最全最详细!作文专题——写作步骤和重点(例子丰富)

作文专题——写作前的步骤和重点主讲人：习老师写作步骤1、审题，确定内容想好你要写什么2、拟题，确定题目编一个新颖的题目3、提纲，确定结构简单构思一下开始动笔写作前有三步写作步骤1、审题，确定内容想好你要写什么2、拟题，确定题目编一个新颖的题目3、提纲，确定结构简单构思一下开始动笔写作前有三步1、审题（一）命题作文1.写人2.记事3.抒情4.想象（二）半命题作文1.前空式2.中空式3.后空式1、审题（一）命题作文1.写人2.记事3.抒情4.想象（二）半命题作文1.前空式2.中空式3.后空式（一）命题作文1.（1）朋友，对不起！当时应该那样做提示：人与人之间难免会发生一些不愉快，你想对哪位朋友说声“对不起”?（2）我最感激的一个人提示：你为何感激？请饱含深情地去写（3）我是个好孩子提示：好在哪儿？（4）我有一个好伙伴提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？（5）值得我尊敬的一位长辈提示：为什么值得你尊敬？（一）命题作文2.（1）让我气恼的一件事提示：什么事让你气恼？（2）这次我做对了提示：你做对了什么事？（3）一件美好的往事提示：这一件怎样美好的事？（一）命题作文3.（1）如果,我能再做一回小学生提示：六年的小学生活即将结束,回顾这六年的生活,你一定会有许多感慨,或高兴,或得意,或自豪,或遗憾,或后悔,或困惑……想一下,如果你能再做一回小学生,你将会怎样度过呢？（2）我爱我家提示：你为何爱你家？（一）命题作文4.（1）假如我会克隆（2）假如我会72变（3）假如让我……（4）假如我是一名……（5）假如我的生命只剩下三天（二）半命题作文（1）_______变了提示：要写出变的过程及原因,要表现出变的前后对比。（2）_______的感觉真好!提示：要围绕所填内容,突出“感觉真好”,要点明好在哪里,怎么个好法。（3）_______错怪了我提示：把事情的前因后果写清楚:谁错怪了我?为什么错怪我?我的心理活动怎么样?（4）_______的滋味（5）_______真辛苦（6）_______真有趣（7）_______说我长大了1.（二）半命题作文2.（1）那是一次_______的尝试（2）我是_______迷（3）一堂_______的课（4）当_______不在的时候（5）发生在_______的一件事（6）我_______的一个人（二）半命题作文3.（1）我发现了_______（2）20年后的_______（3）我想对你说：_______（4）这件事真叫我_______（5）谢谢你,_______（6）我眼中的_______（7）我迷上了_______（8）愉快的_______2、拟题（一）新词热语法1.写困难——《不可多得的老师》2.写学校大扫除——《校园大作战》（二）引用法3.写环保——《明天会更好》4.写团圆——《但愿人长久》（三）数字符号法5.写勤奋——《天才-勤奋=0》6.写团结——《1+12》（四）反常法7.写比赛输了——《败了，多好》8.写挫折——《向挫折致敬》总—分—总第一部分开头第二部分中间第三部分结尾3、第1段第2段第3段第4段第5段（50字）（150字）（50字）（150字）（150字）总—分—总第一部分开头第二部分中间第三部分结尾3、第1段第2段第3段第4段第5段（50字）（150字）（50字）（150字）（150字）开头（50字）联想开头环境开头引用开头设问开头先声夺人倒叙开头中间（450字）人物描写环境描写（150）场面描写细节描写（150）正面描写侧面描写（150）结尾（50字）自然收尾联想结尾总结点题呼应开头巧妙发问提升主旨3、结构（一）（二）（三）1.2.3.4.5.6.1.2.3.4.5.6.1.2.3.4.5.6.开头（50字）联想开头环境开头引用开头设问开头先声夺人倒叙开头中间（450字）人物描写环境描写（150）场面描写细节描写（150）正面描写侧面描写（150）结尾（50字）自然收尾联想结尾总结点题呼应开头巧妙发问提升主旨3、结构（一）（二）（三）1.2.3.4.5.6.1.2.3.4.5.6.1.2.3.4.5.6.（一）开头1.联想开头2.环境开头3.引用开头4.设问开头5.先声夺人6.倒叙开头（一）开头1.联想开头（1）每当我拿起吸管喝饮料时，我都会不由自主地想起我的表妹。（2）独立小院,月光如水,静静地流泻在我身边,我感到了心沉水底的清凉,引起了对你不尽的思念。曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚,我把你送上了开往异乡的列车……小小年纪,孤身一人在异乡奋斗的你,一切还好吗?（3）当乡村又回荡起学校那清脆的钟声，我耳旁仿佛又传来那熟悉的沙沙脚步声。多少年来，这沙沙的脚步声，在通往教室的石子路上回响，也曾在每一位学生的心田里泛起光波——这就是刘老师的脚步声，踏遍了乡村的每一角落。（4）楼下的桂花开了，一朵朵像一个个害羞的小精灵，香气勾着我的鼻子，也勾起了我的回忆。啊，我忘不了那一天！（一）开头2.环境开头（1）太阳像火一样地烤着大地，只有知了躲在树上不厌其烦地叫着“知了知了……”，远处的草地上，一个小小的身影藏在一棵大树的背后，不时地偷笑着。这个身影就是我的表妹。（2）天空阴阴的，仿佛要压下来。杨柳耷拉着枝条，连小鸟儿也不叫了，整个世界显得一片阴沉，一片压抑，总让人觉得会有什么糟糕的事发生。果然，一件令人不愉快的事发生了。（3）夜，是那么宁静；月，是那么皎洁。树叶被风吹得沙沙作响，像大提琴弹奏的乐曲。独坐在窗边的我心潮翻涌，想起了这样一件事。（4）柔和的阳光，斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆。绿色的草坪和白色的水泥岸上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动，脑海中思绪波涌。（一）开头3.引用开头（1）小燕子赵薇唱过一首歌，里面有一句歌词——“有一个姑娘，她有一些叛逆，她还有一些嚣张……”这首歌真是对我表妹的最好写照。（2）“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这首诗告诉我们，做任何事都要经过困难与险阻才能够成功。自从经历了那件事后，我一下子懂得了这个道理。（下面就是写那件事）（3）席慕容说：生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船，在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。（一）开头4.设问开头（1）你们知道在我家里，让大家“又爱又恨”的成员是谁吗？哈哈，是我那调皮的表妹。（2）什么是最真正的幸福？真正的幸福是一种快乐，真正的幸福是一种获得，真正的幸福是一种奉献。（3）朋友，你读过毛泽东同志的《沁园春·雪》吗？你不为词中“山舞银蛇，原驰蜡象”的盛景陶醉吗？你聆听过如雷贯耳的朔风吗？如果你是温柔细腻的南方人，那你一定对北方的隆冬充满了热切的向往。好吧，请你随着我的拙笔去畅游一番吧！（一）开头5.先声夺人开头（1）“嘻嘻……哈哈……”每次到舅舅家，总能听到表妹这么爽朗调皮的笑声。（2）“我们班换老师啦！我们班换老师了！”小佳气喘吁吁地跑进教室，上气不接下气地喊着。大家听她这么一喊，全班好像炸开了锅，呼啦一下把小佳给围了个水泄不通。“哪个科目换老师了？”、“男的女的？”、“你怎么知道的？”，同学们七嘴八舌地问开了。（3）一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”（一）开头6.倒叙开头（1）我吐掉管子，伸手嬉戏着打她，她一闪身，“嗖”地跳下床，撩起门帘，跑到屋子外面去了。（2）流血流汗担回一担柴，他竟抽出一根最粗的给邻居的几个小孩削陀螺。我没好气地说：“你干脆削我的皮吧！”（3）唉！我像泄了气的皮球一样，瘫在地上，心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣不是滋味。（4）“哦！爸爸认输了。爸爸认输了。”随着弟弟的叫喊声，传来爸爸爽朗的笑声。“是啊，爸爸认输了。”爸爸一边摸着弟弟毛茸茸的脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。我看到弟弟那高兴的样子，脸上浮现出自豪的笑容。朋友，你想知道这是怎么一回事吗？那就请您耐心地听我从头说起。（二）中间一、人物描写二、环境描写三、场面描写四、细节描写五、正面描写六、侧面描写（二）中间一、人物描写二、环境描写三、场面描写四、细节描写五、正面描写六、侧面描写（二）中间按内容分一、人物描写：1.外貌描写2.神态描写3.语言描写4.动作描写5.心理描写二、环境描写：6.自然环境描写7.社会环境描写（二）中间按叙述分三、场面描写：8.