教科版八年级上册物理导学案(定稿)

-1-1第一章走进实验室第一节走进实验室：学习科学探究学习目标1、认识到测量是实验探究的重要环节。2、知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。3．观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。4．通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。课前学习一、尝试学习：（看书P6-10完成）1．观察图1-1-1，你知道图中所列举的物理现象吗？说一说你还知道哪些有趣的物理现象。2.一切巧妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找出其中的及其，是科学发现的重要环节。3.观察图1-1-2，认识各种常用的测量仪器，其中测长度的仪器有____________________________；测质量的仪器有________________________；测时间的仪器有_______________________________；测温度的仪器是______；电的测量仪器有_________和_________；力的测量仪器有_____________；体积的测量仪器有_____________。4.根据图1-1-3可知，科学探究的环节包括：、、、、、、、。课堂学习一、参观实验室1．观察奇妙的物理现象观察图1-1-1：a图研究的是______现象，b图研究的是______现象，c图研究的是______现象，d图研究的是______现象。物理是研究、物质和的自然科学，是一门以和______为基础的自然科学，研究的范围包括________、________、________、________、________。2．认识科学探究的工具议一议：请同学们观察图1-1-2，讨论以下问题：①秒表的使用方法和读数方法是什么？②温度计利用了液体___________的性质来测量物体的温度，在下面四幅图中演示了温度计的不同用法，你认为正确的是__________。③仔细观察量筒上的刻度，它采用的单位是什么？_______；在量筒里装入适量的水，观察它的液面有什么特点？这提醒我们在使用量筒时，应该怎样读数？_________________________________。④你对其他几种测量仪器有所了解吗？请你在老师的指导下进行认识。[及时练习1]1.下列关于科学探究工具的叙述，正确的是（）A．量筒是用来测量温度的仪器B．体积的测量用托盘天平C．弹簧测力计可以用来测量质量D．时间的测量用秒表ABCD-2-22．下列物体中，不属于科学探究中的测量工具的是（）A．温度计B．米尺C．剪刀D．天平二、认识科学探究的基本要素1.科学探究的基本要素有哪些？（参见尝试学习4）2.议一议：①一元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”，这时，有位同学手拿磁铁吸了一下硬币。就“一些同学认为它可能是铁制成的”这一环节而言，属于科学探究中的（）A．结论B．评估C．猜想与假设D．进行实验②王刚同学根据石头在水中下沉的现象想到：石头在水中可能不受浮力作用，并设计和进行了实验。上述过程中“石头在水中可能不受浮力作用”属于科学探究中的（）A．提出问题B．猜想与假设C．进行实验与收集证据D．分析与论证概括与小结：想一想，在科学探究的各个环节中，我们分别应该注意什么问题？[及时练习2]伽利略，1564年2月15日出生在意大利西北部的比萨城里。17岁进入比萨大学学医，但由于他在数学方面的天赋使他带着极大的兴趣学习数学，后来，由于家境原因而被迫退学，但他却在25岁时被聘为该校的数学教授。当时，人们认为所有的问题都被亚里士多德一劳永逸地解决了，而伽利略却注重以实验的方法去追求隐藏在事物表象之后的真理。传说在1591年伽利略和他的两个学生带着两个不同重量的铁球（一个的重量是另一个的10倍），登上比萨斜塔的塔顶。在好奇心的驱动下，塔下站满了观看的人们。在同一时刻，伽利略让他的两个学生从同一高度扔下轻重不同的两个球。结果人们清楚地看到两个球在同一瞬间砸向地面。这个简单的实验用最直接的方式向人们证实了伽利略观点的正确，并且也是亚里士多德的落体理论第一次受到挑战。请根据上面的故事，填写出探究环节的名称：古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻的物体下落慢，而伽利略认为轻的物体下落不一定慢；（）伽利略认为物体下落的速度与物体轻重无关；（）伽利略找来两个助手在比较高的斜塔进行实验，要求两个铁球同时离手下落（两个球一个重，一个轻）；（）结果两个铁球同时落地；（）人们认为伽利略的实验方法是合理的，只是作一次实验没有很好的说服力；（）后来波义尔用真空管证明了铅弹与羽毛下落一样快，进一步证明了伽利略观点的正确。（）三、建立你的家庭实验室1．请同学们观察图1-1-5，想一想应该怎样建立自己的家庭实验室。2．①关于家庭实验室，下列说法不正确的是（）A．建立家庭实验室后，我们在家里就可以像科学家那样进行实验探究了B．生活中的易拉罐、气球等都可以成为家庭实验中的材料C．家庭实验室可以配置简单的测量器材和装置D．家庭实验室必须配置专业的实验仪器和装置，不然无法完成实验探究③这个学期起开设了物理课程，小刚很喜欢，下列说法和做法中，不正确的是（）A．从探究身边的问题着手B．相信书本上的知识，因为书本上的知识肯定是正确的C．学习前人积累的科学知识D．留心观察，认真思考[及时练习]1.一天，小明的妈妈为小明煮了鸡蛋，小明一边吃一边玩，他让鸡蛋在桌面上转动。这时他突然想：-3-3生鸡蛋和熟鸡蛋转动得一样快吗？他猜想：应该是熟鸡蛋转动得快些。为了证实自己的想法，他找来一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，用同样大小的力让两个鸡蛋在桌子上转动，他发现熟鸡蛋转动得快，生鸡蛋转动得慢，而且很快停下来。这证实了他的想法是正确的。分析以上材料，小明在实验中进行了科学探究的哪些环节？2.自己设计一个探究方案有一天，小宇手中拿着一张纸条，问同学们：“谁能将它搁在两块木块之间？”