人教版小学数学三年级下册第二单元口算除法(例1、例2)

口算除法除数是一位数的除法除号“÷”是三百多年前一个瑞士人首先使用的。用一条横线把两个圆点分开，恰好表示了平均分的意思。一、复习旧知6÷3＝15÷5＝8÷4＝30×3＝24÷6＝500×4＝2243902000（一）口算（二）想一想，填一填（1）80里有（）个十。（2）300里有（）个百。（3）240里有（）个十。（4）3600里有（）个百。832436看谁都能算正确。除法和乘法一样，也有两种读法．“18÷3”可以读作：18除以3；也可以读作：3除18•列式计算。•72除以9•4除2872÷928÷4=8=7把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？从题中，你知道了哪些信息？条件是什么？要求什么？用什么方法计算？这道算式是什么意思？60÷3＝知道了有60张彩色手工纸，还知道了要平均分给3人，求每人得到多少张。应该用除法解答。只要是平均分，就用除法来计算60÷3=20想：6个十÷3=2个十方法一：用数的组成计算。6个十除以3是2个十，就是20。•方法二用表内除法计算先算6÷3=2,6后面有一个0，就在商的末尾添上一个0.因为6÷3=2，所以60÷3=20方法三想乘法，算除法。因为20×3=60，所以60÷3=20想一想：600÷3＝200你是怎样计算的？和同学交流一下。600里有6个百，平均分成3份，每份是2个百，也就是200。（二）探究算法•课本11页做一做。200÷5=被除数2的后面不是2个0吗，为什么商的末尾是1个0呢？401、因为是用20个十除以5，等于4个十，就是40。2、因为被除数最高位上的2除以5不够除，再看被除数的前两位，20除以5等于4，被除数的末尾还剩1个0，所以4的后面就添上1个0。一位数除整十、整百、整千数的口算方法：（1）用数的组成计算。把被除数看成是几个十、几个百、几个千。（2）用表内除法计算。用被除数0前面的数除以一位数，再看被除数的末尾剩几个0，就在商的末尾添上几个0。（当被除数最高位上的数小于除数时，商的末尾0的个数要比被除数末尾0的个数少1个。）（3）算除法想乘法。看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商。二、探究新知120÷3＝4012÷3＝4120÷3＝403个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张？应该怎样列式？又该怎么算呢？可以把120看成12个十。12个十除以3是4个十，就是40。（二）探究算法方法一用数的组成计算120就是12个十，12个十平均分成三份，每份是4个十即40。120÷3=40方法二用表内除法计算先算12÷3=4,12后面有一个0，就在商4的后面添上一个0.因为12÷3=4，所以120÷3=40方法三算除法想乘法。因为40×3=120，所以120÷3=40用被除数的前两位数除以一位数，再看被除数的末尾有几个0，就在商的末尾添上几个0。思考：为什么有的用被除数的前一位除以一位数，有的用被除数的前两位除以一位数？•课本12页做一做。1.算一算，说一说。8÷4＝（）80÷4＝（）800÷4＝（）9÷3＝（）90÷3＝（）900÷3＝（）22020033030015÷5＝（）150÷5＝（）1500÷5＝（）24÷6＝（）240÷6＝（）2400÷6＝（）330300440400三、知识运用你是怎么算的？对比这两组题有什么相同点与不同点。这组题商的位数与被除数相同。这组题商的位数比被除数少一位。同学们到果园里去采摘，女同学有36人，男同学有54人。如果3个同学分成一组，一共可以分成多少个小组？三年级的同学们做了78件玩具，分给二年级18件，剩下的平均分给一年级的两个班，一年级每班分得多少件玩具？三、知识运用2.解决问题。10（人）90÷9＝答：每列10人。30（人）90÷3＝答：每个圆圈30人。一共90人，先排成人数相同的9列，再围成人数相同的3个圆圈。（1）每列多少人？（2）每个圆圈多少人？应该怎么求每列、每个圆圈各有多少人呢？求每列多少人，可以把90看成9个十，9个十除以9是1个十，就是10。求每个圆圈有多少人,是9个十除以3，得3个十，就是30。3.解决问题。90？360÷4＝（千克）90求鸵鸟多重，就是求什么？怎么算呢？请你自己算一算企鹅的体重。一只东北虎的体重是一只鸵鸟的4倍，是一只企鹅的9倍。三、知识运用就是把360平均分成4份，求每份是多少。36个十除以4是9个十，就是90。