教育培训机构发展在线教育的路径选择及启示

龙源期刊网教育培训机构发展在线教育的路径选择及启示作者：宋彧王春梅来源：《北方经贸》2015年第06期摘要：进入移动互联网时代，在线教育的迅猛发展使传统教育机构面临着生死抉择，教育转型势在必行。分析传统教育培训机构发展在线教育的可行性，进而从自建网站或客户端、利用在线教育平台等方面阐述在线教育的路径选择，并对在线教育平台进行比较，最后提出发展在线教育的保障措施，为传统教育机构尤其是高校线上线下资源整合，实施在线教育提供重要参考和借鉴。关键词：在线教育；路径选择；传统教育培训机构；在线教育平台中图分类号：G720文献标识码：A文章编号：1005-913X（2015）06-0239-02随着中国教育体制改革的深入，中国的教育产业方兴未艾，呈现出办学主体多元化和市场化的趋势，传统教育培训机构应运而生，成为高等教育的重要补充和教育市场化的先锋。目前，全国现有教育培训机构十万余家，主要涵盖英语辅导、少儿教育、计算机培训等领域，同时，各类社会培训市场需求和潜能很大，形成新东方、好未来、学大教育、安博教育、环球雅思、正保远程教育、弘成教育、北大青鸟、洪恩教育、火星时代等十大品牌教育培训机构，[1]拥有优质的教学资源，办学灵活，以差异化的市场定位获得竞争优势，适应市场环境变化的能力比普通公办院校更强。移动互联网时代的到来给传统服务业带来颠覆性变革，不断影响和改变着人们的消费习惯和生活方式，作为现代商业服务业的传统教育培训机构面对在线教育的冲击，应迅速转变教育教学方式适应学习者的新需求，大力发展在线教育取得了初步的成效，为高校进行线上线下资源整合提供良好示范。一、传统教育机构发展在线教育的可行性（一）在线教育市场提供新的发展机遇移动互联网的发展使在线教育兴起，2014年，我国在线教育市场规模达到1338亿元，较2013年同比增长23.6%，未来几年将保持每年30%以上的增速，2015年市场规模将超过1600亿元，[2]发展前景十分广阔。在线教育的用户体验好、社会进步对学习和发展的多元需求、社会网络和社交媒介的流行、在线教育开拓新渠道等因素使许多传统教育机构积极寻求在线教育发展机会，希望将线下资源向线上延伸，抢占市场。龙源期刊网新东方、好未来、学大教育、弘成、正保远程教育、安博等已在美上市的教育培训机构纷纷开展在线教育业务。2000年，新东方在线正式上线，其网络课程横跨留学考试、学历考试、职业教育、英语充电、多种语言、中学教育等6大类60余小类，共计1200多门课程。截至2013年12月，新东方在线网站个人注册用户已逾1000万，移动学习用户超过300万。学而思网校2009年上线，已成为覆盖全球近200个地区、拥有逾二十万学员的中小学远程教育培训平台。[3]（二）网络教育企业和平台提供丰富的线上经验网络垂直教育服务企业，如邢帅教育、91外教网、一起作业网、智课网等，是用互联网思维经营的线上网校，包括线上授课和线上互动，提供更好的用户体验，对传统教育培训机构有示范作用；腾讯、百度和阿里巴巴等积极布局在线教育，通过战略投资、构建在线教育平台，寻求与拥有大量的线下教学资源的传统教育机构的整合和联盟，助推了传统教育机构教学模式的创新。（三）教育消费习惯的改变助推在线教育移动互联网时代的到来，改变着人们的消费习惯和生活方式。搜索信息上百度，购物选择淘宝，交流用QQ群，阅读文章是微信朋友圈推荐，人们习惯用互联网解决生活和工作中的问题，网络课堂和视频也成为许多人学习知识的途径，在线教育的发展使传统教育迎来新的革命，传统教育机构只有拥抱互联网才能不被颠覆，通过整合线下内容和教师资源，实现在线教育和线下教育联动提高运营管理效率。二、传统教育培训机构发展在线教育的路径选择传统教育培训机构的在线教育是指教育机构通过线上展示或试听吸引受众，受众在线上完成课程支付，教育机构整合教学资源，实现在线课堂学习的教学模式，如新东方在线、e学大、学而思网校。（一）在线教育的路径选择1.自建在线教育网站和APP手机客户端。开展品牌形象传播、产品营销推广和预付款，线上销售线下服务，适合品牌强大的教育培训机构，如新东方、学大教育、好未来等。网络建设需要系统研发、资源整合、推广和运营，开发成本高，后续的运营和维护投入大；传统中小型教育机构实力弱、品牌知名度低、网站访问量有限，这种方式成功机率小。2.专业的在线教育平台。借助全国布局的第三方平台引流，能迅速推广带来用户，互联网企业通过战略布局已搭建了强大的第三方在线教育平台，如百度教育、淘宝同学和腾讯课堂，这些大而全的平台适合中小型教育机构低成本入驻，如中公、华图等。这些平台的特色各有不同，百度在PC端强在流量和技术，导流作用显著；淘宝用户的支付方式较便捷，更适合售卖录播课程；而QQ群的最大优势是便于师生交流，适合需要培养用户粘性的教学。龙源期刊网成功的在线教育首先通过第三方平台入口聚拢潜在用户群，提供丰富的分类课程的线上展示引发用户的教育消费需求，进而通过在线支付锁定这个教育消费行为，从而形成一个完美的闭环。下面就以三大互联网巨头搭建的在线教育平台为例进行对比分析，作为传统教育培训机构入驻的选择参考。（二）在线教育平台的比较分析有竞争力的在线教育平台要针对教育机构和学员的产品诉求，围绕产品进行资源建设，建立生态系统。1.百度教育。