《调查家乡的民俗文化》教学设计

《调查家乡的民俗文化》教学设计教学内容本节课的主题是调查家乡民俗文化，我们知道中国是一个多民族的国家，各个民族都有自己独特的文化。这节课我们将通过查阅资料、网上搜索等方法调查、了解自己家乡有代表性的自然风光、人文景观、民俗文化，并收集相关的多媒体素材。学会对素材的简单编辑，培养学生的审美情趣。学生分析信息技术课有别于其他学科，是以学生操作、上机尝试为主要的学习手段。五年级学生具备一定的信息收集、筛选能力；学习信息技术的积极性较高，但自觉性不够；信息技术水平不平衡，协作学习能力有待提高。教学目标知识与技能：1．学会通过网络收集素材；2．学会筛选素材资料，对素材进行分类存储。过程与方法：通过学生实地调查和网上搜索的方式进行。情感态度与价值观：通过成立资料调查小组，进行小组分工，培养小组成员之间的协作意识，增进学生之间的感情。重点：收集并分类多媒体素材。难点：图片素材的编辑。教学准备图片、视频素材、自制多媒体课件等。教学过程教学内容活动时间教学活动活动目的教师活动学生活动导入新课3分钟我们国家是一个多民族的国家，各个民族都有自己独特的文化。你的家乡有什么美丽的风光、独特的人文景观和民风民俗呢？如果你是一位导游，你怎样向客人介绍自己家乡有代表性的自然风光、人文景观和民俗文化？教师播放自己设计的演示文稿。学生思考学生观看演示文稿。任务驱动教学，让学生了解本节课的研究对象。调查家乡的民俗文化5分钟我们要向客人介绍情况，我们就要对自己的家乡了如指掌。那么有些地方是你没到过的，你会通过什么途径来获取信息呢？教师介绍常用的几种获取信息的方法：查阅文献资料、实地调查、网上搜索和人物访谈。指导学生成立调查小组，制作调查分工表。学生自己制作调查分工表。培养学生独立思考问题，养成良好的动手习惯。收集多媒体素材8分钟教师指导学生收集多媒体素材1.利用网络搜索桂林的自然风光资料，选择有代表性的景观，下载相关的文字与图片资料。2.收集有关广西民俗风情的音频和视频资料。学生领会操作过程，并在小组内展开比赛。在竞争中高效率掌握新知识。分类多媒体素5分钟多媒体素材我们准备好了，但是显得有点乱，我们怎样才能对各种素材进行筛选和分类呢？学生思考分类的方法，找出自己以往的不同方培养学生实际动手操作材步骤：1.在“我的电脑”在D盘中建立一个文件夹，命名为“家乡民俗导游”，并且在该文件夹中分别建立“图片”、“文本”、“音频”、“视频”等子文件夹。2.将收集到的多媒体素材按类型分别拷贝到相应的文件夹中。法进行比较。的能力加强学生之间的沟通，学会与他人分享成功的经验。简单编辑图片素材8分钟我们收集到地很多图片素材，都是用数码相机拍出来的，相片所占用的空间很大，为了方便让这些图片素材使用到幻灯片上，必须对图片进行编辑处理。下面我们就学用图片处理软件ACDSee为例，一起来学习简单地编辑图片。方法：1.使用ACDSee打开要处理的图片，在窗口下方状态栏显示的是图片的格式、大小和日期等信息。2.选择“修改”菜单里的“调整大小”。3.在右侧“调整大小”选项卡中，输入我们需要的图片尺寸，在幻灯片作品中，图片的大小一般是800*600，最好不要超过1024*768。学生在教师的执导下进行图片修改。能自己处理图片，学生在实践中体会到成就感。学习兴趣一点一点提高。4.修改好的图片，保存，就可以放到幻灯片中使用了。小结2分钟这节课我们主要是学会了如何小组分工收集素材，学会了对素材进行筛选，并能熟练编辑图片。只要我们大家在平时的生活中善于观察，多思考，多与人交流，我们会发现我们的家乡更美，社会更和谐。明确自己课后的任务。培养学生知识离不开生活，在生活中学习。