SQL-Server数据库应用技术课程标准

《SQLServer数据库应用技术》课程标准一、课程基本信息课程代码：14023221适用专业：软件技术、计算机应用、网络技术、多媒体技术学时数：60学分：4先修课程：《VB程序设计》《Java程序设计》后续课程：《网页制作技术》等课程归口：计算机技术与艺术设计系二、课程性质本门课程是软件技术和计算机应用等专业的专业基础课程，主要针对数据库系统管理员、数据库应用开发的程序员、数据库应用项目测试工程师等岗位开设的。本课程通过“教、学、做”一体化的途径，着重培养学生的数据库分析与设计能力、数据库管理与维护能力、数据库文档的编写能力。在技能培养的同时，注重培养岗位所需的创新意识、团队合作精神等职业素质，使学生具备良好的数据库应用和开发的职业能力和职业素养。为《网页制作技术》等后续课程的顺利实施和今后的工作奠定了基础。三、课程教学目标通过职业岗位、工作任务及工作过程的系统化分析，确定本课程的教学目标。1.能力目标A1.能够阅读理解需求分析，进行数据库的设计；A2.能编写数据库文档；A3.能够熟练的使用SQLServerManagementStudio(SSMS)注册服务器和联机丛书；A4.能够熟练的使用SSMS进行数据库定义、操纵和管理；A5.能够通过数据库编程访问数据库；A6.能够对数据库进行管理和维护；A7.能看懂简单的专业英文资料。2.知识目标K1.了解数据库系统和数据库需求分析的基本方法；K2.掌握数据库概念模型和关系模型的设计方法；K3.理解文档编写的规范要求，掌握编写文档的方法；K4.掌握SQLServer2005的SSMS和T-SQL数据库定义、操作和管理的方法；K5.掌握SQLServer2005编程基础、存储过程和触发器的设计与应用、数据库备份与还原的方法；K6.掌握数据库安全和维护技术；K7.掌握基本的数据库应用系统开发技术。3.职业素质目标Q1.培养学生守时、质量、规范、诚信、责任等方面的意识；Q2.培养学生分析问题、解决问题和再学习的能力；Q3.培养学生创新、交流与团队合作能力；Q4.培养学生严谨的工作作风和勤奋努力的工作态度；Q5.培养学生较强的掌握新技术、新设备和新系统的能力。四、教学内容与学时分配为使学生掌握软件技术专业能力所需的知识与技能，本课程以“学生信息管理系统”的设计与实现为贯穿项目，并由数据库设计等9个子项目来组织教学，将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中。本课程项目结构与学时分配见表1。表1课程项目（学习情境）内容与学时分配表项目载体学习情境项目专业能力要求支撑知识学时教学场所“学生信数据库设1．学生信息管理系统需求分析能够阅读项目需求分析需求分析的方法；实体及属性的概念4计算机技能实训室2．概念结构设计画E-R图工具的使用E-R实体关系图的画法2息管理系统”的设计与实现计3．逻辑结构设计能理解转换原则从E-R实体关系图向关系表的转换原则；数据模型的优化2数据库与数据表构建1．安装SQLServer2005能选择合适的版本安装SQLServer2005的方法22．创建学生信息管理系统数据库熟悉SSMS的使用；熟练使用查询编辑器；能阅读简单的专业英文资料关系数据库的概念；创建数据库的方法3．以转换的关系表为基础建立数据表表的创建、修改和删除操作方法24．在各表中插入、修改和删除数据数据的插入、删除和修改操作方法。数据查询的实施1．简单查询熟练使用查询编辑器；能阅读简单的专业英文资料SELECT查询语句22．条件查询查询条件运算符3．分组查询理解分组的概念；聚合函数与分组条件24．联接查询多表查询的方法45．嵌套查询嵌套查询的好处及方法数据表完整性的实施1．建立数据关系图熟悉SSMS的使用；熟练使用查询编辑器；能阅读简单的专业英文资料数据完整性的概念；创建关系图的方法22．设置主键、外键主键与外键的概念及创建的方法23．