第三篇方法创新_mdash;_mdash;创新技法

第三篇方法创新——创新技法重庆礼品公司创新技法教学目的：通过本部分的学习，使我们将创新技法与前面讲的各种创新思维方法结合起来，从而能够结合自己的学习、科研实际开展创新活动。1、了解创新技法的类型2、掌握核检表法，按照该方法对自己创新的课题提出问题、进行各种调整、改变、扩大、缩小、组合、借用、代替而创造出新的产品、新的方法、新的观念；掌握5W（6W）1H（2H）设问法，学会准确地提问题并解决问题。3、掌握组合法的原则，能熟练的运用组合法创新。4、掌握缺点逆用法，能与列举法结合起来对现成的某产品进行革新。5、掌握头脑风暴法及其规则，能组织其他人开展头脑风暴法进行创新活动。第一章创新技法概述一、方法的重要性如果把创造创新活动比喻成过河的话，那么方法和技法就是过河的桥或船。方法和技巧可以说比内容和事实更重要。法国著名的生理学家贝尔纳曾说过：“良好方法能使我们更好地发挥天赋的才能，而笨拙的方法则可能阻碍才能的发挥”。黑格尔说：“方法是任何事物所不能抗拒的、最高的、无限的力量”。笛卡儿认为：最有用的知识是关于方法的知识。二、定义：创新技法是从创造技法中套用过来的。是创造学家根据创造性思维发展规律和大量成功的创造与创新的实例总结出来的一些原理、技巧和方法。三、作用它的应用既可直接产生创造、创新成果，同时也可启发人的创新思维。可以提高人们的创造力、创新能力和创造、创新成果的实现率。第二章设问检查型技法第一节特点与应用范围一、设问检查法的特点1．以提问的方式寻找发明的途径设问检查法的首要特点是抓住事物带普遍意义的方面进行提问，所以它的应用范围很广，不仅可用于技术上的产品开发，还可用于改善管理等范畴。2．从不同的角度、多个方面来进行设问检查，思维变换灵活，利于突破框框二、设问检查法的适用范围适用于各种类型与场合的创造活动，它能够帮助人们突破思维与心理上的障碍，从多方面多角度引导创新思路，从而产生大量的创造性设想。设问检查法被誉之为“创造技法之母”。发明、创造、创新的关键是能够发现问题，提出问题。设问法就是对任何事物都多问几个为什么。第二节奥斯本检核表法这是奥斯本提出来的一种创造方法。即根据需要解决的问题，或创造的对象列出有关问题一个一个地核对、讨论，从中找到解决问题的方法或创造的设想。下面我们介绍奥斯本核检目录法九个方面的提问。现有的事物有无他用1）能否他用保持不变能否扩大用途稍加改变有无其他用途包括：思路扩展、原理扩展、应用、技术、功能、材料扩展现有的事物能否借用别的经验能否模仿别的东西2）能否借用过去有无类似的发明创造创新现有成果能否引入其它创新性设想现有事物能否做些改变？如：3）能否改变意义颜色声音、味道、式样、花色、品种，改变后效果如何现有事物可否扩大应用范围能否增加使用功能4）能否扩大能否添加另部件能否扩大或增加高度、强度、寿命、价值现有事物能否减少、缩小或省略某些部分——简单化5）能否缩小能否拆折化、自动化、省力化能否微型化能否短点轻点压缩分割简略现有事物能否用其他材料、元件6）能否代用能否用其他能源、功能能否用其他结构、动力、设备能否用其他原理、方法、工艺能否调整已知布局能否调整即定程序7）能否调整能否调整日程计划能否调整规格能否调整因果关系能否从相反方向考虑8）能否颠倒作用能否颠倒位置（上下、正反）能否颠倒现有事物能否组合9）能否组合能否原理组合方案组合功能组合能否形状组合材料组合部件组合2、核检表法的优点是一种具有较强启发创新思维的方法。这是因为它强制人去思考，有利于突破一些人不愿提问题或不善于提问题的心理障碍。提问，尤其是提出有创见的新问题本身就是一种创新。它又是一种多向发散的思考，使人的思维角度、思维目标更丰富。另外核检思考提供了创新活动最基本的思路，可以使创新者尽快集中精力，朝提示的目标方向去构想、去创造、创新。3、使用核检表法应注意的几点一是要一条一条地进行核检，不要有遗漏。二是要多核检几遍，效果会更好，或许会更准确地选择出所需创造、创新、发明的方面。