《吴述伤寒杂病论研究》第一版勘误表

《吴述伤寒杂病论研究》第一版勘误表（主要错字及影响学术表达的问题）位置（页@行）原文修改为文中的病症证均改为：病证症文中的麻黄附子细辛汤均改为：麻黄细辛附子汤P4，倒数十四行证”的本质是人体对疾病的病理生理应答。证”的本质是人体对疾病某个阶段的病理生理应答。P7，倒数第六行开阖截开阖枢P11，第十行中间少阴火化中见少阴火化P12，表上第三行肾上腺是属于外胚层肾上腺髓质是属于外胚层P13，第七行肾上腺都在中胚层肾上腺皮质都在中胚层P36，倒数第二行女子称盛满女子称盛壮P37，第四行面焦发白面焦发鬓颁白P57，第七行气血津精液气血精津液P59，最后一段存津液存阴液P61，最后一段湿气主之，燥气主之两个主之分别改为“治之”书中的闭、满、燥、实、坚，均改为痞、满、燥、实、坚，P75，倒数第三行进一行确认进一步确认P77，倒数第九行何老师有个四合汤何绍奇老师有个四合汤P88，第九行阴阳绝阴阳结P97，倒数十一行附伏骨者乃积也附骨者乃积也P106，第八行防己黄芪汤，防己地黄汤，P109，第十二行脉沉者，反发热，麻黄细辛附子汤主之脉沉者，麻黄细辛附子汤主之P110，倒数第三行白芍证左关弦，白芍证左关大，P115，倒数第九行冲脉是在身体正中；还有一支分布到身体前面的是带脉，横束诸脉冲脉在身体正中，还有一支分布到身体前面；带脉横束诸脉，P121，倒数第一行苍术防己汤。苍牛防己汤。P126，第五行甘姜苓桂汤甘姜苓术汤P135，倒数第五行《伤寒论·辨脉法》《伤寒论·平脉法》P146，倒数第二行第三种传变方式第四种传变方式P176，倒数第十行热化就是“扶阳派”的思想，寒化就是我们的“养阴派”的思想其中治疗少阴寒化发展为“扶阳派”的思想，治疗少阴热化发展为“养阴派”的思想P180，倒数第五行桃核录气汤抵当汤P197，倒数第十三行诊明白了理明白了P220，第十二行如果患者大便不秘，小便自利的，如果患者大便正常，小便不利的，P220，倒数第二行前两方是高凝状态导致的瘀血，后一个是止血功能紊乱后一方是高凝状态导致的瘀血，前两个是止血功能紊乱P221，倒数第十一行。如果用小青龙汤以后胸满咳嗽的，加姜、辛、味。，用来治疗服小青龙汤后引起的眩冒；如果胸满咳嗽的，用桂苓五味甘草汤去桂加干姜、细辛P225，倒数第二段两处“邪正相争”正邪相争P225，倒数第七行也是正邪不争是正邪分争P231，第六行胰疏泄不刮胰疏泄不利P234，倒数十五行血腹逐瘀汤血府逐瘀汤P234，倒数第二段三处惊烦改为烦惊P235，倒数第三行清肝之体；。。。补肝之用；清肝之用；。。。补肝之体，P238，第一行《灵枢经·营卫生会者》《灵枢经·营卫生会》P239，第二行太阴明阳太阴阳明P255，第六行贲门弛缓征贲门失弛缓征文中误用的烦燥，燥烦均改为：躁P263，第二行肾虚痰犯肾虚痰泛P269，倒数第二行前者用半夏、干姜；后者用桂枝、附子；都用了甘草前者用半夏、桂枝，后者用干姜、附子，都用了甘草P279，第二段杂凑成编杂凑成篇P293-2954.鸡鸣散—295第一段临床随证加减即可移到P296第十三行后面P304，第九行天器不有无器不有P307，第十行。p311第八行。P503阴阳离绝阴阳离决P309，第十四行脉微细者生，脉微续者生，P309，倒数第四行脺时晬时P323，倒数第十行脉悸脉结悸P332，倒数第十一行心阴（气）虚心阳（气）虚P334，第十行如症状如疟状P361，倒数第二行减少血小板恢复血小板P362桂枝四证桂枝五证P368，第四行脉紧脉紧脉P375，第十行迟脉沉尺脉沉P379，第五行“腹满腹痛，“腹满时痛者，属太阴也，P383，第二行鸡子黄用沸水冲熟去滓后的热汤药冲搅P394，第十行越脾加术附汤越婢加术附汤P395，第七行子汤附子汤P400，第六行暴出者死，脉微续者生脉暴出者死，微续者生P434，第四行去麻黄易芍药。去麻黄加芍药。P437，倒数第五行脉微欲绝脉细欲绝P439，倒数第九行降差降香P446，倒数十三行天元经太论天元纪大论P455，第四行阴阳相感阴阳相干P456，倒数第二段两处有形之品有情之品P472，倒数第二段生之本，本于少阴生之本，本于阴阳P489，第一段吴门医述语吴门医述P94,第十三行黄芩黄芪p139,第十一行轰热烘热p375,第十行脉沉迟尺脉沉p433,第十二行脉迟脉促图片P505首五脏六腑之精百藏之受五脏六腑之精而之P514次病何经次辨何经P518干姜苓术汤甘姜苓术汤P533咽干烦躁土逆咽干烦躁吐逆P534两处的越婢加术汤加石膏方越婢加术附汤P535泽漆汤浮泽漆汤沉干呕吐淹沫干呕吐涎沫附子梗米汤附子粳米汤P535发日浦潮热日晡发潮热因陈茵陈己椒利黄汤己椒苈黄汤P538文蛤散文蛤汤P540胃阳，胃阴肾阳，肾阴黄莲黄连以上是《伤寒杂病论研究》中错字及影响学术表达的问题，尤其是字体加粗的内容请大家对照改正。标点等不影响理解的内容没有附录。众多师友积极参与了校对工作，一并表示感谢。