五年级下册《体积单位间的进率》教学设计

第1页五年级下册《体积单位间的进率》教学设计五年级下册《体积单位间的进率》教学设计第页五年级下册《体积单位间的进率》教学设计【教学内容】体积单位间的进率（课本第34—35页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普【教学内容】五年级下册《体积单位间的进率》教学设计第页五年级下册《体积单位间的进率》教学设计【教学内容】体积单位间的进率（课本第34—35页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普体积单位间的进率（课本第34—35页内容）。五年级下册《体积单位间的进率》教学设计第页五年级下册《体积单位间的进率》教学设计【教学内容】体积单位间的进率（课本第34—35页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普【教学目标】五年级下册《体积单位间的进率》教学设计第页五年级下册《体积单位间的进率》教学设计【教学内容】体积单位间的进率（课本第34—35页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。五年级下册《体积单位间的进率》教学设计第页五年级下册《体积单位间的进率》教学设计【教学内容】体积单位间的进率（课本第34—35页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问题。五年级下册《体积单位间的进率》教学设计第页五年级下册《体积单位间的进率》教学设计【教学内容】体积单位间的进率（课本第34—35页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普3.培养学生根据具体情况灵活应用不同的单位进行计算的能力。五年级下册《体积单位间的进率》教学设计第页五年级下册《体积单位间的进率》教学设计【教学内容】体积单位间的进率（课本第34—35页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普【重点难点】五年级下册《体积单位间的进率》教学设计第页五年级下册《体积单位间的进率》教学设计【教学内容】体积单位间的进率（课本第34—35页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普掌握名数的改写方法。五年级下册《体积单位间的进率》教学设计第页五年级下册《体积单位间的进率》教学设计【教学内容】体积单位间的进率（课本第34—35页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普【复习导入】五年级下册《体积单位间的进率》教学设计第页五年级下册《体积单位间的进率》教学设计【教学内容】体积单位间的进率（课本第34—35页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普1.填一填。五年级下册《体积单位间的进率》教学设计第页五年级下册《体积单位间的进率》教学设计【教学内容】体积单位间的进率（课本第34—35页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普1米=（）分米1分米=（）厘米五年级下册《体积单位间的进率》教学设计第页五年级下册《体积单位间的进率》教学设计【教学内容】体积单位间的进率（课本第34—35页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普1平方米=（）平方分米1平方分米=（）平方厘米五年级下册《体积单位间的进率》教学设计第页五年级下册《体积单位间的进率》教学设计【教学内容】体积单位间的进率（课本第34—35页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普2、说一说常用的体积单位有哪些？五年级下册《体积单位间的进率》教学设计第页五年级下册《体积单位间的进率》教学设计【教学内容】体积单位间的进率（课本第34—35页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普【新课讲授】五年级下册《体积单位间的进率》教学设计第页五年级下册《体积单位间的进率》教学设计【教学内容】体积单位间的进率（课本第34—35页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普1.学习体积单位间的进率。五年级下册《体积单位间的进率》教学设计第页五年级下册《体积单位间的进率》教学设计【教学内容】体积单位间的进率（课本第34—35页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普（1）老师出示教材第34页例2：一个棱长为1dm的正方体，体积是1dm3。五年级下册《体积单位间的进率》教学设计第页五年级下册《体积单位间的进率》教学设计【教学内容】体积单位间的进率（课本第34—35页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普第2页想一想：它的体积是多少立方厘米？五年级下册《体积单位间的进率》教学设计第页五年级下册《体积单位间的进率》教学设计【教学内容】体积单位间的进率（课本第34—35页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普（2）学生读题，理解题意。五年级下册《体积单位间的进率》教学设计第页五年级下册《体积单位间的进率》教学设计【教学内容】体积单位间的进率（课本第34—35页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普（3）老师出示棱长为1dm的正方体模型。五年级下册《体积单位间的进率》教学设计第页五年级下册《体积单位间的进率》教学设计【教学内容】体积单位间的进率（课本第34—35页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普提问：它的体积用分米作单位是1dm3，如果用厘米作单位，这个正方体的棱长是多少厘米？（棱长是10cm）五年级下册《体积单位间的进率》教学设计第页五年级下册《体积单位间的进率》教学设计【教学内容】体积单位间的进率（课本第34—35页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普（4）计算。五年级下册《体积单位间的进率》教学设计第页五年级下册《体积单位间的进率》教学设计【教学内容】体积单位间的进率（课本第34—35页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普请学生想一想，根据正方体体积的计算公式，能不能算出这个正方体体积是多少立方厘米？五年级下册《体积单位间的进率》教学设计第页五年级下册《体积单位间的进率》教学设计【教学内容】体积单位间的进率（课本第34—35页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