第二单元主题--双向评价

第二单元主题活动教学设计备课时间：3月日授课时间：活动主题永远的童年主备人刘颖参加人刘淑娟李士军林志明设计意图本单元的口语交际和习作是本组教材的专题永远的童年有机组成不分，也是综合性学习的继续，此次活动引导学生交流感性趣的话题，进一步提高口头和书面表达能力。活动目标1、引导学生学习积累和运用语言，提高语文能力。2、激发学生的学习的兴趣，使学生在实践中体验学习语文的乐趣。3、在实践中获得体验，激发学生阅读积累的习惯。活动准备1、提出综合性学习的要求，引导学生自主选择展示的方式。2、指导学生发挥想象能力。3、活动前教师要了解学生的准备情况，确定可行的展示方案。活动过程调整与补充一、导入谈话同学们，在这一阶段的学习中，我们阅读、赏析了几篇写我们同龄人生活的课文，我们被深深地感染了。课文中的那些事，好像就发生在我们的身边，读起来非常亲切。二、主题回顾孩子们，我们随着这组课文走进了童年，哪些地方给你留下了深刻的印象，让你还想再次走进童年呢？（根据学生的回答出示知识树）《古诗三首》：古老的童年故事《冬阳.童年.骆驼队》：怀念童年《祖父的园子》：快乐童年《童年的发现》：寻根究竟的童年《儿童诗两首》幻想的童年三、课文标题1.作者主要内容喜欢的精彩片段、句子喜欢的理由2.这几篇文章你最喜欢哪一篇，主要写了什么？你能从中体会到什么？现在请同学们来汇报一下。（学生交流，概括出文章的梗概，教师引导并提炼出关键词。）3．小结：同学们不仅读得认真，体会得也很深刻！让我们再来看看这棵知识树，这五篇文章从不同的角度写了童年。四、片断分享孩子们，当我们随着课文走进童年，一定有不少地方给我们留下了深刻的印象，请你给大家读读你喜欢的段落或者句子，也给大家分享分享你喜欢的理由。你可以自己读，也可以邀请同学们和老师一起读，但是在你读之前，请邀请大家把书翻到最你最喜欢的地方。（指导学生用多种方式反复朗读，在朗读中感悟，体会。）五、主题拓展今天我们不仅复习了这个单元学习的内容，还重点分享了练习册阅读文章，感受到了童年的美好。学生交流关于西部的资料课后反思：第二单元双向评价教学设计备课时间：授课时间：主备人刘颖参加人刘淑娟李士军林志明评价目标1、将课内外的语文学习资源整合。2、构建主题知识体系提升单元归纳总结能力。3、培养和同伴互助的精神。评价准备1、师生共同积累本单元的学习中学生表现好的方面。2、积累平时课堂上的表现。3、学生对本单元的知识及资料进行整理。4、做好测试，准备评价。评价步骤调整与补充一、回顾单元内容。1、同学们“永远的童年”这一单元已经结束，让我们回顾一下本单元的主要内容。二、交流学习收获。1、通过本单元的学习你们收获不小吧。下面我们来回顾一下你掌握的知识情况。可以对对课文的理解，也可以是课内外的积累。2、学生交流。三、汇报交流。1、在本单元的学习中老师关注了张洋组，他们组的学生在学文过程中合理利用前置性作业充分做好预习，在整理资料的过程中他们能够有选择的适用。在小组检测中组长起到到头作用，给本组学生听写，听背诵，使本组成员都能达标。2、学生认真倾听看老师是怎样评价学生的？你要学着老师的方法来评价同学。3、引导被评价生汇报的感受。4、学生汇报。四、试卷评析。1、分析本单元的成绩。2、分析试卷的难易。五、总结。1、学生改错。2、总结经验教训，为下一单元做准备。课后反思：