人教版三年级道德与法治下册8-10课备课

第三单元我们的公共生活第8课大家的“朋友”第1课时全册总课时课题认识我们的“朋友”课型新授备课时间教学目标1.认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用，知道如何去爱护公共设施。2.知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。3.养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。4.感受公共设施的“委屈”，倾听公共设施的“心声”等活动，体会到公共设施需要我们大家共同去爱护。重点难点重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。难点：在日常生活中能够主动去爱护公共设施。教学准备教师准备：课件小叮当旅行视频片段学生准备：观察学校或家庭附近的公共设施受损坏的情况，并记录到调查表中导学过程二次备课一、探究活动：认识我们的“朋友”1.出示课件(公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅等图片):同学们，今天老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出它们的名字吗?2.学生回答:公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。3.总结:像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。4.你还知道哪些公共设施?5.学生回答。预设:交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭等等二、探究活动：感受“朋友”的作用1.出示图片:图1，休息椅:（它会说）“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。”图2，垃圾桶:（它会说）“当你行走在街道上想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁!”图3，路灯:（它会说）“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。”2.你还知道哪些公共设施的作用?请大家说一说3.小组交流，学生代表回答。预设:小区健身器材:可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄…4.这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利，如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。5.播放小叮当旅行视频片段:小叮当来到一个没有公共设施的国度…6.同学们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便?谁能把故事接着讲下去?7.学生接着补充故事。8.总结:公共设施的作用可真大呀，正是有了公共设施的默默付出，我们的生活才更加方便。9.我们举行一场比赛吧!设计一种新型的公共设施，比比谁的设计最具有创意。(出示要求:可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。)10.学生写出或画出自己的设计方案11.学生展示或介绍自己的设计方案[设计意图:此环节是为了让学生认识常见的公共设施，知道公共设施的作用。]三、课堂小结师：通过这节课的学习，我们认识了身边的公共设施，知道了这些“朋友”在我们日常生活中的作用，我们要行动起来善待这些默默为我们服务的特殊“朋友”。四、课下延伸预习课本P54—57页《善待我们的“朋友”》板书设计教学反思第三单元我们的公共生活第8课大家的“朋友”第2课时全册总课时课题善待我们的“朋友”课型新授备课时间教学目标1.认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用，知道如何去爱护公共设施。2.知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。3.养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。4.感受公共设施的“委屈”，倾听公共设施的“心声”等活动，体会到公共设施需要我们大家共同去爱护。重点难点重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。难点：在日常生活中能够主动去爱护公共设施。教学准备教师准备：课件小视频：公园长椅的诉说学生准备：观察学校或家庭附近的公共设施受损坏的情况，并记录到调查表中。导学过程二次备课一、探究活动：倾听“朋友”的委屈1.我们每天都在享用着公共设施提供的各种便利，我们应该保护它们、爱护它们。可是，有的人却没有善待它们，让我们来听听它们的委屈吧!2.播放视频:贴满小广告的公共汽车站牌和被弄断的公园长椅的诉说。3.提问:看了画面，听了它们的诉说，你的心情是怎样的?4.学生回答预设:为这些行为而感到气愤。5.师：也许这样的事就发生在你我的身边，课前老师布置大家调查我们学校或家庭附近的公共设施，下面请根据你的调查表说一说你的调查情况。6.学生讲述调查的结果。预设:小区的健身器材:油漆掉了，生锈严重，不仅不美观，而且使用起来也不灵活。课桌:有的被学生乱涂乱画，影响了课桌的整洁。7.阅读教材第54页并思考:如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁?8.学生阅读并回答9.教师小结:这些无声的“朋友”一旦被破坏，轻则给我们的生活带来不便，影响市容，重则会对人们的生命安全造成威胁。所以伤害生活中这些无声的”朋友”，最终受伤害的是我们健康、安全的生活，是我们自己。二、探究活动：善待我们的“朋友”1.身边的这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到善待，它们的委屈可想而知。应该怎样爱护它们呢?让我们来听听它们的心声吧!2.出示课件:倾听路灯和公园休息椅的心声。3.如果你是某一样公共设施，你想对人们说些什么?请你站在“朋友”的角度说说。4.小组交流，学生代表说给大家听。5.师：倾听了朋友的心声，那就让我们一起行动起来吧！我们该如何文明使用公共设施呢?6.学生交流、记录，小组代表回答。预设:设置公共设施警示牌、设置宣传栏、看到不文明使用公共设施的行为要勇于制止。7.学生进行反思:是否损坏过公共设施?今后应当怎样爱护公共设施?8.学生反思并记录。[设计意图:通过诉说“朋友”的心声和自我反思，强烈激发学生的责任心与爱心一一公共设施需要我们的爱护。]三、课堂小结先让学生总结，然后由老师完善。师：通过这节课的学习，我们了解了身边的公共设施受到的“委屈”，我们要行动起来善待这些默默为我们服务的特殊“朋友”。四、课下延伸预习课本P58—63页《9、生活离不开规则》板书设计教学反思第三单元我们的公共生活第9课生活离不开规则第1课时全册总课时课题生活处处有规则课型新授备课时间教学目标1.知道什么是规则，知道生活处处有规则。2.体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。3.