第二章-儿童文学创作(2)

秦文君曾经在《一个理想》中坦言：“儿童文学其实不是一种简易文学，它难就难在要用单纯有趣的形式表达人类丰富深沉的情感和道义。”•一、儿童文学创作过程•１、介入生活，熟悉了解儿童介入生活的关键之一是确定和不断扩展自己的生活敏感区。刘饶民的大海抒情诗，陈丹燕的女中学生小说，常新港的乡下儿童小说，沈石溪的动物小说，中川李枝子的幼儿童话（《不不园》）等，都在于他们对生活的成功介入，并在一定范围内确定了自己的生活敏感区。介入生活的另一个关键是熟悉了解儿童，这是儿童文学作品的服务对象所决定的。“在生活中，作者和孩子们的关系不应该是创作者和材料的关系、工作者和工作对象的关系，而应当一方面是老师，一方面像母亲，还要是朋友，以平等的态度对待孩子们，真心实意地关心孩子们。这样，儿童的本色才可能在你面前表露出来……只有这样，才能获得丰富的创作源泉，才能解决在开始创作时往往遇到的一些苦恼和问题。”——张天翼“我们不能满足于仅仅懂得一、二个儿童，要多方面去接近儿童，通过各种途径去接近儿童。仅凭自己童年的那一点点可怜的回忆来写作是不可靠的。仅凭自己童年的印象来写儿童是写不好的，更不可能反映出今天活生生的儿童来。今天活生生的儿童不是一个模子，而是有千差万别的。”（严文井《儿童文学写作浅谈》）•２、积累素材，开掘提炼生活•积累素材，是一项长期的工作，其中的关键是，要把个人在介入生活的过程中所见所闻记录下来。•素材要成为创作的题材，必须经过作者思想感情的深入开掘和反复提炼。３、构思儿童文学创作的艺术构思，所要寻找的是最理想的角度。因此，艺术的构思是一种极为复杂艰辛的思维过程，它要努力找准这一角度，进而选择题材、挖掘主题、塑造形象、创设意境、开展情节、安排结构等等，最终实现表情达意、反映生活的艺术追求。1、选择文体形式2、运用适当的创作方法：想象是艺术构思的一个重要手段，没有想象就没有艺术构思，也就没有艺术创造。所以，想象能力的大小，也就决定了艺术构思能力的大小、艺术创造能力的大小。（浪漫主义的创作方法）3、安排结构：奇特曲折，富有故事性。4、线索单纯而不呆板，层次分明而不肤浅。注意事项•1、艺术构思在不同文体上的不同表现，更重要的还在于他们必需遵循各自的文体规范。•如小说，艺术构思的重点：人物如何塑造、情节如何展开方面；•儿童诗：意境的创造；童话：幻想形象的独特与幻想故事的奇妙。文体规范是艺术构思的导向。2、要注意艺术构思的根本目的是为儿童服务的。因此，儿童情趣不能少，内容不能过于晦涩，情节结构不能过于复杂，文字表达不能太过艰深等等•４、文学表达注重语言的活泼、优美、简练和有趣，运用声响、色彩和形象等基本语言手段，以此来营造稚拙的艺术氛围，形成“朴素而明朗”的文体风格。•５、反复修改，让儿童爱听爱看作品写出来后，并不意味着创作过程的结束，而意味着进入反复修改、深入加工的阶段。这事关良好的创作习惯的养成，也事关作品质量的提高。•二、创作方法•创作方法又称艺术方法，指作家、艺术家创作艺术形式的方法，也是创作时所遵循的表现现实、处理创作与现实关系的基本原则。•从类型上分为：现实主义、浪漫主义与现代派。•（一）现实主义根据传统的说法，现实主义的基本特点是按照生活的本来面目再现生活。（1）在对待现实的态度上，强调在对人物和事件如实和具体地描绘中来揭示社会生活的某些本质特征，即描写的具体性和客观性；（2）在人物塑造上，要求作家对生活进行广泛的概括，塑造出典型形象（3）在艺术表现手法上，现实主义往往要求细腻的描绘、客观的叙述、冷静的刻画、朴素的语言。•案例1：•都德《最后一课》，借亚尔萨斯省一个小孩小弗朗士的自述，具体地描写一所小学所上的最后一堂法文课。作家回避了普法战争的正面战场，而把笔墨转向一幅极为平常的生活画面：小学生迟到，老师讲课、提问，习字，拼音练习，下课……描写极为冷静、客观、朴素，只是置于“最后一课”的特殊背景，使其中的凡人凡事反映出独特而深刻的社会本质。