设置约束约束、默认及规则的作用和使用方法实施快速检索1．建立索引2．建立视图熟练使用查询编辑器；能根据项目需求分析正确使用索引和视图；视图和索引的概念、类型和特点；创建、查看、编辑、删除视图和索引的方法。2存储过程和触发器的设计与应用1．进行T-SQL程序的设计熟悉程序设计流程语句；能阅读简单的专业英文资料T-SQL程序设计语法格式22．创建存储过程熟练使用查询编辑器；能根据项目需求设计存储过程存储过程的概念、类型和特点；创建、修改、删除和使用存储过程的方法43．创建触发器熟练使用查询编辑器；能根据项目数据完整性要求设计编写触发器触发器的概念、类型和特点；创建、修改、删除和使用触发器的方法4数据库的安全性管理1．创建管理员角色2．创建教师角色3．创建学生角色能根据数据库安全需求选择登录身份验证模式及其设置；能正确的创建用户并进行权限和角色管理SQLServer的安全机制；服务器登录安全管理；数据库用户安全管理；权限管理；角色管理4数据库备份与还原1．规划学生数据库备份策略2．设计学生数据库的维护计划3．书写数据应急方案能根据数据库安全需求选择合理的恢复与备份机制备份(完整、差异、事务日志、文件和文件组备份)与还原概念、T-SQL语句、方法4数据库应用系统开发1．VB的简单应用能熟练的使用VB工具；能阅读简单的专业英文资料；能根据实际选择合适的数据库连接技术1VB中工程、窗体、控件等的概念和作用；一些控件的使用和VB的调试方法；VB与数据库相连的方法42．设计窗口3．系统编译与运行能根据项目需求设计窗口设计窗口的步骤与方法；系统测试的方法44．编写用户说明书5．项目总结能根据项目需求分析编写用户说明书；能客观的对项目进行总结用户说明书的编写规则；项目总结的要求2五、课程教学实施本课程重视学生在校学习与实际工作的一致性，采取任务驱动、项目导向的教学模式，每个学习情境设计可参考表2-1和表2-2。表2-1学生信息管理系统需求分析学习情境表课程名称SQLServer数据库应用技术学习情境情境1：数据库设计上课地点计算机技能实训室项目名称学生信息管理系统需求分析学时4教学目标能力目标:知识目标其它目标1.能阅读理解项目需求分析；2.能编写需求分析报告。1.掌握系统需求分析的方法；2.理解实体与属性的概念；3.理解需求分析报告规范要求及编写的方法。1.资料搜索能力；2.阅读理解能力；3.语言表达能力；4.交流合作能力。能力训练任务任务1：阅读需求分析任务2：学生信息管理系统中的实体任务3：学生信息管理系统各实体的属性学生知识与能力准备阅读需求分析，通过网上和网下调查，搜集系统数据信息。教学材料准备需求分析报告一两份，做好的学生信息管理系统。步骤内容教学方法教师活动学生活动指导教师布置任务引入：我们登录网上论坛留言，通过学生信息管理系统选课等都要有数据库的支持，这些数据库数据不需要分析就可以得到吗？项目任务：1．阅读需求分析2．找出学生信息管理系统中的实体3．找出学生信息管理系统中各实体的属性问题法：教师通过提问引出项目任务。项目驱动法：引导学生完成项目任务。布置任务接受任务主讲教师小组讨论1．学生信息管理系统具有什么功能？2．学生信息管理系统中的实体有哪些？3．学生信息管理系统中实体属性有哪些？讨论法：学生根据给定资料进行讨论。指导、参与讨论小组讨论主讲教师操作任务1发给需求分析报告范文给学生，学生阅读需求分析讲授、问题法：在学生阅读的同时进行讲解，并通过提问的方法使学生能较快的理解需求分析。讲解、指导阅读、听主讲教师任务2分组讨论找出学生信息管理系统中的实体问题法、讨论法、激励法指导、参与学生的讨论小组讨论主讲教师任务3分组讨论找出学生信息管理系统中实体的属性问题法、讨论法指导、参与学生的讨论小组讨论主讲教师项目评价1．鼓励学生对自己作品进行评价2．学生之间的互评3．教师对学生的评价鼓励法点评根据评价标准进行评价主讲教师小结1．