树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。4.通过回忆玩游戏时，别人遵守和不遵守规则两种情况下自己的心情，体会遵守规则的重要性。重点难点重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。自觉遵守、维护社会规则。难点：养成自觉遵守规则的意识。教学准备教师准备：课件关于规则的图片和视频资料。学校里发生的踩踏事故的视频。学生准备：了解日常生活中需要遵守的规则。导学过程二次备课一、导入新课，激发兴趣师:同学们，老师今天想了解一件事，你们下课一般都做什么?预设：生:做游戏。师:你们都玩什么游戏?预设：生:跳绳，踢毽子…师:那你们都是怎么玩的?如何判定输赢?它的规则是什么?学生根据实际情况回答问题。师:游戏中有规则，生活中也是处处有规则。今天，老师和同学们一起来学习第九课《生活离不开规则》二、共同回忆，畅谈感想(课件出示教材58页图片)师:同学们，你们玩过这个游戏吗?这个游戏怎么玩？生:猫捉老鼠游戏。几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一旦老鼠到了圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一个节目。师：除了这个，你们还玩过哪些游戏?游戏规则是什么?学生分小组交流玩过的游戏，并讲述游戏规则。师:同学们，我们刚刚讨论了游戏的规则、比赛的规则，其实，生活中也处处有规则。请同学们想一想，你还知道生活中的哪些规则？预设：生：交通规则，红灯停绿灯行；公共场所不能吸烟；爱护草坪……师：同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规则的人，但有些同学认为:规则多了太烦人，定那么多规则干什么?你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个活动了解一下规则的作用1.没有规则行不行师课件出示教材60页图片。教师引导学生看图，让学生设想一下，如果没有规则，会出现什么情况。学生分小组交流讨论，派代表班内展示。教师小结:古人说“无规矩不成方圆”，这里的规矩就是规则，如果没有了规则，我们的学习、生活就都乱套啦!可见，我们的生活离不开规则。2.给规则分分类课件出示一组学校里、社会中涉及规则的图片。教师指导学生看图，让学生说说各种不同的规则。学生看图，参与讨论学校以及社会生活中有哪些规则。3.规则有什么用出示学校里发生的踩踏安全事故的视频。学生看视频谈感受，说说规则的作用。教师指导学生对比观察视频，让学生体会遵守规则的好处。教师教育学生不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。教师举例，结合学校的一次防火演练，证明自觉遵守规则的可贵。教师询问学生自己或自己身边的人，有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果。学生分享，并谈自己的感想。师生共同完成教材61页下方的表格。教师小结:生活中处处有规则，我们要严格遵守规则。[设计意图:通过影像资料等形式，让学生真实地感受到规则的重要性。]三、共同探讨，辨析观点出示图片及观点观点一:公园里乱扔垃圾不对，但大家都在扔，我也就跟着扔。观点二:只要没人看到，没人管，就可以在公园里扔垃圾。观点三:我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没车的时候可以闯红灯。分组讨论:你怎么看待以上观点?结论:这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守社会生活规则不能只靠外在约束，更需要我们自己自觉遵守，将规则作为自己行动的准则。[设计意图:通过设置情境，进一步激发学生自觉遵守规则的意识，使他们明白，无论在什么时候，都必须遵守规则。]三、课堂小结先让学生总结收获，后由老师补充。师：本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，知道了在日常生活中要自觉遵守规则，并监督、提醒他人遵守规则。四、课下延伸预习课本P62—63页《守规则要自觉》板书设计教学反思第三单元我们的公共生活第9课生活离不开规则第2课时全册总课时课题守规则要自觉课型新授备课时间教学目标1.知道什么是规则，知道生活处处有规则。2.体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识.3.树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。4.通过回忆玩游戏时，别人遵守和不遵守规则两种情况下自己的心情，体会遵守规则的重要性。重点难点重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。自觉遵守、维护社会规则。难点：养成自觉遵守规则的意识。教学准备教师准备：课件关于规则的图片和视频资料。学校里发生的踩踏事故的视频。学生准备：了解日常生活中需要遵守的规则。导学过程二次备课一、探究活动：这样的观点对不对？观点一:公园里乱扔垃圾不对，但大家都在扔，我也就跟着扔。观点二:只要没人看到，没人管，就可以在公园里扔垃圾。观点三:我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没车的时候可以闯红灯。分组讨论:你怎么看待以上观点?结论:这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守社会生活规则不能只靠外在约束，更需要我们自己自觉遵守，将规则作为自己行动的准则。二、探究活动：看图思考——你会怎么办?课件出示课本62、63页图片。思考:(1)生活中还有类似的行为吗?(2)为了解决这种状况，你有什么好的办法?学生讨论，得出结论。答案预设:要从自身做起，自觉遵守规则；在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。小结:生活中处处有规则，请同学们在日常生活中，自觉遵守规则，并互相监督，让我们的生活变得更加井然有序。[设计意图:通过设置情境，进一步激发学生自觉遵守规则的意识，使他们明白，无论在什么时候，都必须遵守规则。]三、课堂小结先让学生自己总结，然后由老师补充完善。师：本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，知道了在日常生活中要自觉遵守规则，并监督、提醒他人遵守规则。四、课下延伸预习课本P64—69页《10、爱心的传递者》板书设计教学反思第三单元我们的公共生活第10课爱心的传递者第1课时全册总课时课题我们都有爱心课型新授备课时间教学目标1.明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐；懂得帮助他人时要注意方式方法。2.真正体验帮助他人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。3.在日常学习、生活中，关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。4.通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式，感受获得帮助以及提供帮助时的快乐，明白帮助他人之前需要用心了解他人的需要。重点难点重点：懂得