场面描写四、细节描写：9.细节描写五、正面描写：10.正面描写六、侧面描写：11.侧面描写（二）中间1.外貌描写（肖像描写）（1）他那红扑扑的大脸蛋，像苹果一样圆。圆圆的脸上镶嵌着一双炯炯有神的大眼睛。一对精致的眉毛，映衬得眼睛更大了。笑的时候，嘴角往上一翘，一看就是个能说会道的同学。（2）他，圆圆的脸庞，矮矮的个子，一双炯炯有神的眼睛，有着一颗金子般的心灵。他就是我的同桌。他天真可爱，有着男子汉的风度，还特别乐于助人。（3）玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。（4）我爷爷的身材微微发胖，有着一米六八的个子。别人第一眼看见他，肯定以为他是六十出头，七十不到。其实啊，我的爷爷早已经年近八旬啦！但他的身子却依然很硬朗，每天早上他都坚持去西山上打太极拳。（二）中间2.神态描写（1）哥哥欣喜若狂，握着这张浸透了他的汗水的通知书，舒畅地、尽情地笑着。（2）阳光在教室里洒下耀眼的光辉，照亮着一张张快乐的、兴奋的脸，每张脸都像一朵灿烂的花。（3）他的牙齿咬得“嘎嘎”作响，眼里闪着一股无法平息的怒火，就像一头被激怒的狮子。（4）想起以往，一定会有一双温暖而粗厚的大手抚摸着自己的头发，听任自己抽泣或发呆，而如今却再也无法感受这种抚慰，那怎么不让人伤心。她呆呆地坐在门槛，双手抱着蜷缩的双腿，眉宇间凝固着悲伤与思念，平日闪光的双眼蒙胧起来，鼻尖酸酸的，瞬间泪如泉涌。（二）中间3.语言描写（1）忽然，门外跑来一位中年妇女。她焦急地说:“红红，你家有扁担吗?”“有。”小红爽快地答应:“婶婶，您要扁担干什么?”那位中年妇女叹了一口气，说:“哎，真倒霉，才挑了几担稻谷，扁担就断了。”话音刚落，小红像一阵风似的跑进屋里，拿了一根新扁担说:“给”。（2）我激动地说：“吴伯伯，如果所有干部都跟您一样就好了！”吴局长谦虚地说：“抑制不良风气，每个人都有责任啊。”这位老党员的肺腑之言，像一阵春风吹进了我的心田。（3）班主任来了，怒气冲冲，瞪着眼说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着说：“谁知道，没人叫我看门！”旁边的张小勇，朝老师做了个鬼脸：“哈，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，她理直气壮地说道：“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就用力一踢。”（二）中间4.动作描写（行动描写）（1）枪声一响，两个姑娘如同离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰。她们就像两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎像一阵旋风一样，同时冲过终点。（2）他弯着腰，右手不停地拍着篮球，两眼溜溜地转动，努力寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮筐下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划出一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。（3）她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去。蝴蝶上下飞舞，她目不转睛地盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上。她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼地踮着，汗珠从她的脸上滴落下来。她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，将花朵上的蝴蝶用双手一捧，又小心地露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气地撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。（二）中间5.心理描写（1）我目瞪口呆，完全没有了反应，只觉得四周空荡荡的，寒风像无情的箭，扎进我的心窝里。很无奈，只好稳定下自己的情绪，硬着头皮回忆书本上的一页页文字，希望