鼓励学生上台讲解自己的作品2．教师小结鼓励法总结归纳汇报讨论结果主讲教师布置课后任务1．布置下一项目：概念结构设计2．查阅资料2．填写任务卡布置任务接受任务主讲教师表2-2概念结构设计学习情境表课程名称SQLServer数据库应用技术学习情境情境1：数据库设计上课地点计算机技能实训室项目名称概念结构设计学时4教学目标能力目标:知识目标其它目标1.能将需求分析得到的用户需求抽象为信息结构；2.画出E-R图。1.了解概念结构设计的方法与步骤；2.E-R图的画法。1.资料搜索能力；2.阅读理解能力；3.语言表达能力；4.交流合作能力。能力训练任务任务1：将用户需求抽象为信息结构任务2：设计基本E-R图学生知识与能力准备根据需求分析得到的用户需求，搜集资料。教学材料准备学生信息管理系统E-R图。步骤内容教学方法教师活动学生活动指导教师布置任务项目任务：任务1：将用户需求抽象为信息结构任务2：设计基本E-R图课前检查：检查课后查找资料的情况，进入本次课项目任务。布置任务接受任务主讲教师小组讨论1．选用哪种方法设计概念结构？2．什么是E-R图？3．选用什么工具绘制E-R图？4．小组如何分工？讨论法：学生根据给定资料进行讨论。指导、参与讨论小组讨论主讲教师操作任务1根据需求抽象信息结构，对学生信息管理系统中的实体进行逐一设计分E-R图。讲授、讨论法、问题法：讲解、指导看、听、做主讲教师任务2将任务1中的分E-R图进行合并，选定工具绘制E-R图问题法、讨论法、激励法观察、参与学生的讨论、指导看、听、讨论、做主讲教师项目评价1．鼓励学生对自己作品进行评价2．学生之间的互评3．教师对学生的评价鼓励法点评根据评价标准进行评价主讲教师小结1．鼓励学生上台讲解自己的作品2．教师小结鼓励法总结归纳汇报讨论结果主讲教师布置课后任务1．布置下一项目：逻辑结构设计2．查阅下一任务资料2．填写任务卡布置任务接受任务主讲教师注：教学材料指器械、教学资料、教学文件、教学案例等方面的准备；这里的“工作过程”指在教学时间内教师与学生的教学活动过程。教学方法建议指主要教学方法推荐。六、教材选用与编写建议1．教材为了让学生掌握职业岗位工作所需的技术知识，顺利实施职业技能训练，本教研室坚持选用最近两年出版的全国优秀的高职规划教材，并且通过了讨论，最后根据软件技术专业的具体情况，主要选用了周奇主编、北京大学出版社出版的全国高职高专规划教材《SQLServer2005数据库基础及应用技术教程与实训》。为了使教材适合高职教育以及现代数据库技术发展快、创新多的特点，突出强调理论教学与实践操作紧密结合的一体化教学模式，我们正在进行以“项目导向、任务驱动”基于工作过程的教材建设。2.课程相关教学资料（1）课程常规教学资料《SQLServer数据库应用技术》课程常规教学资料齐全，教学大纲、授课计划、教案、教学课件等教学相关资料，符合课程项目教学要求，满足课程教学需要。为了帮助学生自主地主动学习，扩展知识面，《SQLServer数据库应用技术》网络教学平台汇集了教学案例、教学录像、在线答疑等内容，并推荐以下教材、资料和网站供学生学习和使用。（2）参考教材和资料书名作者出版社SQLServer2005联机丛书微软公司数据库系统概论（第三版）萨师煊、王珊高等教育出版社SQLServer2005数据库技术与应用郭江峰人民邮电出版社深入浅出——SQLServer2005开发、管理与应用实例邹建人民邮电出版社VisualBasic6.0数据库系统开发实例导航刘韬人民邮电出版社SQLServer2005数据库系统开发与实例戴志诚电子工业出版社JSP数据库系统开发案例精选王国辉、王易人民邮电出版社（３）数据库技术学习网站网站名称网站地址说明MicrosoftSQLServer数据库主页关于SQLServer数据库使用指南及解决方案的网站数据库相关电子书专题下载由“爱书吧”所建，是一个较好的数据库及开发的电子图书及资料下载网站编程中国