新人教部编版初中九年级上册语文《我的叔叔于勒》PPT课件

家是温馨的港湾，流浪的心多么渴望这个港湾的慰藉啊！可有这样一个浪子，在外流浪多年，当家人遇到他时，不但不接受他，反而还骂他，是什么原因呢？大家想不想了解这个故事？这个故事说它远，它发生在遥远的19世纪的欧洲，说它近，它就在我们眼前，请大家打开课本，我们一起认识一下《我的叔叔于勒》。九年级语文上册15我的叔叔于勒第一课时第二课时1.根据情节的发展，抓住人物的神情、语言和动作来揭示人物的内心世界，分析人物的性格特征。（重点）2.根据菲利普夫妇对于勒态度的变化，理解文章的中心思想。（重点、难点）3.认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。（素养）第一课时学习目标莫泊桑（1850—1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门文学创作。10年间他写了300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有《一生》《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。知识备查他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。屠格涅夫认为他是19世纪末法国文坛上“最卓越的天才”。左拉说他的作品无限地丰富多彩，无不精彩绝妙，令人叹为观止。恩格斯评价说“应该向莫泊桑脱帽致敬。”知识备查法国的莫泊桑——《羊脂球》俄国的契诃夫——《变色龙》美国的欧·亨利——《麦琪的礼物》世界三大短篇小说家及其代表作：知识备查《我的叔叔于勒》最初发表于1883年8月7日《高卢人日报》，随后被收入短篇小说集《羊脂球》。十九世纪八十年代，正是法国资本主义向帝国主义阶段发展的时期。普法战争以后，法国出现了延续二十年的农业危机，工业技术发展缓慢，工业危机也时起时伏。财政巨头为了转嫁危机，一方面向国外大量投资，加紧侵略殖民地；另一方面，在国内加紧盘剥劳动人民，使大量小资产阶级贫困破产，一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。同时，在文化思想上更加紧用资产阶级腐朽堕落的拜金主义、享乐主义腐蚀毒害广大群众。这篇小说所写的小资产阶级日益贫困的境遇和他们海外发财的幻想以及拜金主义的人和人的关系都清晰地反映着时代的丑陋面目。背景资料知识备查读一读蚝拮栈煞蹋牡蛎墅撬偿诧赚褴褛绰更据桥开别赔异钱阔永不变háojiézhànshàtàmǔlìshùqiàochánɡchàzhuànlánlǚchuòɡēnɡ白糟预习检查氓勒（）勒令（）勒紧lèlēi据（）拮据（）根据jū（）流氓（）村氓mángméngjù多音字预习检查栈（）栈桥贱（）贫贱瑟（）瑟缩琵（）琵琶zhànsèpí诘（）诘责褛（）褴褛缕（）丝缕lǚlǚ拮（）拮据jiéjiéjiàn形近字预习检查拮据：糟蹋：褴褛：恭维：阔绰：煞白：诧异：手头紧，经济境况不好。这里是浪费的意思。（衣服）破烂。为了讨好而赞扬。排场大，生活奢侈。本文指由于恐惧、愤怒等原因，面色极白，没有血色。觉得奇怪。词语解释预习检查与日俱增：十拿九稳：迟疑不决：郑重其事：莫名其妙：狼狈不堪：随着时间的推移而不断增长。比喻很有把握。拿不定主意。形容说话做事时态度非常严肃认真。没法说出其中的奥妙。形容困苦或受窘的样子。词语解释预习检查速读课文，边读边思考下面问题：1.文中写了一个怎样的故事？2.课文中的人物是怎么评价于勒的？找出评价他的句子，包括称呼他的语句。3.说说这些称呼是在什么情况下说的？他们对于勒又采取了什么样的态度？按时间顺序找一找。整体感知时间：地点：人物：开端：发展：高潮：结局：1.文中写了一个怎样的故事？整体感知十九世纪法国西部的哈佛尔海岛菲利普夫妇、于勒盼于勒赞于勒见于勒躲于勒梳理文章的故事情节，可分以下三步：(1)筛选信息：何人？何时？何地？做了何事？结果如何？找出记叙六要素并合理组织起来就是文章主要内容或主要故事情节。(2)划分结构：即按照情节的开端、发展、高潮和结局的结构构成，关注表示时间、地点等的词语，分别归纳各环节的主要内容。(3)语言表述：按照“何人＋何时＋何地＋做了何事＋结果如何”。分别概括段落大意，并将其综合即可，概括出文章主要内容或主要故事情节。方法指导整体感知•全家唯一的希望•全家的恐怖•分文不值的于勒•正直的人、有良心的人•好心的于勒、有办法的人•这个小子、这个家伙•这个贼、这个流氓•我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔2.课文中的人物是怎么称呼于勒的？画出短语或句子：整体感知•全家的恐怖•分文不值的于勒•全家唯一的希望•正直的人、有良心的人•好心的于勒、有办法的人•这个小子、这个家伙•这个贼、这个流氓•我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔占钱有钱没钱赶盼赞躲于勒3.这些称呼是在什么情况下说的？他们对于勒是什么样的态度？通过以上归类以后,你有什么发现？整体感知精读细研浏览课文，思考：菲利普夫妇是怎样的人？结合具体的语句来分析。可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”语言描写：展现了父亲对于勒的急切相见之情，盼望他赶紧回来盼于勒精读细研这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。果然，十年之久，于勒叔叔没再来信，父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”语言描写：由于知道于勒在海外挣了大钱，所以才赞美他，体现了菲利普夫妇对金钱的看重程度之深赞于勒精读细研比喻：“爱屋及乌”，表现了对于勒的喜爱之情我父亲突然好像不安起来……他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。遇于勒精读细研语言描写：菲利普难以接受于勒没钱的现实神态描写：菲利普遇见了于勒，看出他是卖牡蛎的穷水手，心里骤然紧张所致，表明他无法接受这个事实，也体现了他对金钱的看重。母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”。