来自高考阅卷现场的报告课件

四、作文突破岁岁年年人不同，年年岁岁病相似——来自高考阅卷现场的报告1．审题不准确2．拟不出靓丽的标题3．没有材料可写4．立意不高，见解不深刻5．缺乏真情实感6．构思不巧7．叙述和议论结合不好8．开头不吸引人9．结尾不能“余音绕梁”10．记叙不够生动11．论证缺乏力度12．语言不出彩13．文体不能创新14．文章不能顺利展开行之有效的程序1.设计待改的专题，印发一篇40分左右的作文给学生（待改例文）。2.按《考试说明》中基础等级和发展等级的要求用简练的语言逐段点评，给它提存在的问题（以专题涉及的问题为主，兼及其他方面），提修改意见。这是给学生提供一个修改的样子。3.按50分以上文章的要求综合评点这篇文章。4.出示按待改例文修改后的优秀作文，该文水平必须在50分以上（改后例文）。让学生把改后例文与待改例文比照着读、比照着揣摩，就能知道一篇文章是如何从一般之作变成优秀之作的，就会明白加10分是怎么加上去的。5.针对这个专题出示一篇名篇佳作的片段。6.用简洁的语言指明应借鉴什么，该如何借鉴。7.结合这个专题，印发同龄人的习作片断，供揣摩学习。8.指导学生对习作该剔该留作出判断。9.针对这个专题所谈的问题寻求行之有效的解决办法几条。方法指导时，结合《考试说明》中对作文的要求，解说时适当运用历年高考优秀作文的片段，深入浅出，力求操作性。10.找出一篇具有专题所涉及的问题的最近的学生习作，让学生讨论存在的问题，个体来修改这篇文章。11.老师评点打分，发给学生，让他们自己去体会，有问题的再来问老师。12.布置相应的作文训练，当堂完成，挑出有典型问题的文章来分析讲评。示例[待改例文]作文题目因为是学生，注定了我们的特有环境是学校；因为在学校，注定了我们的另一半是他们——我们的老师，注定了我们与他——我们的班主任之间的关系剪不断、理还乱。可以说，我们和班主任拥有共同的目标，面对共同的竞争；站在不同的立场，扮演不同的角色。冥冥记忆里，从小学到高中，伴随你成长的班主任一定不少，他们中是否有给你留下了深刻印象的呢？让我们穿越时空，走进记忆，以班主任为话题，题目自拟，写一篇文章，800字以上。作文难点突破1.要在熟悉的土地上耕耘，尽量写自己熟悉的材料赤兔之死建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权大惊，急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后，人言其精通马语。马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止。众人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散诸人，抚其背叹道：“昔日曹操做《龟虽寿》，‘老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已’，吾深知君念关将军之恩义，欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉？”赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻，‘鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。’今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞锇扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。”伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，‘人中吕布，马中赤兔。’想来当不负君之志也。”赤兔马叹曰：“公言差矣。吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁绍而斩其婚使。‘人无信不立’，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。后曹操将吾赠予关将军，吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操问何故如此，关将军答曰：‘吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣。’其人诚信如此。