，使学生在情境中理解对话。“教学点数字教育资源全覆盖”项目410.Ssreadandrole-playthepassage.学生朗读课文并分角色表演对话。教师戴上头饰扮演Lingling，并带领学生模仿朗读。引导学生关注和模仿单词TV的读音：“同学一起跟着老师读一读吧！”10.Role-playT:“Nowlet’srole-playthedialogue.WhowantstobeLingling?接下来，一个同学为Lingling,一个同学为老师，表演这则对话。分步训练学生将英语的26个字母大小写配对。Now,let’splayalettergame.Matchthebiglettertothesmallone.教师组织学生将英语的26个字母大小写配对。引导学生在游戏的过程中能够将字母的大小写配对。尝试应用1.学生初步了解生活中常见字母的含义。2.学生了解字母的含义。学生再次演唱THEABCSONG。3.学生齐读本节课学习过的重要单词TV和song，并再次演唱歌曲THE1.T:Let’sfind.教师将生活中的一些常见字母标识与学生分享：如P,U,S,M,L，并鼓励学生也去找一找生活中常见的含有字母的标识。2.T:Now,let’ssingTHEABCSONG,again.同学们让我们再来唱一唱歌曲THEABCSONG吧。3.T:Let’sreview!下面同学们一起读一读本节课学过的字母和重培养学生能大胆地在大家面前用英语表达的能力。培养学生能够认读生活中常见的大写字母，并初步了解其含义。“教学点数字教育资源全覆盖”项目5ABCSONG。要单词吧。作业布置PleasesingTHEABCSONGtoyourparents.进步标志1.能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲THEABCSONG。.2.能够理解并初步运用单词song和TV。