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候课要求(1)端正坐姿,振奋精神,进入学习状态;(2)准备好课本、练习本、双色笔;(3)认真预习课本第82、83页的内容。老师期待你们精彩的表现!一、复习导入,以旧引新1.填一填。(1)()个十是一百,10个一百是()(2)408是由()个百、()个一组成的;480是由()个()和()个()组成。2.数一数。(1)从八百八十起,一十一十地数到一千。(2)数小正方体个数。下面有多少个小正方体?你是怎么知道的?10一千484百8十万以内数的认识10000以内数的认识整百、整千数加减法用估算解决问题认识整百数数数,数的组成第七单元1000以内数的认识比较数的大小认识算盘,用算盘表示数数的组成、读数、写数数数,认识计数单位千读数、写数近似数整百、整千的加减法(不进位、不退位)数数,认识万及数位顺序表整百、整千的加减法(进位、退位)10000以内数的认识和组成万以内数的认识绿色圃中小学教育网、学习目标:•1、认识计数单位“万”,掌握数数的方法和数的组成。•2、知道两个相邻计数单位间的进率是10。自学指导:请同学们认真看课本第82、83页的例5,重点看数数的方法和数的组成,看图看文字并认真思考以下问题:1、在数位顺序表上,从右往左数,第五位是哪一位?2、千、万之间的进率是多少?10个一千是()。5分钟后比谁能正确回答以上问题!一、读数导入南京长江大桥公路桥长4589米,铁路桥长6772米。南京长江大桥真壮观呀!下面的数怎样读?下面我们就一起来认识万以内的数。绿色圃中小学教育网、二、探究新知一个一个地数,10个一是十。一十一十地数,10个十是一百。一百一百地数,10个一百是一千。(一)数数,认识计数单位“万”如果一千一千地数呢?绿色圃中小学教育网、个一千是二千。3个一千是三千。九千里面有9个一千。在计数器上怎么数呢?二、探究新知一千、二千、三千、四千、五千、六千、七千、八千、九千、一万。一千一千地数,10个一千是一万。从一千开始,一千一千地数数。9个一千再添上1个一千是一万。(一)数数,认识计数单位“万”数位顺序表个位十位百位千位万位……(二)整理数位顺序表说一说你们已经认识了哪些数位。二、活动展开,探究新知8943094801000读作:八百九十四读作:三百零九读作:四百八十读作:一千(三)在计数器上边拨珠边数数(1)从一千起,一个一个地数到一千零二十。二、探究新知一千、一千零一、一千零二、一千零三、一千零四、一千零五、一千零六、一千零七、一千零九、一千零八、一千零一十、一千零一十一、一千零一十二、一千零一十三、一千零一十四、一千零一十五、一千零一十六、一千零一十七、一千零一十八、一千零一十九、一千零二十。绿色圃中小学教育网、(2)从四千九百五十起,一十一十地数到五千零五十。二、探究新知四千九百五十、四千九百六十、四千九百七十、四千九百八十、四千九百九十、五千、五千零一十、五千零二十、五千零三十、五千零四十、五千零五十。(三)在计数器上边拨珠边数数绿色圃中小学教育网、(3)从八千五百起,一百一百地数到九千三百。二、探究新知八千五百、八千六百、八千七百、八千八百、八千九百、九千、九千一百、九千二百、九千三百。(三)在计数器上边拨珠边数数绿色圃中小学教育网、数的组成:10001000图中有二千四百五十八颗星星。图中有多少颗星星?10个100就是1000,这些星星比1000多得多。绿色圃中小学教育网、这个数是由()个千、()个百、()个十和()个一组成的。2458用小正方体表示二千四百五十八。把这个数在计数器上表示出来。绿色圃中小学教育网、数的组成:1.有多少张明信片?三、实践应用,内化新知有三千二百五十四张明信片。2.在计数器上表示出下面各数,并说一说它们的组成。六千三百八十三千二百一十九二千三百零八三、实践应用,内化新知3.游戏活动游戏规则:从一千七百六十五开始,先一个一个地数,数到整十数时,开始一十一十地数,数到整百数时,一百一百地数,数到整千数时,一千一千地数,数到一万。三、实践应用,内化新知三、知识应用1.下面是绘图纸的一部分。(1)在边长为1厘米的正方形里有多少个小方格?(2)一横行有多少个这样的正方形?一共有多少个小方格?两横行呢?……十横行呢?可以怎样想?数数要认真呀!绿色圃中小学教育网、、、10个一千是一万。2、万以内的数是由几个千,几个百,几个十和几个一组成的。3、数位顺序表:数位顺序表个位十位百位千位万位……课件PPT课堂小结1、从高位起,千位上是几就读几千,百位上是几就读几百……,中间有一个0或两个0,都只读一个零,末尾不管有几个0都不读。课件PPT课堂小结读数的方法:四、当堂训练必做题:87页第2、3、4题选做题:87页第7题要求:独立完成,书写规范。时间:10分钟同学们这节课你学到了什么?学习目标:•1、认识计数单位“万”,掌握数数的方法和数的组成。•2、知道两个相邻计数单位间的进率是10。
本文标题:10000以内数的认识和组成
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