I-took-some-pictures.教学设计

Itooksomepictures.教学设计北票市第七小学敖丽红一、教材内容《新标准小学英语》（外研社）四年级上册Module8Unit2二、教材分析Unit1的课文是Amy和Sam向爸爸描述周日野餐的情况，学生重点学习动词过去式在句子中的运用。而Unit2则是在Unit1学习的基础之上，再次训练动词过去式在句子中的正确运用。让学生在情境中体会句型的用法，增加了拓展新知的训练，也为教师设计课堂提供了导向和足够的空间。三、学情分析四年级的学生已经初步接触了过去时态的简单结构，了解了部分规则变化的动词过去式的形式。因此在本模块教学前可以通过歌曲和TPR活动，激活学生头脑中已有的动词词组，通过自由交谈了解信息，并实现对旧知的复习和巩固，为新知做好铺垫，力求使学生在体验参与的基础上，进行语言实践中掌握知识，以达到本节课的教学目标。四、教学目标1）知识目标（1）全体学生能理解词汇took,tell,great,delicious,made,poster.（2）全体学生能运用词汇took,tell,great,made;部分学生能运用词汇delicious,poster.（3）全体学生能运用Itooksomepictures.这类语句来说明和评论过去的行为。2）能力目标（1）能简单描述自己及他人过去做过的事情。（2）能积极和他人合作，完成创编对话并表演。3)情感态度目标学生学会积极与他人合作，小组内共同完成学习任务；对所学内容能主动练习和实践。五、教学重点和难点：教学重点：全体学生能理解和运用词汇took,tell,great,delicious,made,poster.教学难点：全体学生能运用Itooksomepictures.这类语句来说明和评论过去的行为。六、学具准备：照片、海报、词卡、课件、教学光盘、练习册、小粘贴、电话、头饰等。七、教学过程：Step1:激趣导入1、GreetingT:Classbegin!I’mMissAo.Hello,boysandgirls!S:Hello,MissAo.T:Howareyoutoday?S:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mgreat,thankyou!Let’schantanddoactions,OK?S:Yes.2、Let’schant(学生说唱表演)T:Youdidgoodjob.Look!What’sthis?(教师画猴子简笔画)S：Amonkey.T:You’reclever!Yes,amonkey.Hewasthinthen.Heateanddrank,ateanddrank,（食物简笔画）Whataboutnow?Let’slookandlisten.Step2：热身复习1、播放活动1动画，学生理解语义，回答问题。2、再放录音，跟读。3、看图复述课文。Step3:新知学习1、利用实物学习单词took,posterT:You’rewonderful.YesterdayIhadahappyday.Guess!WhatdidIdoyesterday?S:YouwatchedTV…T:Yes.IwatchedTV,….ItooksomepicturesandImadeaposter.(利用实物引出句子，板书并操练)2、学习课文T：Damingmadeapostertoo.Whatdidhedoonpicnic?Let’slookandlisten.a、播放活动2动画，生静听。b、小组讨论问题并回答:WhatdidDamingdoonpicnic?（利用卡片学习单词tell，delicious,great）c、再放录音，学生跟读。d、做练习册一题（听音选择），核对答案。e、男女分角色读。f、单个学生读。g、复述课文（戴头饰）。3、歌曲欣赏T：You’rewonderful.Let’shavearest,OK?Singasong.(播放歌曲两遍，学生可自由跟唱)Step4:新知巩固1、完成活动3T：Nowopenyourbooksatpage48.(No.3Pointandsay)Discussinyourgroup.Forexample:YesterdayIskipped.课件展示，学生汇报，最后齐读一遍2、Guessinggame(课件展示游戏规则)学生C展示卡片给学生A和给其他同学，学生A看卡片并表演动作，学生B猜，猜对后击掌庆祝。例如：C:展示卡片Allstudents：Whatdidyoudo(时间)?A:（时间)I…B:You…(时间)。Step5:拓展运用T：Tellusaboutyour“Yesterday”情景一：忙碌的星期天情景二：Amy给奶奶打电话情景三：Daming给妈妈叙说野餐情况情景四：星期天，我们去了运动场情景五：昨天，动物们举办了音乐会学生分组创编对话并表演，教师评价。Step6:总结与作业T:Inthisclass,welearntsomesentences.Let’sreadtogether.(学生读板书内容)Homework:Makeaposterandtellusinthenextclass.板书设计：Module8Unit2Itooksomepictures.Imadeaposter.Tellmeaboutyourpicnic.That’sgreat!教学反思：我较好地完成了本节课所设定的教学目标和教学内容，在各个教学活动的实施过程中，注意以学生为主体，以学生为前提，使学生通过体验、实践、参与、合作与交流习得语言，我认为最后的操练活动是本节课的高潮，它培养了学生的合作能力，创新精神，实践能力和英语表达能力，以及知识活学活用的能力。我觉得自己这堂课在成功这处体现在以下几点：1.在“热身复习”这一环节中，我运用肢体语言、简笔画等方法来呈现活动一内容，既调动了学生的兴趣，又较好复习了动词过去式的难度。运用图片，实物引出单词和新句型，再通过层层操练来突破重难点，然后利用学生喜欢的游戏巩固，这样就避免了学生枯燥的读背单词、句子的现象。2.在“新知学习”这一环节中，我首先利用课件呈现录音原文，呈现出Daming给妈妈描绘野餐时的情景。首先让学生静听了解课文大意；接着让学生带着问题听录音，利用问题来检查学生对课文听音的掌握情况;最后跟读，做练习册中的听力测试，加强学生的听力水平。3.在“新知巩固”这一环节中，我设计了两个活动：第一，利用图片巩固YesterdayI…这类句型。第二，利用卡片通过做游戏的方式来巩固A：YesterdayI…B:Yesterdayyou…?这类句型。4.拓展运用环节中，我创设了五个情景供学生选择，让学生结组用动词的过去式创编对话，加强学生的合作能力和语言的实际运用能力。这些活动由易到难，由浅到深，层次分明，是整堂课的高潮部分。并且在活动中，体现了师生互动、生生互动、以学生为主体的教学理念。在这节课的实施过程中，我也发现了一些需要调整和改正的地方。如：机械操练与灵活练习在一节课中所占时间的比例问题，教学评价不够及时，评价语言单调，没感情等。总之，在以后的教学中，我将一如既往的努力学习，积极进取，积极参与新课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。