三是在检核每项内容时，要尽可能的发挥自己的想象力和创新能力，产生更多的创造性设想。核检方式可根据需要，一人核检也可以，三至八人共同核检也可以。集体核检可以互相激励，产生头脑风暴，更有希望创新。序号核检项目发散性设想初选方案1能否他用作灯罩可食用当量具作装饰拔火罐作圆规装饰品2能否借用自热杯磁疗杯保温杯电热杯音乐杯防爆杯自热磁疗杯3能否改变塔形杯动物杯防溢杯自洁杯密码杯幻影杯自洁幻影杯4能否扩大不倒杯防碎杯消防杯过滤杯多层杯多层杯核检表法举例玻璃杯的改进续前表5能否缩小微型杯超薄杯可伸缩杯扁形杯勺形杯伸缩杯6能否代用纸杯一次性杯竹木制杯可食质杯塑料杯可食质杯7能否调整系列装饰杯系列高脚杯系列口杯酒杯咖啡杯系列高脚杯8能否颠倒透明不透明彩色非彩色雕花非雕花有嘴无嘴不透明雕花杯9能否组合与温度计组合与香料组合与中草药组合与加热器组合与中草药组合杯第三节设问法—5W1H(6W2H)法1、美国陆军部提出5W1H法2、我国著名教育家陶行知先生提出6W2H法，他把这种提问模式叫做教人聪明的“八大贤人”。为此他写了一首小诗：“我有几位好朋友，曾把万事指导我，你若想问真姓名，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何如、何时、何地、何去，还有一个西洋名，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。”①Why为什么需要创新？②What创新的对象是什么？③Where从什么地方着手？④Who谁来承担创新任务？⑤When什么时候完成？⑥How怎样实施？5W1H⑦HowMuch何去达到怎样的水平？⑧Which几何6W2H3、应用1）为什么（why）？为什么采用这个技术参数？为什么不能有响声？为什么停用？为什么变成红色？为什么要做成这个形状？为什么采用机器代替人力？为什么产品的制造要经过这么多环节？为什么非做不可？2）做什么（What）？条件是什么？哪一部分工作要做？目的是什么？重点是什么？与什么有关系？功能是什么？规范是什么？工作对象是什么？3）谁（who）？谁来办最方便？谁会生产？谁可以办？谁是顾客？谁被忽略了？谁是决策人？谁会受益？4）何时（when）？何时要完成？何时安装？何时销售？何时是最佳营业时间？何时工作人员容易疲劳？何时产量最高？何时完成最为时宜？需要几天才算合理？5）何地（where）？何地最适宜某物生长？何处生产最经济？从何处买？还有什么地方可以作销售点？安装在什么地方最合适？何地有资源？6）怎样（Howto）？怎样省力？怎样最快？怎样做效率最高？怎样改进？怎样得到？怎样避免失败？怎样求发展？怎样增加销路？怎样达到效率？怎样才能使产品更加美观大方？怎样使产品用起来方便？7）多少（Howmuch）？功能指标达到多少？销售多少？成本多少？输出功率多少？效率多高？尺寸多少？重量多少？第三章组合技法一、方法介绍1）定义：按照一定的技术原理或功能目的将现有的事物的原理、方法或物品作适当组合而产生出新技术、新方法、新产品的创新技法。2）创新组合的特点（1）由多个特征组合在一起。（2）所有特征相互支持、补充共同为改善、强化同一目的。（3）一定要产生新效果，达到1+1＞2的飞跃。二、组合基本类型组合法通常可分为：(1)非切割的组合(2)切割后的组合(3)飞跃性的组合1、同物组合同物组合也称同物自组，就是若干相同事物的组合。特点：①组合对象是两个或两个以上同一事物。②参与组合的对象在组合前后基本原理和结构一般没有根本的变化。③往往具有组合的对称性或一致性的趋向。如子母灯、双向拉锁等2、异类组合两种或两种以上不同领域的技术思想组合，两种或两种以上不同功能的物质产品的组合，都属异类组合。特点：组合对象（技术思想或产品）来自不同的方面，一般无主次关系。参与组合的对象从意义、原子、构造、成分、功能等任一方面和多方面互相渗透，整体变化显著。异类组合是异类求同的创新，创新性很强。