常言道：‘鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。’吾不敢不以死相报乎？”伯喜闻之，叹曰：“人皆言关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此。”赤兔马泣曰：“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。玉可碎而不可损其白，竹可好而不可毁其节。士为知己而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间？”言罢，伏地而亡。伯喜放声痛哭，曰：“物犹如此，人何以堪？”后奏于孙权。权闻之亦泣：“吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害，吾何面目见天下苍生？”后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬。诸葛武侯临终前……公元218年，五丈原。时值初冬，中军营帐中躺着一位老者，正闭思索，他手中的鹅毛扇不断地轻微起伏，他的眉头紧锁着，嘴角上不残留着一丝血迹。“三十年前，主公与我坐拥炉火，畅谈天下之事。而今，主公，二将军，三将军，子龙等俱已夭亡，而克复中原之事却遥遥无期，皆我之过也。”“昔日，云长坐镇荆州，如不是我一念之差，没有出言告诫云长，云长也不会枉送性命，蜀国也不会痛失一员上将啊！此皆因我差一点说出的疑虑而导致的祸害啊！”“马幼常要去街亭时，我也曾想多叮咛他几句，却忍住了，结果街大败，出祁山未果这也是因为我的‘差一点’啊！”“那次将司马懿困在斜谷，火攻灭之，不料天降大雨，他得以生还，晚上我布置夜袭，却忘了让他们先探营，结果被张郃所败，此也为我的‘差一点’。”“我六次出祁山未果，这第七次，途中害病，在祁星时，司马却来劫营。，功亏一篑，我无法再以一己之智来辅助幼主，这也是我的过错啊！”想到这里，老者坐了起来，“来人，扶我上车，我要出去走走。”坐着小车，老者经过一个个的营寨，士兵们都在各自操练，他一边走，一边想：“我的‘差一点’枉送了多少人的性命啊！或许在我的有生之年，再也无力克复中原，兴复汉室了，主公，我只能鞠躬尽瘁，死而后已矣。”他无奈地摇了摇头，望着士兵们被风吹得发青的脸，望着在冬风中猎猎作响的“克复中原”的大旗，心里呐喊着“差一点，每次只差这么一点，却要我丧失为之努力一生的目标，上天啊，难道你真的要我有负于主公的重托吗？”想着想着，一滴泪从他的眼中滑落，滴到了地上，“叭嗒”一声，鹅毛扇从他手中落下，周围士兵都纷纷跪下，口中大喊：“丞相！……”公元218年，一代名相诸葛亮病逝于五丈原。几十年后，蜀、吴皆为魏所灭，而魏也没有存在多久，晋取代了魏。从此，三国局面消失，中国的历史又揭开了新的一页。而诸葛亮，只能带着无尽遗憾与数不清的“差一点”长眠于地下了，无数的“差一点”导致了他目标的破灭，“千里之堤，溃于蚁穴。”而在当时，谁又能料到呢？空城秘史飞烟闭日，鼓号喧天。十五万魏兵如山洪下泻，铺天卷地而来。帅字旗下并聘三员将领，乃司马父子。懿远眺前路，曰：“昭儿，前去西城尚有路途几许？”“过斜谷，西城须臾可至。”懿手捻其髯曰：“西城虽山僻小县，乃孔明屯粮之所。街亭既失，彼军心已乱；若西城复为某所获，则蜀军必不战而自溃矣。久闻诸葛之盛名，不日终将一决，岂不快哉！”昭面露得意色，曰：“孔明一除，则西蜀可定，东吴可平。天下一统，我等到当荣耀千秋，功垂万代。”懿闻这欣然大笑。师亦和曰：“昔王朗、华歆作梗，吾主猜忌，几为所诛！今若生擒诸葛，则可释君狐疑，平王、华谗诬，一雪前番之耻。”懿忽嘿然不答，双眉紧锁，良久不语，似有隐衷。及至城外十里，有斥候回禀，言西城四门大开，数十百姓洒扫内外，诸葛亮于敌楼焚香操琴。懿不信，急率军列阵临城。果见城上诸葛，鹤氅纶巾，颔首微笑，意态闲雅，如若无人。懿大惊，思忖半晌，曰：“蜀军街亭新败，兵无斗志，定欲回师，亮来此押运粮草，其随行之部必寡。今四门俱开，似有图谋，然西城池浅壁颓，某又率虎狼之众十五万余，彼纵有埋伏，亦当为齑粉矣。”方欲行令，猛扼其腕，秘语其子曰：“汝等视之若何？”二子皆提甲捋袖，愤然齐曰；“当战！”懿曰：“不可！某与孔明皆世之精英，为主所忌，曹睿今重用某家，徒欲制孔明耳。亮若殒丧，某亦难保，决不可保。”二子咋舌，曰：“不如回师。”“亦不可！曹睿，曹之后人，禀性多疑，若闻某不战而退，吾命休亦。今进退两难，如之奈何？”父子三人正惶惶然，不知计之安出，忽闻城上琴音高奏，懿仰目视之，大快，开其眉锁，谓其子曰：“我等命可周全矣！”