计算机科学与技术专业软件工程方向改革试点工作总结

计算机科学与技术专业软件工程方向改革试点工作总结软件学院为适应我国经济结构战略性调整的要求和软件产业发展对人才的迫切需要，实现我国软件人才培养的跨越式发展，2002年11月，中南大学软件学院正式成立，并于2003年9月招收首届软件工程专业本科生。2004年1月被教育部批准为国家级示范性软件学院。2005年被教育部批准获软件工程专业硕士学位授予权。目前在校学习学生本科生有3个年级，共计106人，首届学生将于今年6月份毕业。一、培养目标面向领域的、高层次、开放型、复合型、国际化软件工程领域高级技术和管理人才。具体的业务目标为培养软件产业优秀的系统分析、设计和开发人员和项目管理者，要求学生通晓国际通行规则，努力使学生掌握领域的基础知识，具有较强的实践能力和项目开发设计及管理经验。二、培养特色1、面向领域的、高层次、开放型、复合型、国际化软件工程领域高级技术和管理人才。学院秉承“高起点、厚基础、强能力、高素质”的办学原则，注重数理基础和人文素质的培养、坚持计算机学科教学和软件工程教学并重、技术技能与领域知识兼顾；2、学院面向国内外著名高校和知名企业，引进和聘请软件工程领域经验丰富的教授和专家教学，按照国际通行规则组织实施教学活动，采用与国际接轨的软件工程人才培养模式，强调人才培养的实用性和专业性；3、引入工程化教学模式，以“案例→原理→实践”的模式进行专业课程的教学，增加二个暑期短学期，分别安排软件开发技术、系统分析与设计的大型课程设计，以期达到增长知识、提高能力、积累经验的目的；4、通过逐步引进美国卡耐基•梅隆大学（CarnegieMellon）软件工程课程体系、开设日语等课程，培养学生的实际动手能力和综合素质。3月30日，IBM大学合作部、大中华区总经理邱晓萍女士一行来我校洽谈合作事宜，讨论了有关师资培养、课程设置、学科建设、联合科研等合作意向；5、在第2学年结束基础英语后，第3学年上下学期都开设了专业英语强化课程，对提高学生专业文献的阅读、写作都有很好的促进作用；6、有8门专业课采用双语/英语教学，绝大多数课程采用多媒体教学（少数课程由于多媒体教室不足没有采用）；7、采用与软件企业合作的方式组织学生毕业设计题目；8、师资组成结构来自校内及国内的优秀教师（原则上副教授以上职称）；来自国内外著名IT企业的、具有软件领域工程背景的技术专家；来自境外著名大学、研究机构的掌握领域最新技术的教授、专家、学者。9、为了鼓励并进一步提高学生的学习主动性和积极性，达到学生在软件学院学习期间掌握更多基础理论和专业知识的目的，学院设立了单科优异成绩奖励和相关资格认证、国内外相关竞赛优秀成绩奖励基金。目前已经有83人次获得软件学院相关奖励。三、培养效果1、通过“案例→原理→实践”的专业课程的教学模式，使学生在课堂上学到了实际项目开发的整个过程；并通过软件企业开设的为期5周的“专业课程实践”课程，使学生的项目组织、开发能力得到较大提高；2、通过聘请“创智国际软件有限公司”副总裁等软件企业知名人士、教授来学校为学生授课，既学到了课程知识，也通过相关内容介绍极大拓展了学生的视野；3、通过与企业合作安排学生毕业设计，使学生可以在学校学习阶段就熟悉企业工作模式、大型项目总体设计和开发过程，对学生以后就业、工作都有很好意义。四、主要成果1、积极组织并鼓励学生参加各种类型的竞赛和相关资格认证考试，并对获得优异成绩的学生进行表彰奖励。目前03级学生中周仕飞同学荣获国际数学建模大赛一等奖；李耀东同学在全国计算机技术与专业技术资格（水平）程序员级别考试中，成绩进入全国前五十名，并收到由湖南省计算机软件专业技术资格和考试办公室下发的喜报。2、就业情况：在目前本科生就业压力较大的环境下，软件工程专业就业情况教为乐观。02级毕业班30人中，6人上国家分数线，已经有4人被录取，2人正在联系调剂，其余学生，除了准备复读考研5人外，都已经落实工作单位。五、存在问题1、按照教育部下发的6号文件，要求软件学院给学生开设课程的教师中1/3从国外聘请、1/3从国内相关知名软件公司聘请、1/3聘请校内教师。由于建设时间短以及经费等条件的限制，我校软件学院课程大部分由校内老师讲授，还达不到教育部要求。2、教学设施严重不足。我校软件学院学生培养主要依托信息科学与工程学院来管理，学校并没有为软件学院学生提供诸如教学楼、实验室、宿舍等设施，导致转专业的软件学院学生开学一个月都没有统一的住宿、上课没有多媒体教室、实验没有专用的实验室等，造成学生认为管理不规范的影响，甚至有部分学生认为我校软件学院办学目的是创收而不是培养国家急需的软件工程专业人才。这也导致了04级学生招生人数的大幅下降。04级报名人数65人，通过考试合格并入学的48人，其中21人在软件学院学习一个月内陆续转回原专业。主要原因是学校对软件学院学生没有统筹安排，例如我校软件学院不象国内其他软件学院有自己的教学楼、实验楼以及宿舍，导致入学学生没有集中的宿舍，入学后一个月还在原专业的宿舍住宿；上课期望的多媒体教室由于紧张而没有安排，学生的学习、生活条件似乎还不如在原专业规范。3、与国际/国内知名软件企业建立合作、基地还有待加强。六、发展建议1、从明年开始招收4年制的应届高考生，规模从3个学生班开始逐步按照学校条件递增招生规模，达到软件学院生源的正规化与规模化。2、在目前新校区尚未建设的情况下，请学校能为软件学院调配一定数量的教室、实验用房以及办公用房，并将转专业学生的住宿纳入学校的统一安排范畴。3、规范、完善管理体制与制度，引进教育部推荐的卡内基-梅隆课程体系，尝试并逐渐加大聘请国外教师、校外软件企业教师的规模。4、进一步加强与国内知名软件企业的合作力度，建立、完善软件学院学生的实习、培训基地。5、逐渐加大师资培养力度，培养一批校内专职教师。总的来说，虽然软件学院软件工程专业与教学相关的措施还处于调整阶段，但整体效果、发展趋势还是很好的。鉴于国家对软件工程专业人才的需求，软件工程专业办学还会有较大发展空间。