如何将立德树人融入到初中英语阅读教学的策略研究

龙源期刊网如何将立德树人融入到初中英语阅读教学的策略研究作者：马小琼来源：《新教育时代·教师版》2018年第38期摘要：立德树人作为教育的根本，同时也是当今教育的重要方向，已经贯穿于学生的整个学习生涯，起着至关重要的作用。而初中的英语教学，不仅要以教授语言为主，更要指引学生找到正确的价值取向和培养他们强烈的社会责任感。本文就如何将立德树人融入到初中英语阅读教学中展开分析讨论。关键词：立德树人初中英语教学策略引言十八大指出立德树人的重要意义，但是究竟应该培养怎样的人和怎样培养仍然是当今教中育一个难题，所以正确的理解立德树人的意义十分重要。从古至今，不论社会还是个人都讲究“德”，“德”也是传承已久的传统美德。而“德”对于教育来说就起着规范的作用，要培养新时代的好青年，必须具有高尚的情操、深厚的文化底蕴、良好的审美等优良品格，所以在教学中强调立德树人这个观念就显得尤为重要。一、将立德树人融入到初中英语阅读教学的策略1.了解教材，明确目标对于初中生来说，学习英语的主要方式就是通过课本，因此教材对于学生来说特别重要。想要将立德树人融入到初中英语教学中，就必须充分的了解教材的内容，学会利用教材中的知识点，将资源进行整合，然后传授给学生。在提炼教材的有效内容时，要把握住明确的目标，切不可随意选择，必须做到将立德树人贯穿于教学的教材中，以便于更好地达到教学目标。例如，人教版英语教材当中的《Whenisyourbirthday？》，教师在进行这一单元的教学时，需要对文章进行细致的阅读，了解教材向学生所传达的教学意义。在学习这单元时，学生要掌握很多礼貌词汇的运用，同时还要掌握一些与人交往的礼貌用语。对于该单元的学习能够有效地加强学生在生活当中与人交流的能力，同时在交流的过程中，要注重来自对方的看法、对方的感受，更多地从对方的角度出发进行交流[1]，使学生养成良好的道德修养，进而成为品学兼优的好少年。2.抓住重点，融合学习龙源期刊网对于初中生来说，现阶段的他们正处于一个承上启下的过渡期，由小学的语文数学为主的学习方式，转变为多学科的学习，如果调整方式不恰当，就会使得学生对于重点内容不能够很好地把握住，不能够将学习更好地融合起来，使得学习的效率低下，特别是英语学科。虽然英语作为一门外语，但是也不可以将其孤立的进行学习，可以将其与立德树人相结合，进一步强调英语中对于“德”的教学也可在各个学科中找到一些共通点，学起来会更容易。教师可以根据重点内容来设计课程，充分调动学生学习的积极性，让学生在英语的学习中，对立德树人有一定的感知度，达成学习与品德的双赢。例如，人教版初中英语教材中的《Canyoucometomyparty？》，在这一单元的教学中，不仅仅要求学生学会基本的句型和语法，更重要的是教会学生关注社会、关心他人，这才是本单元教学的重点内容。通过学习内容培养学生友好待人和，乐于助人的好品质，学会交际交流，让学生在生活中能够充分的考虑他人的想法和立场，真正地学会平等待人。3.注重品德，榜样带动目前，学校对于德育教学的重视程度不断提升，对于培养素质人才的要求也在不断提高，教学的质量也在稳固上升。通过英语教学来实现德育教学，也是一种教学的方式。正所谓“人之初、性本善”，每一个人都拥有着良好的品行，初中正是学生形成正确的认知和良好的品德的关键时间，教师需要把握住这个黄金时段，将德始终贯穿于初中三年的教学生活中，教师可以通过让学生寻找自己榜样，学习榜样身上的闪光点，用榜样来感染学生，激励学生，使学生成为有品德的人。例如，人教版初中英语教材中的《Doyouwanttowatchagameshow？》这一单元，教师可以让学生讲述自己想做什么，想成为怎样的人，在自己的生活当中，如何合理地安排自己的行为活动，以帮助学生找到榜样；也可以让学生讲述自己的榜样，通过发掘榜样身上的优良品德，借助榜样力量的带动，规范学生的行为举止，使得自身也成为一个优秀的人。通过这种教学方式，能够更好的帮助学生形成良好的品德，也就是利用榜样的力量，真正的做到立德树人。4.渗透文化，发展德育品德对于学生来说，并不是一日就可以养成的，它是经过许多年的沉淀积累才有的良好品质。就如文化一样，是需要时间来证明它所存在的价值，以及对于学生的长远影响。初中英语的教学就可以利用潜移默化的形式来让学生进行学习，就如每天早晨的广播，或者英文的黑板报，借助这种好的校园氛围帮助学生学习。选择好的、具有良好品行的英文文章让学生进行阅读，长此以往，学生也会受到影响，取长补短，规范自己的行为，提高自己的品德，通过不断的渗透，使得学生变成一个更具道德品尚的人。例如，人教版初中英语教材中的《Haveyoueverbeentoamuseum？》，在进行这一单元的学习时，老师可以通过对不同文化的渗透，以加深学生对不同文化的理解，进而使得学生在龙源期刊网不同的文化当中汲取不同的人文魅力，同时结合我国古代的非物质文化遗产，并将其与国外优秀文化遗产作一对比[2]，将不同的文化价值观念传递给学生，从而帮助学生建立健全的道德体系，使得学生接受更全面的道德教育，这就是将立德树人融合于初中英语阅读教学深刻地体现。结语言而总之，立德树人教育必须重视起来，且其不仅仅在初中英语阅读教学的过程中具有着十分重大的意义，其他的学科亦是如此。教师应将其作为教学的重要目标之一，从自身做起，通过观念和行为这两个方面引导学生立德，帮助学生树人，形成良好的观念，使得立德树人的可操作性不断提升，也帮助初中英语教学的效果不断增强，日益趋近。参考文献[1]黄玲英.初中英语“立德树人”阅读策略研究.《校园英语》，2017年43期.[2]乐玉莲.初中英语阅读教学中如何融入立德树人理念.《中学生英语》，2018年08期.