遂和其曲作歌曰：立十大功劳兮亲戚不留，陈万言策兮贬窜忠州。悬首城门，无罪监收，和衣东市，自抹咽喉，休休，狡兔尽日，走狗命休。歌罢，仰望城楼，与孔明相视而笑，继而传令：后队作前队，道北山而返。行至十余里，懿勒马驻足，南望西城，叹曰：“孔明真神人也，某自愧不如！”见二子愕然，懿笑而附耳曰：“孔明早已洞悉某胸中所思，知某身陷两难，故布疑阵，使某脱身之辞。或问今日之事，即可告知曰诸葛一生谨慎未尝涉嫌，今作此态必有诡计等等诸语。汝等当率亲兵诈作蜀军，中途劫杀本部，以显其真。”二子唯唯而退。懿仰望长空，目视四野，唯见黄埃散漫，远道萦纡。遂长啸一声，仗剑纵马没于千关万壑之中。2.一个题目要努力画出多种构思，以保证写出最佳作文“面对命运”的话题阅读下列材料，按要求作文。因为先天性的基因缺陷，20岁的张云成只能天天在炕上坐着，眼中唯一的风景只是自家的院子；因为肌肉萎缩，他不能自己穿衣、洗脸，甚至拿不起一本书、一杯水；因为病，他只上过一天学。他知道患了这种病，生命不会超过28岁。就是这样一个病弱的青年，竟写了一部十多万字的书稿，一部真实再现肌无力者生活以及坚强意志的励志之作。他说，我终于证明了一点：在这个世界存在过，奋争过，战胜过命运……这则故事中的主人公的不幸未必人人都会碰到，但在生活中，每一个人都可能面对各种命运的挑战。那时，我们会作出怎样的回答呢？请以“面对命运”为话题写一篇文章，所写内容必须在这个话题范围之内，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。第1种构思一、观点每个人的命运都像被咬了一口的苹果，只有坦然面对，才能战胜命运，超越命运，让生命放出异彩。二、材料一句名言：每个人的命运都像一只被咬了一口的苹果。三则寓言小故事1.在荒原游走的山鹿，先是遇虎，后又掉下悬崖。坠崖时，抓住了救命的枯藤，但崖上的老虎一直向它吼叫，还有一只老鼠正啃噬着枯藤……那鹿面临死亡，心想：反正要死了，还怕什么？这时，它发现枯藤旁有一颗草莓，于是它用嘴咬到草莓，吃了起来。2.一头老驴，将寿终正寝，但命运并不轻易放过它。在最后一次运货时，不幸跌入深坑。同伴听到哀鸣，不忍看它痛苦，就用后蹄往坑里填土。当土块抛下时，驴子先是惊吓，后又镇静，不管被土打得多疼，它就是不放弃，土块填一点它就上一步，终于安全回到地上。3.早晨，乞丐捧起叶上的露珠，对她说：“知道我将做什么？”“把我吞下去。”“看来你更可怜，生命全由着别人。”露珠说“你错了，我不懂什么可怜。我滋润丁香，让她美丽开放。现在我又滋润你，这是我的快乐。”三、构思采用分总结构。分：1.先描叙山鹿的故事再揭示其意义——面对命运的危难，要乐观。2.先描叙老驴的遭遇再揭示其意义——面对命运的作弄，要勇敢。3.先描叙露珠的经历再揭示其意义——面对命运的不公，要从容。总：点题明旨——每个人的命运都像一只被咬了一口的苹果，只有坦然面对，才能战胜命运，超越命运，让生命放出异彩来。第2种构思一、观点对于普通人来说，虽不能成为大英雄，但只要和命运抗争过，生命就是有意义的。二、材料1．《战国策·苏秦始将连横》：苏秦说秦王书十上而不行。资用乏绝，去秦而归。羸滕履跷，形容枯槁。归至家，妻不下堂，嫂不为炊，父母不与言。乃夜发书，得《太公阴符》之谋，伏而诵之。读书欲睡，引锥刺股，血流至足。曰：“安有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成，于是见说赵王，赵王大悦，封为武安君，受相印。革车百乘，绵绣千纯，白壁百双，黄金万溢，以随其后，约从散横，以抑强秦，横历天下，廷说诸侯，天下莫之能。2．《宋史·岳飞传》：师每休舍，课将士注坡跳壕，重铠习之。卒有取民麻一缕，立暂以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。卒有疾，躬为调药；诸将远戍，遣妻问劳其家。凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私。善以少击众。欲有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故有胜无败。敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”绍兴十一年，大败金兀术，进军至朱仙镇，大河南北闻风响应。正要乘胜前进，收复北方失地之时，宋高宗赵构采用秦桧奸计，一日之内发十二道金牌迫其退兵。至临安，以“莫须有”罪名杀害于“风波亭”。三、构思依据史实，发挥合理