卖炭翁(公开课课件)

闻人识文学海泛舟何时了香山居士知多少？•白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，是唐朝杰出的现实主义诗人。他是“新乐府运动”的主要倡导人，主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”作者简介朗读诗歌•要求：试着读准字音和节奏。鬓辗辙骑敕叱将系chìbìnxìchìjìzhéniǎnjiāng通词达意组内交流：结合课下注解，尝试疏通诗意。（翻译秘诀：保留、改换、替代、增补、删减、调序。）通词达意例1：宫使驱将？惜不得↓↓↓↓↓宫使赶助词，不译（老翁）吝惜（保留）（替代）（删减）（增补）（改换）宫使硬要赶着走，老翁吝惜不得（舍不得却又没办法）。通词达意例2：伐薪烧炭南山中↓（南山中伐薪烧炭）（调序）在终南山中砍柴烧炭。通词达意组内交流：结合课下注解，尝试疏通诗意。（翻译秘诀：保留、改换、替代、增补、删减、调序。）•本诗是一首叙事诗，讲述了一个怎样的故事？•方法提示：谁（在何时何地）+干什么+结果怎么样）品读析文•如果让你为卖炭翁画一副肖像，你要怎样画？你是从文中哪里捕捉到的灵感？•用如下的句式说话：•我想画卖炭翁的（），我是从文中（）捕捉到灵感的。品读析文人物画像读课文第一部分，思考：卖炭翁给你留下了怎样的印象？•用如下的句式说话：我读出了卖炭翁的（），我是从（）句体会到的……（可从描写、修辞、表现手法等多角度分析人物形象）分析形象品读析文例：我读出了卖炭翁的（艰辛），我是从（“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”）体会到的，“伐”、“烧”是动作描写，将复杂的工序和漫长的劳动过程一笔带过，可见炭的来之不易，卖炭翁劳动之艰辛。分析形象品读析文读课文第一部分，思考：卖炭翁给你留下了怎样的印象？•用如下的句式说话：我读出了卖炭翁的（），我是从（）句体会到的……（可从描写、修辞、表现手法等多角度分析人物形象）分析形象品读析文分组自学第二部分，思考：宫使给你留下了怎样的印象？用如下的句式说话：我读出了宫使的（），我是从（）句体会到的……（可从描写、修辞、表现手法等多角度分析人物形象）品读析文分析形象资料链接•题下自注：“苦宫市也”，“宫”指皇宫，“市”是买的意思。自唐德宗贞元末年起，宫中日用所需，不再经官府承办，由太监直接向民间“采购”，谓之“宫市”。•太监常率爪牙在长安东市、西市和热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还进行勒索，百姓深受其害。揭示主题•通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得，最终被宫使掠夺一空的经过，揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表现了作者对劳动劳动人民的深切同情。•“昨日入城市,归来泪满巾。”——张俞•“君看一叶舟,出没风波里。”——范仲淹•“四海无闲田,农夫犹饿死。”——李绅拓展延伸布置作业当卖炭翁饿着肚子走回终南山时，会想些什么呢？他往后的日子，又是怎样过法呢？为本文续写结尾，200左右。