2019届《精选精练》高考生物二轮专题练习(9)：动物生命活动的调节

2019届《精选精练》高考生物二轮专题练习（9）：动物生命活动的调节1/14动物生命活动的调节1．(2018·天津卷)下列关于人体神经调节的叙述，正确的是(A)A．结构基础是反射弧B．不受激素影响C．不存在信息传递D．能直接消灭入侵病原体[解析]A对：人体神经调节的结构基础是反射弧。B错：神经调节和激素调节相互影响，协调发挥作用。C错：人体神经调节的过程，本身就是信息传递的过程。D错：神经调节并不能直接消灭入侵的病原体，处理和消灭入侵病原体要靠免疫系统。2．(2018·江苏卷)下图是某神经纤维动作电位的模式图，下列叙述正确的是(C)A．K＋的大量内流是神经纤维形成静息电位的主要原因B．bc段Na＋大量内流，需要载体蛋白的协助，并消耗能量C．cd段Na＋通道多处于关闭状态，K＋通道多处于开放状态D．动作电位大小随有效刺激的增强而不断加大[解析]A错：神经纤维形成静息电位的主要原因是K＋的大量外流。B错：bc段Na＋通过通道蛋白大量内流，属于协助扩散，不消耗能量。C对：cd段K＋继续外流，此时细胞膜仍对K＋的通透性大，对Na＋的通透性小，K＋通道多处于开放状态，Na＋通道多处于关闭状态。D错：动作电位的大小不会随着有效刺激强度的增加而增大，而是表现出全或无的特性。3．(2017·江苏卷)右图为突触结构示意图，下列相关叙述正确的是(D)A．结构①为神经递质与受体结合提供能量B．当兴奋传导到③时，膜电位由内正外负变为内负外正C．递质经②的转运和③的主动运输释放至突触间隙D．结构④膜电位的变化与其选择透过性密切相关[解析]神经递质与受体结合不需要能量，A项错误；兴奋传来时，膜电位由内负外正转变为内2019届《精选精练》高考生物二轮专题练习（9）：动物生命活动的调节2/14正外负，B项错误；神经递质在突触前膜释放的方式是胞吐，C项错误；④突触后膜的膜电位变化与膜的选择透过性有关，D项正确。4．(2016·全国理综卷Ⅰ)下列与神经细胞有关的叙述，错误的是(B)A．ATP能在神经元线粒体的内膜上产生B．神经递质在突触间隙中的移动消耗ATPC．突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATPD．神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP[解析]有氧呼吸的第三阶段的场所是线粒体内膜，能产生大量ATP，神经元细胞也可以进行有氧呼吸，A项正确；突触间隙属于内环境，神经递质在内环境中的移动不消耗ATP，B项错误；蛋白质的合成需要消耗ATP，C项正确；神经细胞兴奋后恢复为静息状态时要排出钠离子，吸收钾离子，均为主动运输，需消耗ATP，D项正确。5．(2018·贵州省贵阳一模)下列关于神经调节的叙述，不正确的是(B)A．一个完整的反射活动不可能仅由一个神经细胞来完成B．树突增大了神经细胞的膜面积有利于酶附着以提高代谢速率C．特定情况下，突触前膜释放的神经递质也能使肌肉收缩D．内分泌腺能分泌激素，神经系统的某些结构也能分泌激素[解析]A．反射依赖于完整的反射弧，一个反射弧至少有2个神经元，A正确；B．神经细胞的树突是扩大了细胞膜的表面积，并没有酶的附着，B错误；C．在特定情况下，突触释放的神经递质也能使肌肉收缩和某些腺体分泌，C正确；D．内分泌腺能分泌激素，神经系统的某些结构也能分泌激素，D正确。故选：B。6．(2018·福建厦门一中月考)下图为人体协调方式示意图，下列相关叙述错误的是(B)A．敲击髌骨下韧带，在a、b、c处均能检测到神经递质B．敲击髌骨下韧带，在1、2、3处均能检测到动作电位C．伸肌和屈肌在反射中作用相反，有利于维持动作协调D．膝跳反射过程中，兴奋在神经纤维上的传导是单向的[解析]由图可知，1为传入神经，2、3为传出神经。敲击髌骨下韧带，兴奋能沿着反射弧传导，在a，b、c三处突触均能检测到神经递质，A项正确。敲击髌骨下韧带，b处释放的是兴奋性神经递质，所以在1、2处均能检测到动作电位，由于c处释放的是抑制性神经递质，所以3处不能检测到动作电位，B项错误。伸肌和屈肌在反射中作用相反，有利于维持动作协调，C项正确。由于神经2019届《精选精练》高考生物二轮专题练习（9）：动物生命活动的调节3/14递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，所以膝跳反射过程中，兴奋在神经纤维上的传导是单向的，D项正确。