硕士论文-以人为本学校管理模式的创新

华中师范大学硕士学位论文以人为本学校管理模式的创新姓名：张祥鸿申请学位级别：硕士专业：教育指导教师：余学峰20040501以人为本学校管理模式的创新作者：张祥鸿学位授予单位：华中师范大学相似文献(10条)1.期刊论文孙岩梅浅谈高中学校管理中的以人为本-商情2009,(33)学校管理要以人为本,这是由学校管理的特殊性决定的.学校的根本任务是培养人才,即教职工在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动,所涉及到的三个方面是:学校管理者--教职工--学生,是一个由人--人--人构成的管理系统.所以,学校管理归根到底是对人的管理.在学校管理中,我体会最深的是:坚持以人为本,需要在加强对人的管理过程中,正确处理好约束与调动、服从与协调、使用与培养、求同与求异等方与圆(前者为方,后者为圆)的关系.2.期刊论文严青川以人为本:学校管理的核心理念-法制与社会2010,(1)以人为本是社会主义和谐社会建设的核心理念,也应该是学校管理的核心理念.学校管理的特殊性决定了这一理念的核心价值.培养人才,教育人才是学校管理的根本任务,学校管理者--教师--学生构成的管理系统,是学校管理最基本的体系.所以,对人的管理是学校管理的归宿.3.学位论文傅冰以人为本学校管理的理论与实践研究2006人本管理是顺应知识经济时代而产生的一种现代管理理念，它反映了当代社会人们对人自身价值的重新认识与人的地位的提升。严格地说，以人为本的管理，它概括的是管理的价值观体系，而并非一种具体的模式，它贯穿于各种管理活动以及管理活动的各个环节和各个层次。学校人本管理是人本原理在学校管理中的运用，是当代素质教育应当追求的一种理想的学校管理模式。传统管理理论在观念上表现为以物为中心，把人作为实现目的的工具和手段。把对人的管理当成对人的控制与约束，压抑甚至是扼杀了人发展。在管理制度上，强调管理的模式化、制度化、组织化，注重秩序的稳定与保持，不利于学校的发展与创新。在管理方法上，强调命令与服从，缺乏民主与参与。传统的学校管理模式忽视人的价值，不利于人的发展和教育创新。人本管理模式有利于克服传统管理模式的局限，从而实现学生、教师以及学校的整体发展。学校人本管理是人本原理在学校管理中的应用，是以关心人、尊重人、激励人、解放人、发展人为根本指导思想来进行的学校管理。它是把人作为管理主体，充分利用和开发学校人力资源，服务于学校组织内外的利益相关者，从而为实现学校目标和学校成员个人目标而进行的学校管理，是学校管理的最高原则，管理的最终目的是解放人、发展人。文章指出人本思想是当代一种重要的哲学理念，人本管理更能体现学校管理的本质；以人为中心，充分发挥人的积极性更是教育改革顺利实施的有力保障；分析了传统的学校管理在管理观念、价值取向、管理制度和管理方法等方面存在的局限。提出了以人为本学校管理模式的构想，阐述了以学生为本，尊重学生个性，促进学生全面发展是学校管理本质的根本体现；尊重教师，充分发挥教师的参与管理的积极性，并注重教师自身的发展，是实现学生、学校发展的重要保障；校长素质的提升与自我发展是学校实现人本管理的关键，构建优秀的学校文化是学校发展的保证等观点。笔者在文中把以人为本学校管理的理论与上海中学学校管理的实践相结合，运用文献法和案例法，围绕所工作的上海中学学校管理的实例，特别是上海中学国际部在国际化教育背景下所作的创造性的教育管理实践，讨论以人为本学校管理理论在学校教育管理中的实践意义。希望通过对理论的深刻研究、探讨，对实践的认真梳理、归纳和提升，使以人为本的教育管理理论真正落实到学校教育管理的实践中去，努力创设一个高绩效的合作型的学校，使我们的教育教学工作在真正意义上体现以人为本，真正做到促进学生的发展。4.期刊论文吴建华.张丽华以人为本发挥学校管理中的激励功能-潍坊教育学院学报2005,18(4)教师是学校管理的主体之一,也是学校发展的关键,教师的主观能动性是否得到充分发挥,在某种程度上决定学校管理的整体效能.坚持以人为本,发挥学校管理中的激励功能,是科学教育发展观的核心内容,也是学校管理的出发点和归宿.5.期刊论文费彩贵以人为本优化学校管理-文教资料2006,(10)以人为本,优化学校管理是信息化发展的必然,是新课程实施的要求,也是由学校管理的特殊性决定的.要求学校管理者:确立以人为本的管理思想,提升境界,充分了解教师需要,激励教师的主人翁精神,善于挖掘教师潜能,用欣赏的眼光看教师;运用激励手段来充分调动教师的积极性、主动性、创造性;精心组织,关注细节,营造以人为本的管理氛围.6.期刊论文张海宾以人为本的教育思想在学校管理中的贯彻与实施-科海故事博览·科教论坛2010,(5)学校管理要以人为本,这是由学校管理的特殊性决定的.学校的根本任务是培养人才,即教职工在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动,所涉及到的三个方面是:学校管理者--教职工--学生,是一个由人--人--人构成的管理系统.所以,学校管理归根到底是对人的管理.在学校管理中,我体会最深的是:坚持以人为本,需要在加强对人的管理过程中,正确处理好约束与调动、服从与协调、使用与培养、求同与求异等方与圆(前者为方,后者为圆)的关系.7.期刊论文郭君.GuoJun学校管理中以人为本策略初探-延边教育学院学报2008,22(1)新课程改革要求学校管理遵循以人为本的价值取向,因此在管理中要提高领导班子执政能力,激发教师爱岗敬业意识,完善依法有序运作机制,这样才能形成学校管理的良性循环机制.8.期刊论文解修亮学校管理要注重以人为本-现代企业教育2007,(10)随着人们认识的不断提高,越来越意识到在学校管理中的人的因素在管理中的重要作用.本文通过对以人为本管理内涵的探讨,分析现实的学校管理中存在的误区,进而提出几点策略.9.期刊论文丁钰试论以人为本与学校管理-社科纵横2007,22(12)以人为本是科学发展观的本质要求,是科学与人文的合谐结合.实行以人为本的学校管理,就要做到以教师的发展为中心,按照人的全面发展来关心和对待教师,为教师创造一个宽松的工作环境.10.期刊论文毛晓炜论学校管理中以人为本与法治管理的关系-现代企业教育2008,(12)学校对人的管理可以划分为两种模式,代表了两种管理思想:以人为本的管理和法治管理.本文阐述了两种管理思想的提出及在学校管理中的意义,并对如何在管理实践中正确处理好约束与激励、服从与协调、使用与培养、奖励与惩罚的关系进行了探讨.引证文献(4条)1.陈铁华.张金锁顾客关系管理在高校学生管理中的应用研究[期刊论文]-煤炭高等教育2008(1)2.黄文娟.郭奎霞构建和谐校园需要理念创新[期刊论文]-山东理工大学学报（社会科学版）2007(2)3.黄晓星论我国大学内部管理中的管理主义——基于目的和手段关系的探究[学位论文]硕士20074.单丽梅中美校内管理“计划实效性”的比较分析——美国加州澄县地区与我国广东深圳罗湖区各五所中学的调查研究[学位论文]硕士2006本文链接：授权使用：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：19054aea-c073-4efe-a427-9dfd00eaa6f2下载时间：2010年9月26日