创建温馨校园

创建温馨校园，打造农村小学特色——安邦中心校“温馨教育”品牌创建活动方案“特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展”，学校特色建设是新形势下全面贯彻教育方针、深入实施素质教育、深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提高学校品位的重要举措。《中国教育改革和发展纲要》上指出：“发展基础教育，必须继续改善办学条件，逐步实现标准化。中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质，促进学生生动活泼的发展，办出各学校的特色”。随着教育改革的不断深入，素质教育的全面推进，办出学校特色已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势。为此，我校顺应当前教育改革发展的趋势，依据区教育局初教科关于各校教育特色发展的具体要求，结合我校农村学校的自身特点及潜在优势，统一思想，明确目标。为了让每一个学生都能感受到学校教育的温馨与幸福，让每个孩子都能在温馨的校园中幸福快乐的成长，特制订我校“温馨教育”特色学校创建方案。一、指导思想为推进素质教育，实现教育创新，强化“特色立校、特色强校”的理念，以现代办学理念和管理理念为指导，以学生的发展为核心，以培植和发扬学校特色为抓手，进一步优化学校管理，丰富办学内涵，推进教育与管理改革，提升学校品位，形成以特色立校、特色强校的学校发展态势，结合我校实际，挖掘现有资源优势，通过“温馨教育”的品牌打造，提高教育质量，创建品牌学校，培养学生的综合学习能力，促进学生全面发展，从而全面提升我校教育的整体实力。二、学校发展背景分析1、生源情况：我校学生基本上都来源于安邦乡双胜村，父母大多靠外出打工维持生计，生活缺少规律，部分的学生来自单亲家庭，跟随祖父母或外祖父母生活的比较多，还有的学生是流动人口，家庭经济条件拮据，学习缺乏系统性，底子薄，基础弱；给学校的教育教学工作带来一定的困难。2、发展趋势：由于我校距离市区较近，近几年交通发展快，因此本学区学生，一些家庭条件好、对子女的要求高、肯投资、自身天赋好的学生已转入市区学校就读，导致生源不断流失，今后随着经济的发展，生源还将进一步减少。三、总体目标努力创建温馨和谐的校园环境，让每个孩子都能幸福快乐地成长为我校的培养目标，实施“温馨教育”，创建学校品牌。把握特点，找准特色。将品牌建设打造工作落实渗透到学校学校的每项工作当中，不断形成合力。确立全力打造“温馨教育”为特色发展目标的战略思想，制订学校特色发展方案，不断实践，逐年积淀形成具有明显本校特色的优势。四、组织管理特色创建领导小组组织机构组长：李忠杰副组长：王琳组员：董霞纪凤华殷德明李冬五、创建措施1、切实加强学校特色发展、品牌打造的领导工作。学校成立特色创建工作领导小组，由校长担任组长，建立“一把手”负总责，具体工作落实到人的“双目标”管理责任体系，并在人力、物力、财力及制度上给予充分保证，学校各成员要相互配合、形成合力，积极规划、协调、组织、实施和推进“温馨教育”品牌创建工作。逐步形成一套能保障特色学校建设顺利、深入、持久开展的有效管理机制。要切实做好特色学校发展的宣传发动工作，让师生、家长了解特色学校建设的重要意义，促使他们关心、支持、参与特色学校建设，不断扩大特色学校建设的影响力和覆盖面，形成合力兴特色、全员参与办特色的良好氛围。2、建立以特色为指向的校本培训体系学校要办出特色，校长和教师是两大关键因素。首先是校长，要以形成先进的、独特的办学思想为目标，加强学习，主动学习，全面理解党和国家的教育方针政策，不断更新自己的教育观念，牢牢把握现代教育的发展方向，致力成为一名集成熟的办学思想、笃深的职业情感、渊博的文化知识、独特的思维品质、精湛的指导艺术、高强的科研素养和出众的管理才华等于一身的现代型校长。同时，要以特色建设为指向，着手建立一个行之有效的校本师资培训体系，通过培训，强化教师对学校特色建设的认识，促使他们落实特色建设的具体行动，培养和造就一支观念新、素质高、有个性、能创新的新型教师队伍。保证温馨教育品牌的顺利实施。3、从校园建设入手，营造温馨和谐的学校氛围。创建温馨和谐校园应当从基础做起，从建立一个温馨教室，成为一个快乐班级开始。不仅仅是温馨、舒适的硬环境（班级布置）建设，更主要的是温馨、和谐的软环境（师生关系，班级文化等）建设。目的是营造一个载体，为学生心理和人格的健康成长，教师生涯的发展创造一个和谐氛围，使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。校园环境要做到绿化、美化、香化、净化，为师生提供良好的学习氛围。4、创造美好环境，培养良好性情。（1）整洁、美观的环境，能振奋精神，因此每个教室要做到“五无”“四化”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印、污渍，门窗无积尘，卫生无死角。学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。“四化”目标，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。教室内的常备用具和学生常带之物，如书包、学具、饮水用具等，应分类集中，放之有序，眉目清楚，避免杂乱现象。（2）设计文化情境，创建和谐校园，营造温馨教室，使每一个教室都成为快乐班级。教师要努力使教室的墙壁也会说话，教室的墙壁应尽可能体现出积极的精神和理想，学生的优秀书画作品，点缀着教室的四壁。这样既美化了教室环境，又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情，时时给学生以启迪。各中队建立班级“读书角”，学生自动拿出自己最爱的书籍，集中放在书架上，进行交换阅读。既使学生尝到读书的乐趣，提高阅读的能力，又能激励学生团结协作、奋发向上的学风，形成了独具个性化的教室文化一角。其次建立班级“卫生角”，张贴卫生工作安排、卫生条例，向学生们宣传卫生常识，及时进行温情提示，预防各种疾病。使每一个学生拥有更加持久的健康。其三建立班级园地，以评比的形式展现出来，展出方式应当具有一定的创意，更加有效地促进学生竞争发展。5、在课堂教学中，教师要彻底转变教学观念，尊重学生的个性差异，做学生学习活动的指导者和帮助者。所有的任课教师在课堂教学中要多使用激励性为主的语言，保护学生学习的积极性，让每一名学生能在和谐民主的教学氛围中健康快乐地成长。安邦中心校2012年3月创建温馨校园，打造农村小学特色——安邦中心校“温馨教育”品牌创建活动方案安邦中心校2012年3月