7．(2018·山东省烟台市高三期末)如图是离体实验条件下神经突触后膜的膜电位变化的两种情况示意图，有关说法正确的是(C)A．发生电位1是突触后膜上K＋大量外流导致B．递质只与特异性受体结合，主要与膜上磷脂的结构有关C．发生电位2很可能是突触后膜阴离子内流的结果D．神经递质释放后以胞吐的形式到达突触后膜[解析]A．电位1为动作电位，是突触后膜受体接受兴奋性神经递质后，引起膜上Na＋通道开放，Na＋大量内流导致的，A错误；B．递质只能与特异性的受体结合，这与蛋白质具有特定的结构有关，B错误；C．发生电位2很可能是突触后膜阴离子内流的结果，C正确；D．神经递质以胞吐的形式释放到突触间隙，然后扩散到突触后膜，D错误。故选：C。8．(2018·辽宁大连二模)图甲所示为三个神经元及其联系，图乙为突触结构，在a、d两点连接一个灵敏电流计(ab＝bd)，下列说法正确的是(A)A．刺激图甲中②处，可以测到电位变化的有①③④⑤⑥B．在突触处完成“化学信号→电信号→化学信号”的转变C．刺激图乙b、c点，灵敏电流计指针各偏转1、2次D．若抑制该图中细胞的呼吸作用，不影响神经兴奋的传导[解析]兴奋在神经纤维上是以电信号形式传导的，是双向的；在神经元之间是通过神经递质的形式传递的，是单向的。因此刺激图中②处，兴奋可以传到①③④⑤⑥处，A项正确。在突触处可完成“电信号→化学信号→电信号”的转变，B项错误。兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，特点是速度快，而在神经元之间的传导形式是电信号→化学信号→电信号，特点是速度慢。虽然ab＝bd，但刺激b点后，兴奋不能同时传到a点和d点。又因为神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，所以兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突。因此，刺激b点，灵敏电流计指针能偏转2次，而刺激c点，灵敏电流计指针只能偏转1次，C项错误。兴奋的传导是一个消耗能量的过程，抑制细胞的呼吸作用，会影响神2019届《精选精练》高考生物二轮专题练习（9）：动物生命活动的调节4/14经兴奋的传导，D项错误。9．(2018·江苏卷)下列关于人体神经调节和体液调节的叙述，正确的是(C)A．成年后生长激素不再分泌，身高不再增加B．体内多种激素具有直接降低血糖的作用C．与神经调节相比，体液调节通常作用缓慢、持续时间长D．神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动[解析]A错：人体内的生长激素随着年龄的增长而分泌量趋于减少，所以成年后生长激素不是不再分泌，而是分泌量减少。B错：胰岛素是人体内唯一能降低血糖的激素。C对：体液调节具有反应速度缓慢，作用范围较广，持续时间长等特点。D错：神经中枢除了可通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动外，还可以释放激素来调节相关器官的生理活动，如下丘脑的某些神经细胞。10．(2017·全国卷Ⅱ)下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是(B)A．皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用B．大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成C．婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能D．胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节[解析]胰岛素的化学本质是蛋白质，不能通过口服发挥作用，可通过皮下注射发挥作用，A项正确；膝跳反射中枢位于脊髓，大脑皮层受损的患者，仍能完成膝跳反射，B项错误；婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能，C项正确；胰腺作为反射弧中效应器的一部分，受反射弧传出神经的支配，同时其分泌胰液也受促胰液素调节，D项正确。11．(2018·山东省烟台市高三期末)少儿自闭症是现代社会中发病率越来越高、越来越为人所重视的一种精神和心理上的疾病。