小丽过来试了一下，结果纸条弯曲后滑到下面，如图①所示，小宇说：“看我的吧”，说着将纸条折成如图②所示的形状，放在两个木块之间，并且还在上面放了一个茶杯。相信你对这个实验会感到惊奇，好！请你根据这一情景提出自己的一个研究课题，设计好如下研究方案，并回答有关的问题。研究课题：。猜想或假设：。设计实验并进行实验：①器材和装置：。②步骤：。③实验用记录表格：分析与论证：如果猜想正确，则在刚才的实验中，我们会看到：____________________________。评估：你还能提出的可研究的课题是：__________________________________________。小结整理。存在的问题与困惑第二节测量：实验探究的重要环节-4-4图1图2图3103103103103101010千米米分米厘米毫米微米纳米kmmdmcmmmμmnm学习目标：1.知道国际单位制的来源.2.知道长度的基本单位及其换算单位.3.学习使用刻度尺，了解零点、分度值、量程等概念.4.知道什么是误差以及减小误差的方法，练习多次测量求平均值的方法。5.通过一些实例练习测量长度的方法，训练使用测量工具的规范操作。课前学习一、复习回顾：科学探究的基本要素有：________________、________________、________________、________________、________________、________________。二、尝试学习（看书P11-12完成）1．______是科学实验的重要环节。2．在国际单位制中，长度的基本单位是______，符号是______，常用的长度单位还有_______________________________________________________。3．自学并完成下列单位换算：4×105μm=_______m;7.84×106m=______km25nm=________m15km=__________cm3.6m=__________nm3×105km=______mm4.认识测量的重要性，做一做：⑴在图1中线段AB、CD的长度相等吗？⑵在图2中MN与PQ是否平行？⑶图3内的线是直的还是弯的？用尺量一下，与你的感觉一致吗？这个事实给你什么感悟？课堂学习一、自学P11测量：将待测量与一个标准量进行。是科学实验的重要环节，这个公认的标准量就叫。为了方便国际间的文化、科技方面的交流，国际上规定了一套统一的单位，叫，简称制。二、长度的单位：1．在国际单位制中，长度的单位是，符号。2．长度的辅助单位：议一议：你知道1m有多长吗？1dm和1cm呢？[及时练习1]在下列数据后面填上适当的单位：某同学的身高是1.67；物理书的长度是2.52；一支铅笔的长度是18；一元硬币的厚度约为2。3．长度单位换算分析：单位换算法则：数不变，化单位大单位→小单位，乘以进率小单位→大单位，乘以进率的倒数-5-5①会认：____________________②会选：____________________③会放：____________________④会看：____________________⑤会读：____________________○6会记：____________________ab例题：单位换算：36km==cm数单位546mm==m数单位[及时练习2]1.下列长度单位换算正确的是()A．78cm＝78cm×10mm=780mmB．78cm＝78cm×10=780mmC．78cm＝78×10=780mmD．78cm＝78×10mm=780mm2.换算下列长度单位：一张纸的厚度为7.5×10-5m==μm珠穆朗玛峰的高度为8844.43m==km三、长度的测量——最基本测量1.观察测量工具：刻度尺、皮卷尺、游标卡尺、螺旋测微器2.观察刻度尺：①；②；③的位置以及是否磨损。3.概括和小结：刻度尺的正确使用：[及时练习3]1.如图所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体的长度。①图(a)中，尺子的最小分度值是，所测物体的长度cm.②图(b)中，尺子的最小分度值是，所测物体的长度cm.2.指出下面左图中测量长方体长度的二种使用方法中的错误。（a）；（b）；四、误差：1.阅读教材P13回答，与之间的差异叫误差。-6-62．注意：①误差与错误不同，误差不是错误,错误应该避免。②误差总是存在，不可避免。③减小误差的方法：使用的测量工具探究活动2；测量物理书的长度。实验次序物理书的长度/cm平均值/cm123当堂检测1.一位同学测量了一些物体的长度,忘记了写单位,你帮他填上合适的单位:小明的身高为1.64_____;课桌宽46____;物理课本的长为250______,一枚硬币的厚度为2_____.小红的鞋长为24_______,金星到南麻的距离为40_____.刘翔在奥运会上跑的距离为110_____.2.无线电波在1s内通过的距离为:3×105km=__________cm＝__________mm.3.用测量工具测量时,测量值与真实值之间总会有差别,这就是误差,误差不能______,只能尽量________.误差不是错误,错误是由于不遵守测量仪器的使用规则,读数时粗心造成的,是不该发生的,是能够_______的.4.同一长度的四次测量记录是:25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明显是错误的,它是________,根据以上测量记录,这一物体的长应记作________.5．用分度值为1mm的刻度尺测得一块玻璃的长度是320.6mm，如果换用分度值为1cm的刻度尺测量同一玻璃的长，测量结果应该是（）A．320.6cmB．32.06cmC．32cmD．32.1cm6.有关误差的正确说法是()A．对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。B．在测量中应力求准确，避免错误，而误差是不能绝对避免的。C．只要使用精密测量工具，测量方法正确，就不会产生误差。D．天平没有调节就进行测量，会造成较大的误差。小结整理存在的问题与困惑：第二节：测量：实验探