小石潭记.复习学案

《小石潭记》复习课学案（第一课时）主备人：彭雪丽备课组长：年级组长：学材分析：《小石潭记》是柳宗元《永州八记》中的第四篇，全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出游、游览、返回的全过程，描写细致，写出了小石潭及幽深冷寂的景色和气氛。作者在写景中传达出贬居生活中孤寂悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。是中考必考篇目。复习目标：1、积累柳宗元及“记”有关的常识。2、积累文中重点的字、词、句（字：字音、字形、通假字；词：课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词；句：主旨句、运用修辞的句子、课下注释中的句子）3、理解文章的内容与写法。4、会背诵、翻译、默写全文。复习重点、难点：背诵课文，解释重点词语和句子。复习方法：知识整理法、自由背诵法、提问法、联想记忆法复习过程：一、介绍作者与背景柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”“柳柳州”，“唐宋八大家”之一。柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。二、学生背诵并翻译课文。三、检查背诵及重点字词解释。四、合作探究（小组内部讨论交流后，派代表回答）（一）文学常识积累1、本文选自《》，作者：，字：，代文学家，著有《》等。世称“”。唐宋八大家之一，与韩愈倡导古文运动，并称“韩柳”。（二）字词句积累2、看拼音写汉字或看汉字写拼音huáng()竹珮()环水尤清liè()卷()石底以出为坻()yǐ()然参差()披拂俶()尔往来xī（）忽悄()怆()幽suì()（三）重点字词解释1、隔篁竹：2、水尤清冽：3、卷石底以出：4、潭中鱼可百许头：5、佁然不动6、俶尔远逝7、往来翕忽：8、斗折蛇行：9、其岸势犬牙差互：10、凄神寒骨：11、悄怆幽邃：12、以其境过清：13、乃记之而去：（四）重点句子翻译1、伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。2、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。3、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。4、佁然不动，俶尔远逝。往来翕忽，似与鱼者游乐。5、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。6、其岸势犬牙差互，不可知其源。7、凄神寒骨，悄怆幽邃。（五）一词多义1、居：不可久居（）居十日，扁鹊离去（）2、为：为坻为屿（）全石以为底（）以其境过清（）3、可：潭中鱼可百许头（）明灭可见（）4、清：水尤清冽（）以其境过清（）（六）词类活用1、从小丘西行百二十步2、心乐之3、下见小潭4、斗折蛇行5、其岸势犬牙差互6、凄神寒骨：（七）古今异义词乃记之而去古义：今义：（八）理解性默写1、直接写潭水的语句是：2、间接写潭水特点的句子是：3、抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是：4、摘出有关写“鱼”的句子：⑴鱼静态的句子：⑵鱼动态的句子：⑶鱼情态的句子：五、布置作业：完成《一飞冲天》P90及真题卷P10阅读题。六、课堂小结：七、师生反思：《小石潭记》复习学案（第二课时）主备人：彭雪丽备课组长：年级组长：学材分析：《小石潭记》是柳宗元《永州八记》中的第四篇，全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出游、游览、返回的全过程，描写细致，写出了小石潭及幽深冷寂的景色和气氛。作者在写景中传达出贬居生活中孤寂悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。是中考必考篇目。复习目标：理解课文内容和写作方法。复习重点：作者的思想感情及写法。复习过程：一、复习检测提问重点词语及句子翻译。二、复习课文内容1、本文描写了的景色和气氛，表现了作者。的心境。2、写作顺序：发现（）——潭中景物——小潭（）——潭中气氛；小石潭的特点：；作者的整体感受：3、在写水时，抓住了“水之清、水中鱼、水之源”；采用直接描写与间接描写相结合的方法，突出了的特点。4、结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化。5、如何理解作者先乐后忧，似难相容两种感情？描写心情的句子：“”理解：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。三、达标测评：1．下列句子中加黑字意思相同的一项是（）A、从小丘丁行百二十步隶而从者B、全石以为底卷石底以出.C、水尤清冽以其境过清2、结合语境，解释词语：⑴从小丘西行百二十步。（西：____________________）⑵闻水声，如鸣佩环，心乐之。（乐：______________________）⑶皆若空游无所依。（空：____________________）⑷斗折蛇行，明灭可见。（斗：_________蛇：_________）⑸其岸势犬牙差互。（犬牙：____________________）⑹寂寥无人，凄神寒骨。（凄：_________寒：_________）3、请结合句子，写出加点的词的含义：以：全石以为底（）为：全石以为底（）以其境过清（）为坻，为屿……（）卷石底以出（）清：水尤清洌（）可：潭中鱼可百许头（）以其境过清（）不可知其源（）4、按提示写出相应语句并加以积累。