••现实主义在中国的儿童文学发展上有光荣的传统，张天翼的《罗文应的故事》，到新时期的《谁是未来的中队长》、《三色圆珠笔》、《我要我的雕刻刀》、《独船》等，现实主义已为儿童文学创作发展树立了一座座灿烂的丰碑。（二）浪漫主义•浪漫主义的基本特点是“大胆的幻想、异常的情节、鲜明夸张的人物形象、神话色彩以及奇特的异域情调和平凡的日常景象的交织对照”。具体地说，它有如下特点：•（1）在对待现实的态度上，侧重追求理想的生活；•（2）在人物塑造上，浪漫主义赋予人物以理想的光辉，致力于虚幻形象的塑造；•（3）在艺术表现手法上，大都具有幻想离奇的情节、奇特的夸张、磅礴的激情、多彩的语言等特色。•浪漫主义创作方法在儿童文学创作中有着特殊的地位。•金近说：“谈到儿童文学创作，我认为，比一般文学作品需要更多的浪漫主义，这是和儿童的生活、心理特点有密切联系的。”（《儿童文学和浪漫主义》）••儿童文学中的不少体裁，如儿童诗歌、童话、寓言等都常采用这一创作方法，儿童文学史上一大批著名的作品，如《海的女儿》、《夜莺》、《木偶奇遇记》、《灰姑娘》、《艾丽丝漫游奇境记》等即是使用这一创作方法的名作。•基于这一点，有的专家甚至认为，“没有浪漫主义往往也就取消了儿童文学”（蒋风《儿童文学概论》）。（三）现代派•又称先锋派或现代主义。现代派文学是一个总称，其中包括了许多思潮和流派，如象征主义、意识流文学、黑色幽默派、荒诞派、表现主义、未来主义、超现实主义等等。•强调暗示、联想、幻想、夸张、比喻、对比等手段的运用。有些手法在儿童文学，尤其是童话中，已早有涉及。•案例2：•意识流手法注重人物内心活动的描写，而写人物内心活动时，既写人物的理性思维，又写人物的非理性思维，如梦境、幻觉、幻想、情绪波动等。如夏有志《从山野里吹来的风》、陈丹燕《上锁的抽屉》等。••荒诞派的手法就是故意让客观事物极端变形，以造成一种引人愉悦的艺术效果。荒诞是一面迷人的哈哈镜，但它不逃避或歪曲现实，而是艺术地关注现实。•“有一次我在海里洗澡”，小米沙说，“忽然给一条鲨鱼撞上了。我捶了它一拳，它一口咬住了我的脑袋，嚓的给咬断了”。“你撒谎！”“不、不撒谎！”“那你怎么没有死？”“我干嘛要死？我游到了岸边，走回家来了。”“那不是没有脑袋了吗？！”“当然没有脑袋。我要脑袋干什么？”“没有脑袋怎么走呀？”“就是这么走的。没有脑袋又不是不好走路！”“那你现在怎么有脑袋的呢？”“另外长的。”——偌索夫《幻想家》•如陈丽的《飞》、金逸铭的《一岁的呐喊》、古代寓言《掩耳盗铃》、《揠苗助长》等。•魔幻派的特点是：在严肃地反映生活的同时变形地表现现实，在认真的叙述和描写中穿插着魔幻的情节和场景，并常常伴之以富有神话色彩的自然描摹和富有象征意味的人物形象。•其典型特征是变现实为奇想，而又不失其真实。如班马的《鱼幻》、张天翼的《宝葫芦的秘密》、卢振中的《魔幻》等。三、创作风格•指作家的精神个性在作品内容与形式的统一中所呈现的独特性。也就是作家独具的精神特点和写作技巧的总和。•“精神个性”，即作家的思想气质、生活经验、社会理想、审美要求、创作才能和创作个性等等在作品中的综合体现；••风格就是由作家的精神个性所制约的作品思想内容与艺术形式方面的总特色。作家的创作风格，总是以其“个性”为标志的，这也是作家在创作上臻于成熟的重要体现。在儿童文学创作中，没有独特的风格也就不可能成为一名优秀的作家。案例3：•安徒生童话创作的个人风格是：创作思想和内容上温暖的人道主义，表现上特别富于诗情和安徒生式的幽默。•不同的创作时期表现出某些不尽相同的风格特点：早期的清新、活泼、乐观，中期的苦闷情绪增强和浪漫气息减弱，晚期的忧郁、低沉以及哲理的加浓和想象的平淡等。•此外，如格林兄弟以质朴见长，张天翼以幽默诙谐取胜，冰心则清新典雅等。•二、儿童文学创作的题材类型和表述方式（一）儿童文学题材的广泛性与处理题材的特殊性儿童文学题材的广泛性，即题材无禁区，譬如被称为文学艺术永恒主题的“爱和死和自然”、譬如成人文学所反映的社会问题、个人情感体验、战争、环境等，都可以选作儿童文学的题材。