世界上没有垃圾-只有放错了地方的财富

世界上没有垃圾，只有放错了地方的财富合上书卷，书中出现在我脑海中次数最多的一句话就是刘儒德教授的这句经典语言：世界上没有垃圾，只有放错了地方的财富。所以，感慨之极，我便拿它来作为了本文的标题。他的这句话是在列举一些有名的大企业在录用人才时采取“四不惟”（不惟学历、不惟资历、不惟职称、不惟身份）和“四惟”（惟品德、惟学识、惟能力、惟创新）的标准时出现的，告诉我们什么才是真正的人才。由此，我想到了我们的教育，想到了我们教育者手下的孩子。说起来很是惭愧，为了让孩子们能够约束自己的言行举止，我曾经对一些经常捣乱课堂纪律的孩子说过这样的话：“如果你们不把自己当作垃圾的话，请自觉遵守班级纪律！”其实，我的本意是想用这种通俗而又形象的说法警告某些孩子要遵守课堂纪律，做一个老师和同学们心目中的好孩子。但是，看到这句话之后，我觉得自己作为一个小学生的老师是多么的愚蠢，多么的不合格！事实上，我说的这句话在很多时候都起不了大作用，孩子们由于年龄小，自控能力差而往往仍然违犯课堂纪律，犯下这样或那样的错误。这样以来，那我的言外之意不就是把那些控制不住自己而屡犯错误的孩子当成垃圾了吗？其实，这些孩子除了不能自抑地经常违犯班规校纪外，他们的品德、能力等方面还是比较不错的。换言之，这些孩子们并非班级内的“学习垃圾”，而是和其他好孩子一样，是一笔价值不菲的未来的社会财富，只不过是暂时把他们放错了地方而已。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”刘儒德教授说，不管什么样的人、事或现象，表面上看来好也行，坏也罢；积极也好，消极也罢；换一个角度看，其实他们都是好与坏、积极与消极的整合体。早在半个世纪前，人民教育家陶行知就曾提醒教师:“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。”老师的一个忽略、一次错误斥责、一种冷漠的态度，都可能成为学生生命中致命的一击，从而会错失一个瓦特，埋没一个牛顿，击亡一个爱迪生！所以，我们教育者不妨换一种眼光、换一个角度来看学生，更加积极地期望学生，相信我们一定有许多新的发现。其实，有时候仅仅是老师的一个眼神、一个抚摸、一句鼓励、一个微笑、一次师生灵魂的交汇与碰撞，就足以让一个学生甚至是全班学生感受到老师对他们的期待和关心，从而成为他们人生路上进步的阶石，前进的动力！古人云：“教者也，长善而救其失也。”“数其一过，不如奖其一长。”学生年少无知，又容易冲动，犯错误是不可避免的。面对犯错误的孩子，面对这些暂时放错了地方的一笔笔财富，让我们对他们多一份宽容和理解，多一份尊重和期待。电流通过导线，导线就会发热，我们把这种现象叫做电流的热效应。人的心理活动也会以种种方式表现出来，出现种种现象，这就是心理效应。掌握了学生的心理，就可以正确引导他们的学习生活，为了孩子的未来指引光明。教师只有爱学生，才能更好地完成教书育人的任务；只有热爱学生，才能唤起学生尊敬老师的感情，学生才能听从教师的教导，按照教师的要求去做。只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧，无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。捧读完《教育中的心理效应》这本书后，我深深地体会到了做为一名教师，在教学方面，我们要用爱教育、走进孩子的心灵世界。教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子。每个孩子都具有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的，只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。我想用刘儒德教授书中引用的伟大诗人泰戈尔的一句话来作为本文的结束语：“神的巨大权威是在柔和的微风里，而不在狂风暴雨之中。”