青少年宫论文实践与思考论文：新时期发挥青少年宫德育功能的实践与思考

青少年宫论文实践与思考论文：新时期发挥青少年宫德育功能的实践与思考青少年宫是以育人为重要任务的校外教育机构，是公益性的未成年人校外活动场所，是与学校教育相互联系、相互补充、促进青少年全面发展的实践课堂，是加强思想道德建设、推进素质教育、建设社会主义精神文明的重要阵地。青少年宫在教育、引导未成年人树立理想信念、锤炼道德品质、养成行为习惯、提高科学素质、发展兴趣爱好、增强创新精神和实践能力等方面发挥着重要的作用。从大教育的角度出发，青少年宫应当归属于社会教育的范畴，是社会教育中青少年教育的主阵地，它服务的对象和教育的目的虽然与学校教育有重叠，但服务的时间、内容、形式、手段和方法都不尽相同。它有自己独特的功能和作用，与学校教育各有特点、各有优势、相互补充。因此，要从赢得青少年、赢得未来的高度，进一步提高青少年宫对未成年人思想道德建设重要性、紧迫性的认识，将加强和改进未成年人思想道德建设作为青少年宫的首要任务，发挥好阵地的作用，充分发挥青少年宫的德育功能。一、发挥青少年宫的教育功能（一）开阔教育视野青少年宫是青少年校外教育和青少年活动阵地的一个非常亮丽、深入人心的品牌。它深深扎根在社会之中，与社会多部门多阶层有着密切的联系与协作，如横向与团委、青联、妇联、关工委、科协等，纵向与各级党政机关、乡镇、社区等。同时，青少年宫的学生来自各个学校，汇集了各类学校各具特色的多样文化。因此，青少年宫教育的信息量大，教育的资源丰富，教育视野开阔。青少年宫要抓住这一优势，突出重点、抓准关键、把握核心，从青少年宫的工作实际出发，从学生的思想实际出发，不断开阔道德教育的新视野。（二）丰富教育内容与学校教育不同，青少年宫的教育内容不受课程设置的制约，不受教学大纲、教学任务、升学指标等多方面的限制，可以根据地域文化的特点、时代发展的要求、青少年宫自身的特色、学生的教育需求等对未成年人道德教育的内容进行设计，有条件进行较为灵活的各种教育改革和教学实践。青少年宫要在教育教学活动中切实把社会主义核心价值体系寓于未成年人思想道德建设工作之中，引导青少年增强爱国情感、树立远大志向、养成文明习惯，做社会主义核心价值体系的弘扬者、实践者。要坚持以文化育人，着眼于满足未成年人日益增长的精神文化需求，多开发健康的精神文化产品，多开展丰富多彩的文化活动，多提供优质便利的文化服务。要深入推进文化环境净化工程，为广大青少年健康、快乐成长营造良好的文化环境，使青少年宫的教育内容更加丰富、更加富有特色。（三）开放教育形式青少年宫可以通过少先队主题教育活动，通过艺术、科技、读书活动来实施思想道德教育；可以在课堂上讲授，也可以在大自然中体验，在社会中锤炼；可以在青少年宫这一第二课堂阵地上，也可以流动青少年宫的形式进驻校园；还可以将不同年龄、相同兴趣爱好的学生组织起来，发挥各自的特长，进行教育互补。总之，要充分发挥青少年宫工作的特点，不断丰富教育形式，把传授知识、培养技能、实践体验同陶冶情操、锤炼道德品质、养成良好的行为习惯结合起来，通过青少年宫思想教育的辐射、示范、带动作用，把学校教育、家庭教育、社会教育紧密结合起来，真正使未成年人的思想道德建设在校外教育过程中得到充分体现，使青少年宫成为实践未成年人思想道德教育的一个大舞台，在整个大德育中发挥重要的作用。二、彰显青少年宫的活动功能孩子是在活动中成长的。开展“活动”是青少年宫的优势所在、活力所在、生命力所在。把活动作为开展校外教育的主要形式，这既是一种教育方式的选择，又是一种教育观念的体现。丰富多彩的思想教育活动有利于学生主体作用的发挥，有利于学生道德实践能力的培养，是促进思想道德影响转化为学生良好品德的基础。