“名师之路”学习心得体会

在学习中提高，在反思中实践，在坚持中前行—“名师之路”学习心得体会咸阳市实验小学姚阿红一直渴望能有机会与名师近距离接触，希望能聆听他们的教育思想，目睹他们的教学风采。带着一份对学习的渴望、对教学的执着，4月9日，我有幸到西安石油大学参加了“第十四届名师之路教学研讨会”。本次的培训学习，对我们每个人来说都是一个难得的机遇。我被名师们娴熟的教学技能，鲜明的教学特色，精湛的教学艺术深深的感染了、熏陶了。他们精彩的课堂教学、愉快的课堂气氛、幽默风趣的教学语言，给我给我留下了深刻的印象，使我对课堂教学有了新的认识和思考。徐斌老师的《解决问题的策略》没有华丽的开场白，没有炫丽多彩的情境创设，有的只是平实而简单的谈话，一切都是那么真实、自然，每一个问题都在启迪着学生的思维，如“春雨般润物无声”，徐老师追求的是无痕教育，留给我们的却是“有痕”的精彩;徐长青老师的《分数的意义》让人体验到了课堂教学的“简约之美”，轻松活泼的课堂氛围，生动有趣的讲解，自然中流露真情，幽默中激情生动，生成中启迪智慧，一切都是那样让人耳目一新。吴正宪老师的《小数的意义》言语中包含着慈母的柔情，谈笑间渗透着严谨的态度，对教材独特而细致的理解，课堂高超的教学艺术，诙谐幽默的教学风格，以人为本的慈悲情怀无不让人动容，让人敬仰。刘延革老师的《立体图形体积的复习整理》复习课重视过程的引导，再现知识的生成，循循善诱，层层深入，教学知识难度螺旋式上升，将课堂教学推向新的高度。赵婷婷老师的课堂巧用绘本，思路方法新颖，使枯燥的课堂变得栩栩生动，这样的绘本教学，让文学与数学有了一次美丽的撞腰，让大家领悟数学教学中的诗意与远方。张娟老师的课堂让人有一种静静的感觉，在静静的环境中让学生独立思考，使知识的生成有了足够的空间。她的教学步步深入，牵着蜗牛散步，值得我们学习。名师的课堂都有以下几个共同点，也是我所受到的启发。一、非常关注课堂上的生成资源的教学活动，强调学生学习的过程和方法。几位专家用自己独特的教学魅力和风趣的语言，引导学生自主学习、自主探究、引导学生用自己的语言表达自己的想法，教学生反思自己的学习，用实践来验证自己的想法，最后达成共识，遵循了学生的认知过程，展示了学生所思所想、所做。是一个真实的课堂、灵动的课堂、以学论教的课堂，在教学过程中充分彰显课堂中生成的许多新资源，也体现了学生的认知差异，启发了学生更加深入全面的掌握知识，提升能力。二、激励性语言能激活学生的思维名师的课堂教师善于发挥倾听、梳理、激活、点拨的作用，能适时的介入讨论，又能适时把问题抛给学生，始终让问题之球在学生之间流转，以保证互动的广度和深度，极大的提高了课堂中的学习效率，课堂生成千变万化，学生思考深入，精彩纷呈的回答绝不仅仅来自于个性思维的张扬，很多程度来自于教师一次恰当的引导，精彩的点拨，因此教师要学会在教学过程中“画龙点睛”，用自己的智慧帮助学生学习。三，“深度的课堂”能提升学生的想象力和创造力名师的课堂更加关注学生学习的投入到和教学的思考性，他们的课堂真正读懂了教材，深入的理解了教材，而且能根据学生生活经验来创造性的使用教材。具有一定的深度，对学生的学习具有挑战性，他们的课堂能抓住核心的教学理念，渗透教学思想和教学方法，从而促使学生积极的思考，倡导把思考还给学生，让创新走进课堂，学生的学习真正成为思考的学习过程。三天的“名师之路”小学数学课堂教学观摩会是短暂的，而留给我们的思索却是深远的。专家们用他们的幽默与智慧，给我们展示的是他们的风采，是数学的魅力，更是一种学习的享受。他们把数学知识与生活紧密联系起来，让数学知识不再枯燥，让数学课堂变的丰富有趣!这些课下来，孩子们在愉快中学习，在快乐中感悟知识的生成，在轻松氛围中让我们领略了他们教学的魅力，真是受益匪浅。聆听了名师们的精彩课堂，对我来说是一场精神的盛宴，更是心灵的洗礼，但留给我更多的是反思，我要做怎样的教师，我该怎样去教我的学生？可是尽管前方的路风雨兼程，我也要用心谱写我的教师之路！