五年级-主题教育

主题教育教案北小五年级感恩父母，学会沟通活动目标：1.理解、掌握与父母沟通的正确的方法和技巧。2.从不同角度体会和领悟父母对自己的爱。3.通过创设情景法，使学生运用沟通的方法解决与父母之间的矛盾。活动准备：1.填写“感恩父母”调查表。2.小品《期中考试后》。活动过程：一、我心目中的父母形象。同学们，你们喜欢什么样的父母呢？你理想中的父母是什么样子？小结：这些都是我们最理想的父母形象，那请你客观的分析一下，天下有这样完美的父母吗？因为人无完人，但有一条是肯定的，不管父母的态度和方法有什么缺陷，但他们是这个世界上最爱你们的人。（二）感受亲情，体会父母的关爱。读故事，体会父母的爱。下面让我们来看一个真实的故事，这个故事发生在一次暴雨后。骇世亲情一天半夜，一场特大的泥石流吞没了熟睡的小山村。天亮时分，救援人员赶到，小山村已夷为平地，突然，有人惊叫：“下面有声音！”大伙儿跑来一看，一间埋在泥石流下的小木屋，仅剩下一角屋顶。救援人员刨开泥土，掀开屋顶，只见屋里全被泥沙填满，唯独房梁下还有小小的一点空间，一个赤裸裸的小女孩一动不动地蜷缩着，看样子还不到两岁。救援人员赶紧将她抱出来，她却死活不肯离开，指着小屋哭出了声：“妈—”顺着小女孩手指看去，在她蜷缩过的泥沙处，隐隐约约露出一双泥手，10个手指。有人惊叫：“下面还有人！”顿时，救援人员以那双手为中心，沿着四周小心翼翼地往外刨。不一会儿，眼前出现了一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人，个子很矮，全身呈站立姿势，双臂高高举过头顶，像一尊举重运动员的雕塑……这女人竟是一个盲人！她被挖出来时已经僵硬了。小女孩仍不肯走，指着刨出的泥坑，又哭喊出一声：“爹—”天哪，难道下面还有人？大伙儿立刻继续往下刨，就在女人脚下，又刨出一个半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，右肩高高耸起……这男人也是一个盲人！原来，矮女人正是站在男人的双肩上，双手高高举着小女孩……老师：这对盲人夫妻在泥石流中用双手托起了女儿生存的希望，读了这个故事，你有什么感受？小结：我们都是父母的宝贝，如果不注意安全，发生意外，父母是最难过的。所以，要为自己负责，为父母负责。（三）我为父母做了什么。1.父母为我们做了什么？引入：其实每一位父母都为孩子做了很多，想一想，父母为我们做了什么？小组内交流一下。（课前，学生填写了“调查表”内容包括：父母为我们做了什么？我为父母做了做了什么？）组内成员分享、交流，再派代表发言。2.我为父母做了什么？学生汇报：打扫卫生，洗脚，按摩等。教师：你能每天坚持为妈妈洗脚吗？学生：不能。教师：看来同学们为父母做的这些，都是偶尔去做的，请同学们回忆一下父母为我们做的点点滴滴，有哪件不是天天如此重复着一直做着呢？那么请大家比较一下父母为我们付出更多，还是我们为父母付出更多呢？通过对比刚才还认为自己付出很多的学生陷入沉思，突然意识到，原来自己做的远不及父母为自己做的那么多。3.教师小结：原来，我们做的远远不及父母做的那么多。父母从我们出生的那一天起，我们就成了父母永远割舍不掉的牵挂，无论是遭遇失败还是努力成功，父母永远是我们坚强的后盾。他们给了我们世界上最无私的爱，但我们却对他们有着这样或那样的怨言。那假如你与父母发生冲突，该怎么办呢？（四）当你与父母发生冲突时怎么办？1.欣赏小品：《期中考试后》期中考试后成绩单发下来，小强高兴地拿着成绩单往家跑：“妈，妈，我回来了。”母亲从屋里走出来，“哎，来了。”“妈，我这次期中考试全是a，这回我要打一会儿游戏放松一下”。母亲却说道：“有那么高兴吗？又不是全班第一，瞧，隔壁阿彬每次全班第一，你有什么资格玩游戏……去去去，到房间好好看书去！”小强觉得特别难受，妈妈一点也不了解他，一点也不尊重他，就把门重重一关，气呼呼得进了房间。小结：生活中你和父母发生冲突，并且对他们的管教态度不满时，有没有想过自己的行为也有不妥之处呢？2.在生活中和父母发生过哪些矛盾？3.怎样解决学生与家长之间的矛盾。小结：看来，在生活中，我们常会误解父母的爱，大家有什么好办法来解决与父母的冲突呢？4.小组交流讨论，并把好的方法写下来。5.分享沟通技巧。教师：现在是共享时间，向大家推荐你处理与父母冲突的好方法。学生汇报，并让学生把自己提出的好方法概括板书在黑板上。如：主动道歉、解释清楚、多与父母聊天、换位思考……6．总结与父母沟通的技巧。小结：我们总结了这么多与父母沟通的技巧，现在我们寻找适合自己的方法，处理好与父母之间的关系。（五）小结：我们有这么多与父母沟通的技巧，今后就要多站在长辈的角度上去想问题，努力避免与长辈发生矛盾，如果有了矛盾，就要及时沟通，使我们的关系更加和谐。