活动作为青少年宫加强未成年人思想道德建设的重要手段，要认真组织策划。近年来，我们探索以少先队教育活动为主线，以读书、科技、艺术等教育活动为辅线，在青少年宫各项工作中积极贯彻与实施未成年人思想道德建设。（一）小阵地，大教育，培养未成年人崇高的爱国主义情感，树立正确的理想信念高扬爱国主义主旋律，倡导社会主义新风尚，以增强爱国主义情感，培育正确理想信念为重点，组织开展以爱国主义为核心的伟大民族精神和理想信念教育。我们抓住国庆节、建队节、西博会、建军节、清明节、学雷锋日等时间点，充分发挥各类博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地的作用，开展主题教育活动。如组织开展了“实现宏伟蓝图，做好全面准备”“民族精神代代传——寻西湖文化瑰宝，做家乡文化传人”“红领巾跟党走，七色花显身手”“五十六个民族五十六个家”“黄金周里寻国优”“国产名品知多少”“我是西博小使者”等系列主题教育活动，在形式多样的活动中激发孩子们对党、对祖国的美好情感。积极开辟实践活动新阵地，开创教育活动新领域，如少年军校、敬老院、花鸟市场、植物园、肯德基餐厅、公交车站、干休所等，都成为了组织未成年人开展活动的阵地。通过走一走、看一看、问一问、讲一讲、想一想等各种形式，让学生在社会实践阵地中感受教育，培养青少年崇高的爱国主义情感，树立正确的理想信念。（二）小镜头，大社会，培养未成年人良好的道德品质和文明行为立足塑造孩子的优良品格，充分利用各种有利契机，组织青少年在各种活动中通过小镜头、小制作、小童谣、小卡片、小日记等形式拍摄、记录下生活中的“文明细节”“卫生习惯”“精彩瞬间”“爱心奉献”等，努力培养青少年高尚的思想道德品质和良好的行为习惯。如我们组织开展了“西湖少年迎西博，争做西博小使者”“我是文明人，传唱新童谣”“做一盏公德灯，献一颗五爱心”“快乐暑期一二三”“暖暖真情卡，融融邻里情”“阳光少年，健康生活”以及“红领巾聚焦公德”电视节目制作比赛、“我与少先队”征文比赛、“文明格言文明画”创作大赛、“创意公德妙语”、节电小童谣征集传唱等喜闻乐见的主题教育活动，通过看、听、读、颂、写、绘、寻、访、辩、做等多种途径，让孩子们感受从小镜头中折射出的大社会，批评社会中的丑恶现象，通过实践促进孩子思辨，充分发挥他们的积极性、主动性、创造性，促使他们在活动中自省、自育、自律，增强道德教育的实效性。(三)小角色，大体验，提高未成年人的基本素质，促进全面发展积极开展体验活动，让未成年人在亲身实践中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，为养成良好的行为习惯奠定坚实的基础。我们以引导少年儿童形成对他人、对社会、对自然、对自我的态度为核心，以感知相关的基本认知和培养相应的能力为基础，以通过反复的体验养成良好的行为习惯为外在标志和落脚点，以扮演角色和进入特定的情景为主要形式，从家庭生活、学校生活、社会生活、大自然的各个方面，寻找一个“岗位”、扮演一个角色、获得一种感受、明白一个道理、养成一种品质、学会一种本领。如我们持之以恒地开展“红五日”活动，并在每年的3月5日推出了“3·5”特别行动：百名小雷锋公交车上展风采、百名小导游西湖景区展风采、百名小使者环保宣传展风采、百名小交警斑马线上展风采、百名红领巾采访两会展风采、百名小记者宣传报道展风采、百名小巧手义卖帮困展风采、百支公益小队洁美社区展风采、百名团队员手拉手植树展风采等。又如，积极引导未成年人在社区开展“我做合格小公民”活动，鼓励孩子争做“五小”，即：做父母的小帮手、社区的小主人、社会的小公民、自主的小能手、快乐的小玩家。