可是父亲还是放不下心，他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。”母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”精读细研动作描写、语言描写：菲利普夫人怀疑就是穷水手于勒，就显得格外小心谨慎，内心充满恐惧，揭示了其吝啬、冷酷之情。父亲确定那人是于勒以后，他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了!”精读细研动作、神态、语言描写：确定是于勒以后，菲利普表现出极度的恐慌与不安，与之前的急切盼望形成强烈对比。母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。躲于勒精读细研神态、语言描写：菲利普夫人确信就是于勒后，就想法设法赶紧躲着他，带着家人偷偷离开。揭示了她自私，势利，虚伪的性格我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。于勒生活的变化菲利普夫妇的态度菲利普夫妇的特征语言行动贫富贫坏蛋、流氓、无赖打发正直的人、有良心的人、有办法的人、好心的人衣冠整齐地到海边栈桥上去散步这个小子、这个家伙、这个贼、那个讨饭的、这个流氓骂、躲避自私虚伪、贪婪虚荣、卑鄙势利、冷酷无情，唯利是图，庸俗懦弱，视金钱高于亲情的小市民。菲利普夫妇特点精读细研身世变化：不变的本质——虚伪、自私、冷酷态度变化：穷富穷赶盼、遇躲钱菲利普夫妇的态度精读细研结合课文说说文中的“我”是怎样的一个人？我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他十个铜子的小费。若瑟夫的特点精读细研同义反复的三个判断句，反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满，“我的亲叔叔”强调一个“亲”字，表明若瑟夫内心充满侄叔亲情，深切地表达了若瑟夫的善良纯真、有同情心。与菲利普的自私、冷酷形成鲜明对比。方法指导语言、神态、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。人物形象的分析题型：A.**是怎样的一个人？B.请分析文中**的人物形象。答题模板：**是一个**的人物形象，他做了**事，表现了他**的性格（品质）精读细研人与人之间的关系：小人物的辛酸精读细研讨论：通过对人物形象的分析，说说暴露出怎样的社会问题?第二课时上节课我们具体分析了这篇小说的情节和人物性格，这节课就让我们再次深入课文探讨一下这篇小说的语言特色。精读细研小说中除了精彩的语言描写外，还涉及到环境描写。浏览课文内容，看看哪些地方是环境描写？有什么作用？以明丽而轻快的景色烘托菲利普一家人“快活而骄傲”的心情。以阴郁沉重的景色反映了菲利普夫妇从希望巅峰跌落到失望深谷的心理变化过程。2.他们匆忙改船回去时：“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”1.出发到哲尔赛岛旅行时：“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”示例：精读细研环境在小说中是为表现主题服务的。在中考试题中，常见的题型有：①在文中找出描写环境的句子；②就指定的环境描写说出其作用。精读细研方法指导环境描写的作用答题角度：•①交代故事发生的时间、地点（暗示怎样的社会环境）;•②表现（衬托）人物的性格；•③揭示（烘托）人物的心情；•④渲染的气氛；•⑤推动故事情节的发展。方法指导精读细研我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。1.为什么文末要特意交代“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他”这一件事呢？这是故事的尾声，犹如绕梁余音，耐人寻味。从十年念念不忘的殷殷期待到唯恐避之不及的转变，写尽人情冷暖、世态炎凉。揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。合作探究2.文题是“我的叔叔于勒”，但文中对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画却用了很多笔墨，那么究竟谁是本文的主人公呢？①于勒是暗线，略写和虚写了他的过去和现在。②小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征来揭示全文的主题思想。合作探究3.“我”在整篇小说中是怎样的形象？有什么作用？形象：“我”是一个涉世未深、天真单纯、富有同情心的孩子，与父母的表现形成鲜明的对比。作用：①“我”是叙述者，但“我”不是主人公，只是起着穿线的作用。②“我”是于勒的侄儿，由“我”来叙述叔叔的遭遇，父母态度的变化，使人感到更真切，意义更深刻。③“我”是家中唯一同情于勒的人，设置对立面，可使菲利普夫妇态度的变化显得更突出，对比更强烈。合作探究标题强调了于勒在作品中的地位，点明了于勒与菲利普夫妇一家的亲属关系。作者对于勒本人着墨不多，主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性格特征，但是却以于勒为线索人物，推动情节的发展。标题寄寓了作者对于勒的同情和对菲利普夫妇的谴责。4.作者以“我的叔叔于勒”为题，有何深意？合作探究本文通过描述菲利普夫妇对待于勒兄弟的前后不同的态度，表现了社会底层小市民生活的辛酸，也揭示了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。概括主题课堂小结学后感悟不要把实现理想寄托在他人身上，应该自己去奋斗，去努力，去争取。对弱者应多付出爱心、同情心，要树立正确的人生观、价值观。在亲情和金钱上，应该珍惜亲情，淡泊名利。课堂小结1.构思巧妙，情节曲折。整篇小说情节跌宕起伏，曲折有致，通过于勒贫困时被赶走与发财时被夸赞，以及菲利普夫妇望眼欲穿地盼于勒归来与见到穷困潦倒的于勒避之唯恐不及的两组对比，揭示出菲利普夫妇自私、庸俗、势力、冷酷的性格特点，从而深刻地揭示出资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系这一主