（1）文中写水声清脆悦耳的语句：___________________________。（2）文中侧面描写水清澈透明的语句：_____________________________。（3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：_____________________。（4）描写溪流曲折悠远的语句：_________________________________。5．下列理解不正确的一项是（）A．第二自然段写潭中游鱼的姿态和情趣。B．第三自然段写小石潭险峻的岸势和源头。C．第四自然段写潭的四周环境和作者感受。D．作者感情随景而变，由乐而忧。6、初步理解本文写作思路。本文的写作思路是：()小石潭——潭中（）————小石潭（）————小石潭的（）7、请用第④段中的两个四字短语，完成填空。小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到，。四、布置作业：补充完善本课思维导图。全面掌握本课学案内容。五、课堂小结：六、师生反思：答案：（一）柳河东集柳宗元子厚唐柳河东集柳河东、柳柳州韩柳“记”是古代的一种文体。（二）篁pèi冽quánchícēncī佁chù翕liáoqiǎochuàng邃（三）答案：1、竹林2、格外清凉3、相当于“而”4、水中高地；不平的岩石5、大约；表示约数，相当于“来”6、呆呆的样子，忽然；轻快敏捷的样子7、像北斗星那样曲折；像蛇那样蜿蜒前行8、像狗牙那样；参差不齐9、使……感到凄凉；使……感到寒冷；忧伤的样子；深10、因为；凄清11、离开（四）答案：1、从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。2、砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。3、整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。4、青葱的树，翠绿的茎蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。5、潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，周围什么也没有似的。6、阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。（鱼儿）静止不动，又忽然向远处游走，往来很快，好像和游人一同欢乐。7、向小石潭的西南方看去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。8、溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。9、坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。10、因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。（五）答案：1、居住；过了，停留；2、成为；用；因为3、大约；可以；4、清澈；凄清答案：1、西：名词作状语，向西2、乐：形容词的意动用法，以……为乐3、下：名词作动词，向下4、斗、蛇：名词作状语，像北斗星一样；像蛇一样5、犬牙：像狗牙那样6、形容词的使动用法，使……感到凄凉；使……感到寒冷（九）答案：1、闻水声，如鸣珮环，下见小潭，水尤清洌；2、潭中鱼可百许头……似与游者相乐。3、隔篁竹，伐竹取道。4、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。5、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居。6、佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽；似与游者相乐。第二课时答案：1、小石潭幽深冷寂（凄凉），贬居生活孤凄悲凉2、小石潭源流幽静幽深冷寂、孤凄悲凉3、水清4、心乐之”“凄神寒骨，悄怆幽邃（二）1、D2、溪岸的形状像狗的牙那样交错不齐；潭中鱼可百许头，皆若空游无所依答案：3.柳宗元《江雪》、《捕蛇者说》等4由于这地方过于冷清，不能长时间地停留5.B6（1）向西（2）砍伐（3）呆呆的样子（4）参差不齐7.A8.（1）（鱼儿）来来往往轻快敏捷，好像和游人一同快乐。（2）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。9写出了小石潭幽深泠寂的氛围，表现了作者孤独忧伤（痛苦）的心情。10．(1)鱼的影子。(：)忧伤(的样子)。2分，各1分。11．(1)隔着竹林，(就能)听到流水声，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心中为之一乐。(2)向潭的西南(方向)望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。时而看得见，时而看不见。(每小题只要意思表达基本符合原意，语句通顺，即可得分。各2分，共4分)12．凄神寒骨，悄怆幽邃。(全写对给1分，写对1个或书写有错不给分，共1分)13．所写的句子含有劝勉安慰之意给1分，能将“不以物喜，不以己悲”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺．此事古难全”等名句中的其中一句恰当地融合于内容之中，给1分。