百度教育是百度公司的在线教育平台，优势是拥有教育流量和大量教育机构资源。百度文库数据显示，2013年8月百度教育上线，涵盖4165门学习、4777门工作、1066门生活及其他四大类课程，每月覆盖4000万教育用户，产生的教育相关的检索达5.5亿次；线上全资收购传课网，使百度传课成为百度教育的重要模块，线下投资万学教育，布局在线教育；支付工具是百付宝，移动端有百度钱包。百度推广积累的几十万家教育机构资源，其中很多机构向在线教育转型，看好百度教育流量的用户集聚能力。2.淘宝同学。淘宝同学是阿里巴巴集团的在线教育平台，优势是电商基因带来的用户资源和消费习惯，2013年12月淘宝同学上线，提供线上线下教育、教材教辅等产品和服务。投资英语培训真人在线教育平台TutorGroup，以及投资超级课程表，作为移动端大学生细分市场在线教育入口；支付工具是支付宝，移动端有支付宝钱包。优米网、沪江网、环球网校等150家教育机构入驻，以在线视频课程为主，重点推广直播互动课程。3.腾讯课堂。腾讯课堂是腾讯公司的在线教育平台，优势是QQ、微信的社交功能和用户流量。2014年4月腾讯课堂上线，为QQ用户提供语言学习、技能培训、考证考级等方面的课程培训，推出QQ直播课程；支付工具是财付通，移动端有微信支付；入驻机构有2500多家，课程总计10000多门，直播课和录播课、免费公开课与付费课的比例大致都是8：2。新东方与腾讯成立合资公司“微学明日”，侧重研发移动学习产品，整合新东方的内容资源以及腾讯的互联网技术与用户粘性，构建在线教育生态圈。腾讯课堂提供三项优惠政策：一是免费开放，不参与机构的任何分成。所有机构只要具备教学资质，符合法务标准，就可入驻；二是流量扶持。为入驻机构提供8亿多的QQ用户流量支持；三是工具功能的服务；专门的运营推广团队帮助机构做好域名、页面、网站、QQ群认证等服务。[4]近几年，许多互联网企业都在搭建在线教育平台，尚处于发展的初级阶段，普遍推出优惠政策吸引机构入驻，为企业开拓网上销售渠道提供发展的良机，传统教育培训机构要根据自身的实际情况进行不同的路径选择，大型机构可采用市场全面化策略，既要自建网站和手机APP客户端，也要与大型在线教育平台深度合作推广，或成立合资公司开拓在线教育业务，因其线下的强大实力与互联网企业谈判中有更多的语话权。中小型机构可采用市场集中化策略，只与在线教育平台合作，不同特色的平台推送不同的课程，做好整合营销，加强同类课程产品的竞争能力。龙源期刊网三、对高校发展在线教育的启示在线教育的发展给高校带来新的机遇和挑战，“互联网+”带动教育行业的教育教学创新，许多院校纷纷用信息技术改造传统的教学模式，尝试微课、MOOC以及翻转课堂的教学改革，但是也仅仅是比赛或小范围内试点，多数高校目前还是以传统的教学方式为主，缺乏市场竞争压力使实施在线教育的动力不足。教育培训机构虽然与高校在培养目标和学生知识需求层次上存在差异，但是在先进的市场理念引领下的在线教育成功经验对高校有以下几点启示。（一）组建现代教育技术中心在线教育是基于互联网的线上线下相融合的全新教学模式，对传统课堂冲击很大，因此需要组建现代教育技术中心，构建具有互联网思维的在线教育专业管理团队，改变工作惯性和思维，总体谋划大学在线教育模式，尤其是指导教师团队配合做好线上服务，这是在线教育极为关键的组织因素。（二）选择在线教育平台进行合作高校要对线上发展的业务、线下运营的业务，线上线下相结合的业务等决策，进行可行性分析，制定切实可行的在线教育推广方案。可以尝试与三大在线教育平台合作，为学生提供更多的课程进行自主学习，利用平台的技术优势和整合能力使学生享受到优质的教学资源，部分高校在探索智慧校园建设，未来信息技术将全面渗透高校人才培养的各环节。但是，对于全面素质的提升，比如社会发展能力、人际关系、公共关系等，还要依靠在校园完成，校园文化的熏陶，校风、学风的熏陶，都在潜移默化地影响着学生的发展，在线教育并不能全部取代传统教育。（三）提供更好的教育服务体验线上推出试听吸引学生到线上听课后，如果教育服务缺失，课程质量与期望相差悬殊，学生就对课程失去兴趣，影响主动学习的效果；在线教育平台处于发展初期，线上教学模式还在探索中，相关法律法规不完善，只有平台和教育机构自律并提供更好的用户体验才能促进在线教育的健康发展。（四）做好高校的信息化建设在线教育需要技术支持，要升级和改进应用系统功能，实现了教职工通过外网访问校园网资源的功能，学生宿舍区带宽要升级到8G。同时要引进在线课程应用管理系统，并设置专人进行大数据研究，对学生、教师、课程数据进行挖掘，基于多维度进行基本客群分析，针对PC和手机上的试听学生进行LBS定向筛查，分析学生使用线上课程的情况，保证服务的及时性，提高在线教育的实效性。参考文献：龙源期刊网[1]教育品牌机构.我国十大教育培训机构[EB/OL].中国教育品牌网，2012-05-24.[2]严英仕，杨爱民.传统企业基于大数据的O2O营销模式应用[J].信息通讯，2014（10）：13-15.[3]misshuang01.2014年在线教育变革的四大特点[EB/OL].搜狐教育，2014-12-18.[4]李倞.博普教育研究BAT的在线教育布局[EB/OL].网络教育吧，2014-12-24.[责任编辑：方晓]