通过角色的转换，换位体验，提高未成年人的基本素质，促进其全面发展。（四）小典型，大宣传，树立榜样，为未成年人营造良好的舆论氛围树立典型，开展“十佳少先队员”“火炬银奖队员”“公益小使者”“优秀小公民”“西湖棒伢儿”等评选活动，树立可亲、可信、可敬、可学的榜样，让未成年人从榜样的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞、汲取力量。还通过英雄的事迹，用榜样的力量引导未成年人。鼓励青少年持之以恒地学习雷锋精神；鼓励青少年寻访身边的优秀共产党员、劳动模范；鼓励青少年学习、慰问见义勇为的勇士等。这些具有鲜明时代特色的榜样与典型，极大地激发了未成年人学习先进、争当先进的积极性。（五）小环境，大净化，为未成年人的健康成长营造良好的文化娱乐环境积极推进“网络文明工程”“优秀文化网站推荐”活动等，倡导文明上网；争做《全国青少年网络文明公约》的倡导者和传播者，如：开展“‘我看网络文明’辩论赛”“网络特种兵活动”，引导孩子努力学习网络知识、技能，提高操作水平，自觉维护网络安全，建设网络文明，勇做倡导和维护网络安全的先锋。营造文明、安全的网络环境，倡导未成年人不进网吧等。同时，充分利用信息技术平台为青少年开辟新的阵地，为未成年人创建健康、积极的交流平台。三、完善青少年宫的服务功能随着社会的发展，未成年人对社会公共服务的需求越来越多，要求也越来越高。社会需要我们提供更多更好的公共服务产品。因此，青少年宫要不断提升育人理念，不断完善青少年宫的服务功能，积极探索开展未成年人公共服务项目，满足未成年人日益增长的公共服务需求。这是加强和改进未成年人思想道德的一个很重要的内容。（一）倡导乐于奉献的精神加强未成年人思想道德建设要求我们怀有理想主义追求、浪漫主义情怀、现实主义态度和实事求是精神。因此，青少年宫教师应该具有较强的事业心和责任感，热爱教育，热爱青少年宫，热爱自己的岗位。青少年宫教师应该有锐气，善于创新，朝气蓬勃，永葆工作的激情。青少年宫教师应该努力学习，勤于思考，乐于奉献，与时俱进，不断进取。青少年宫教师的上述精神、品质也是对青少年最好的示范。（二）树立服务育人的意识家长和孩子不仅需要我们能够在培训活动上为他们提供直接的服务，还要求我们能够为孩子们在成长过程中身心各方面的健康成长提供相关配套服务。要让孩子有困难时，想到青少年宫，甚至让青少年宫成为孩子心灵世界的“110”。同时，要强化教师在活动中的参与性，形成师生互动，并在活动中增强教师对未成年人的服务意识，提高教师对未成年人的服务本领，想未成年人所想，言传身教，以自身的道德行为和魅力，感染人、鼓舞人，引导学生寻找身边的真善美，做未成年人的知心朋友。（三）构建和谐的育人环境青少年宫是学生健康成长的重要园地，优良的育人环境对学生的思想导向、道德规范、信念追求、行为取向等都有着不可估量的熏陶和教育作用。要把青少年宫环境的净化、绿化、美化与育人相结合，围绕“视线所及的地方都蕴含教育性，每个墙面都给人以心灵的启示，每一个角落都有美在闪光”的目标进行育人环境的创设，使广大未成年人感到，青少年宫是节假日陶冶情操的家园、艺术的殿堂、体验成功的乐园。如可设立优秀儿童美术作品宣传画廊、走廊上张贴学生自己创作的“名句”。每个教室都张贴《青少年宫学员行为规范守则》，开辟“优秀作品园地”等。既有精心设计的语言环境，又有结合学生年龄特点设计的环境布置，给学生形成良好的教育氛围。同时，要加强师生之间的沟通和情感的交流，以未成年人为本，平等相处，形成和谐的育人氛围。在教育过程中，给孩子一个自由的空间，使他们充分张扬个性，体验快乐与成功，使青少年宫真正成为未成年人思想道德建设的重要窗口。