如台表圆珠笔、花瓶台灯电冰箱、电视机、计算机、音响等的组合3、重组组合在事物的不同层次分解原来的组合，尔后再按新的目的重新安排，此即重组组合。特点：(1)组合在一件事物上实施，(2)组合过程中，一般不增加新的东西，(3)重组主要是改变事物各组成部分之间的相互关系。如过去电话送话器和听筒是分别安装的，将送话器与听筒连为一体，就是现在的电话机。重组作为手段，可以更有效地挖掘和发挥现有技术的潜力。如飞机的螺旋浆装在尾部就是喷气式飞机，装在顶部为直升飞机。如积木、组合拆装模型，都有利于儿童建立重组意识，培养重组能力。重组练习：（1）中国的汉字重组。请给下面每个字各配一个字，再将两字拆一拆，拼一拼，变成一个常用语。例：註+（吾）=（主）（语）勋+（）=（）（）汗+（）=（）（）夯+（）=（）（）汕+（）=（）（）杆+（）=（）（）杳+（）=（）（）柱+（）=（）（）洽+（）=（）（）中国的汉字重组（参考答案）勋+（云）=（动（员）汗+（胡）=（干）（湖）夯+（田）=（奋（力）汕+（可）=（山）（河）杆+（对）=（树（杆）杳+（一）=（日）（本）柱+（反）=（主（板）洽+（工）=（合）（江）4、共享与补代组合共享：不同的或相同的事物共享同一原理、同一装置等的组合。例如吹风机、卷发器、梳子共用同一带插销的手柄。补代：对某事物的要素进行取舍、补充、替代的组合方式。拨号式电话改为键盘式、银行卡代替存折。5、概念组合以命题和词类进行的组合。绿色营销、音乐餐厅、裴多菲俱乐部6、综合综合可视为一种更高层次的组合。爱因斯坦综合了物理、数学知识提出相对论。邓小平的中国特色社会主义理论。三、主体附加法以某一特定的对象为主体，通过置换或插入其它技术或增加新的附件而导致发明或创新的方法。（1）特点以原有的设想和原有的产品为主体附加，设想只起完善补充和利用主体设想的作用附加物可以是已有的产品，也可以是根据主体特点为主体专门设计的附带装置。如：洗衣机、电风扇、助力车等。（2）步骤：有目的、有选择的确定一个主体运用缺点列举法全面分析主体的缺点，运用希望点列举法对主体提出希望，考虑能否在不变或稍变主体的前提下，通过增加附属物来克服或弥补主体的缺陷。考虑能否利用或借助于主体的某种功能，附加一种别的东西使其发挥作用。例如：电扇加定时器，电冰箱加温度显示器。四、二元坐标法（也是组合）把不同的信息分别列在二元坐标上，不同的信息进行交合，产生新的信息。我们以最简单的例子说明扇子◆◆日历◆◆玻璃◆◆扇子日历玻璃实施步骤：利用二元坐标法选择创新课题的程序1．列出联想元素2．用联想线沟通各个元素绘制联想图3．进行联想和判断4．从联想图中摘出有意义的联想5．对有意义的联想进行可行性分析五、焦点法“焦点法”是组合技法的典型代表。它以一个事物为出发点（即焦点），联想其他事物并与之组合，形成新创意。如玻璃纤维和塑料结合，可以制成耐高温、高强度的玻璃钢。很多复合材料，都是利用这种技法制成的。廉价餐厅、廉价打火机都是以薄利多销为焦点。六、形态分析法1、定义：每一个事物（技术装置）都可以分解成若干的子系统，直至分解成不能再分的要素。这些要素重新排列组合，就会产生很多新的功能、方法或装置。2、步骤1）确定发明对象：准确表述所要解决的课题，包括该课题所要达到的目的及属于何类原理、技术系统等。2）基本因素分析：即确定创新、发明对象的主要组成部分（基本因素），编制形态特征表。确定的基本因素在功能上应是相对独立的，在数量上应以3个为宜，数量大，会使系统过大，使下步工作难度增加，数量太多，组合时过于繁杂很不方便。3）形态分析：要揭示每一形态特征的可能变量（技术手段），应充分发挥横向思维能力，尽可能列出无论是本专业领域的还是其他专业领域的所有具有这种功能特征的各种技术手段（方法）。在形式上，为便于分析和进行下一步的组合，往往采取列矩阵表的形式，一般表格为二维的，每个因素的每个具体形态用符号Pij表示，其中j代表因素，i代表具体形态。对较复杂的课题，也可用多维空间模式的形态矩阵。4）形态组合：根据对发明对象的总体功能要求，分别把各因素的各形态一一加以排列组合，以获