新人教版六年级数学下册图形的放大与缩小

XXX小学XXX1、复习数值比例尺，引出放大、缩小两个概念，通过具体情境初步理解图形放大和缩小。2、学会用方格纸把简单图形按指定的比例放大或缩小。3、在实际操作过程中，自行发现，总结两个简单图形的相似之处，不同之处，深化理解放大、缩小的含义。这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？你见过这些现象吗？这些图像是放大和缩小吗？按2:1画出下面图形放大后的图形。4334243按2:1画出下面图形放大后的图形。按2:1放大，也就是各边放大到原来的2倍。43366······按2:1画出下面图形放大后的图形。4243848642:1848666观察一下，放大后的图形与原来的图形相比，有什么相同的地方，有什么不同的地方？相同的地方是：图形的形状没变；不同的地方是：图形变大了。如果把放大后的正方形按1:3，长方形按1:4三角形按1:2缩小.各个图形又会发生了什么变化?画画看。图形的各边按相同的比放大或缩小后,所得的图形与原图形有什么关系呢?相同的地方是：图形的形状没变；不同的地方是：图形的大小变了。填一填图形的放大与缩小（1）图形在平移和旋转后，(）发生了变化，（）不变。(2)图形在放大与缩小后，(）发生了变化，(）不变。位置形状与大小大小形状填一填图形的放大与缩小（3）图形按一定的比放大时，这个比的比值比1（）。图形按一定的比缩小时，这个比的比值比1（）。大小自主完成课本60页“做一做”。1、下面哪个是图形A按2:1放大后得到的图形。ABC（1）将三角形A的各边按4:1放大，得到三角形B。（2）将三角形B的各边按1:2缩小，得到三角形C。（3）画出上述图形，并指出哪些是三角形A经过放大后的图形，哪个是三角形C经过缩小后的图形。2288442、3、按1:3画出下面图形缩小后的图形。希望同学们在与他人相处时，“放大”别人的优点，“缩小”别人的缺点。你们在一起就会过得很快乐！