•其次，儿童文学的题材处理又有特殊性。儿童文学题材的处理必须从不同年龄阶段的儿童特点出发，选择适当的角度和运用适当的艺术方法去表达广泛的题材。•第三，儿童文学题材处理的特殊性还表现在取材方向上。从儿童的视角出发，形成了大体一致的取材方向，主要有四个方面：•（1）取材于民间文学；（2）回忆自己的童年生活；（3）取材于对儿童的观察、了解和认识（4）出于一种使命感，有意识地为教育儿童而创作。•(二)四个基本母题及其对把握儿童文学题材的意义母题是指文学作品中反复出现的因素，或事件，或场面，或手法，或意象；也可以指反复出现的主题或题材。•1、爱的母题可分为：母爱型和父爱型两种。现代母爱型儿童文学作品是“带着自己丰富的人生体验”来作爱的传达，它采用极和儿童口味的表现形式，在审美上侧重于“审美情感的升华”，在情绪基调上是“亲切温馨”的。——大团圆结局（母亲心态的表现）例《小红帽》、巴里的《彼得·潘》、秦文君《大狗喀啦克拉的公寓》父爱型儿童文学作品的最大特征是“直面人生”，它是以现实的深刻的眼光看待和处理人生中的难题。父爱型儿童文学传达的是“端庄深邃”的艺术氛围。比如《狮子王》、《小鹿斑比》、《海底总动员》•爱的母题的意义：渴望母爱，追寻家庭与社会的温暖，体现了人类现实性的一面，它起源于人的现实发展的需要。•“儿童文学应该是给孩子带来快感的文学，这里的快感包括喜剧快感，也包括悲剧快感——后者在有些时候甚至比前者更加重要”。曹文轩•乔伊·亚当森：女，1911年出生在奥地利的维也纳。父亲是个颇有名望的建筑工程师。她从小把假期的全部时间都花在父亲的庄园里，专心致志地对野鹿、狐狸等动物进行驯化工作。1937年在东非肯尼亚旅行。那辽阔无边的热带原始森林和出没其间的各种珍禽异兽，一下子把她吸引住了。于是，她决定留在肯尼亚，这一留就是43年。后来，她丈夫发现三只小狮子，便带回营地进行驯化实验，并把其中两只大的送往荷兰动物园，留下最小的爱尔莎，继续驯化实验。自然的母题的意义：给人带来超脱感和惊异感，亲近感，使人感悟到在人类社会之外还有一个无比伟大的自然，感悟到自己的大自然之间密不可分的血缘关系。•3、顽童母题张扬儿童顽皮、活泼、淘气的天性。•在内容上，毫不掩饰地表现顽童的任性与调皮，•在审美特征表现为在意外的认同中获得审美的狂喜，审美基调（情绪基调）表现为奇异狂放。•如瑞典作家林格伦的《长袜子皮皮》三部曲和《小飞人卡尔松》三部曲、卡洛尔《艾丽丝漫游奇境记》、科洛迪《木偶奇遇记》等顽童的母题的意义：渴望自由，向往能无拘无束，尽情翱翔天地，体现了人类的未来指向，是对社会中人的自由而全面发展的一种深情的呼唤。•4、成长母题成长母题的儿童文学作品常见于少年小说中，以表现少年的自我意识的觉醒、朦胧而优美的精神情愫、渴望成人社会的理解为主要内容。•如刘健屏的长篇小说《初涉尘世》。曹文轩在20世纪90年代创作的系列儿童小说《草房子》、《根鸟》、《红瓦》三部曲。中国原创儿童文学的危机文革后我国只有两家少儿读物出版社，20多个儿童读物作家，200多个儿童读物编辑，每年仅出200多种少儿读物，而且大多数是重印。2001年仅全国作协里就有儿童文学作家500多人，加上各个省市的几千人，队伍可谓庞大。现在全国共有30多家专业少儿读物出版社，130多个出版社里设有儿童读物编辑室。仅2000年，全国就出版了7000多种少儿图书，总印数达1.68亿册。 问题推荐论文：《童年和儿童文学消逝以后》、《儿童文学与童年生态》、《童年的诺亚方舟谁来负责打造——对童年生态危机的思考》——朱自强一、对儿童世界的疏离、缺乏忧患意识和历史使命感二、中国儿童文学作家的艺术表现力问题儿童文学是立于儿童生命空间的文学。世界儿童文学经典的作品，其作者都具备一种可以自由往来于成人世界和儿童世界的飞翔能力。当代有些儿童文学作家则少有这种艺术能力。执着于成人化的艺术感觉，陋知于儿童心性。三、中国原创儿童文学的出版及被阅读状况看一个国家儿童读