一种含催产素的新药能使人们对陌生人产生信赖感，这一新药可能有助于治疗孤独症等疾病。催产素是由下丘脑合成、垂体后叶释放的一种九肽荷尔蒙。下列有关叙述正确的是(B)A．催产素和促甲状腺激素都是由下丘脑合成垂体后叶释放的B．下丘脑中有些细胞不仅能够分泌激素，而且能传导兴奋C．孤独症患者直接口服适量催产素可以有效地缓解症状D．催产素参与的调节过程具有作用范围比较局限、作用时间比较长等特点[解析]A．促甲状腺激素是由下丘脑合成和释放的，A错误；B．下丘脑既是脑一部分，能传导兴奋，也是重要内分泌腺，B正确；C．多肽口服后会被消化道相关酶水解，失去活性，C错误；D．激素调节比起神经调节，具有作用范围比较广、作用时间比较长等特点，D错误。故选：B。12．(2018·河南省安阳一模)下列有关人和高等动物激素调节的叙述，正确的是(D)A．激素只运输给相应的靶细胞，靶器官B．盐酸进入小肠促进胰腺分泌胰液的过程不属于体液调节2019届《精选精练》高考生物二轮专题练习（9）：动物生命活动的调节5/14C．当甲状腺激素含量偏高时，只有反馈抑制下丘脑活动才能使激素含量恢复正常D．寒冷环境中，神经冲动和激素共同发挥作用，动员几乎所有细胞共同抵御寒冷[解析]A．动物激素通过体液传送可以运输到全身各处，即可以运输到靶器官、靶细胞之外的其他器官或者细胞，A错误；B．盐酸刺激小肠黏膜产生促胰液素，促胰液素由小肠黏膜产生后进入血液，由血液传送到胰腺，促进胰腺分泌胰液，这过程中包含体液调节，B错误；C．当甲状腺激素含量偏高时，可以反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，C错误；D．寒冷环境中，神经冲动和激素共同发挥作用，甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，动员几乎所有细胞共同提高代谢，抵御寒冷，D正确。故选：D。13．切除老鼠的甲状腺后，其物质代谢能力大大下降；若切除甲状腺后，连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素，其物质代谢能力与切除前相比没有下降。由此可以推测：甲状腺激素能增强物质代谢能力。为了证明这一推论，有必要再进行其他对照实验，以做观察比较。你认为下列最适宜作为对照组的是(C)A．既不切除体内的甲状腺，又不注射甲状腺激素B．增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，一段时间后再移植甲状腺C．切除老鼠体内的甲状腺后，只注射用于该实验的某种溶剂D．切除老鼠体内的甲状腺后，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素[解析]该实验的目的是探究甲状腺激素是否能增强物质代谢能力，自变量是甲状腺激素的有无，根据实验设计的单一变量原则，对照组除不提供甲状腺激素外，其余实验条件均相同，由此可确定对照组为：切除甲状腺后，只注射用于该实验的某种溶剂。14．对大鼠切除垂体和胰腺，随后进行单独使用生长激素、胰岛素，同时使用两种激素的实验，观察大鼠生长情况，结果如图，以下分析不正确的是(B)A．实验前切除胰腺和垂体是为了排除体内生长激素和胰岛素对动物生长的干扰B．器官切除、三次注射之间不应有时间间隔C．器官切除前与每次激素使用后的大鼠生长情况可以构成相互对照D．实验结果表明两种激素同时使用对大鼠生长具有相互增强效应的特点[解析]本实验的“自变量”为外源激素，为了排除大鼠内源激素的干扰，实验前应将分泌相关激素的内分泌腺切除；为了有效地避免前一阶段处理对后一阶段的影响，器官切除、三次注射之间必须保证适宜的时间间隔；器官切除前，体内含内源激素，每次激素使用后，体内含有外源激素，符合相互对照实验中每个组别均有“自变量”的特点；整个实验过程中，大鼠的生活条件应稳定不变，只有这样才能排除自变量——激素以外其他因素对大鼠生长的影响。2019届《精选精练》高考生物二轮专题练习（9）：动物生命活动的调节6/1415．下列有关反射和反射弧的叙述正确的是(C)A．如果反射弧中任何环节在结构和功能上受损，刺激效应器就不会做出反应B．单细胞原生动物对刺激也能发生反应，这种反应属于反射C．膝跳反射、缩手反射的神经中枢在脊髓D．最简单的完整的反射活动依靠一个神经元就可完成[解析]神经调节的结构基础是反射弧，如果反射弧中的任何环节在结