家庭教育和-亲子沟通课件

全国家庭教育立项研究重点课题《智慧父母体验式培训研究》课题组汤发良2019.3·温州向关注和重视家庭教育的各位老师致敬！家庭与家庭教育家庭与家庭教育家庭教育社会教育社会教育起跑线学校教育家庭教育与学校教育家庭教育社会教育社会教育学校教育家庭教育滞后家庭教育社会教育社会教育学校教育做父母是人生最重要的社会职业做父母是天职（父母、子女、夫妻）。【3+1】子女教育决定家庭的未来幸福。为了未来的家庭幸福，做父母是需要学习的。【×4×】请问：有几个4？9876543217345896765432186345197786217543请问：有几个4？请问：有几个3和5？请问：有几个4？9876543217345896765432186345197786217543请问：你想到了什么？9876543217345896765432186345197786217543孩子的优点就伴随在缺点的左右父母的引导直接影响到子女的处事方式和行为习惯。父母引导与亲子教育孩子的优点就伴随在缺点的左右胆小缜密细心爱思考善于总结经验教训犹豫不决怕承担责任懦弱……孩子的优点就伴随在缺点的左右胆大勇敢果断敢于承担冒险精神强做事莽撞挑战权威好激动……现代父母需要学习如何为父母提供学习平台如何指导父母动员父母为子女成长付出学习家庭教育与亲子沟通家庭结构与亲子教育被需要与责任感的建立学习成长与关键期的引导研讨内容【共四个单元】中国家庭教育学会西安培训基地全国家庭教育“十一·五”立项研究重点课题《智慧父母体验式培训研究》课题组汤发良2019.03.·温州向关注和重视家庭教育的各位老师致敬！家庭教育与亲子沟通家庭教育与亲子沟通一.家庭教育的切入点与目标二.交往沟通的基本原则三.亲子沟通的基本样态四.亲子沟通与学习成长一.家庭教育的切入点??家庭教育切入点和目标是什么？学校教育的切入点与教育目标学校教育–以课堂为主人类知识与智慧课堂提升对人类知识与智慧的了解掌握运用能力切入点教育目标一.家庭教育的切入点??家庭教育切入点和目标是什么？一.家庭教育的切入点事件切入点一.家庭教育的切入点事件感悟力切入点教育目标一.家庭教育的切入点事件感悟力切入点教育目标教育内容出发点角色规则一.家庭教育的切入点事件感悟力切入点教育目标教育方法给孩子力量让孩子懂事助孩子成长教育内容角色规则出发点家庭教育的目标目标：提升孩子对事件的感悟能力悟性如何让孩子开悟？？家庭教育的目的目标：提升孩子对事件的感悟能力让孩子懂事！！懂事的孩子知道怎样约束自我！懂事的孩子知道自己为什么要努力学习！懂事的孩子知道自己要天天向上！体验式（家庭教育）主动参与式（社会教育）互动讲解式（学校教育）被动体验与家庭教育学习懂事（自悟与他悟）知道我要学习！悟来自哪里？悟性在事件中：处理关系正确定位态度表达责任承担学习成长珍爱生命※来自自悟性的肯定与批判对自身行为的影响最为深刻。悟来自哪里？悟性在事件中：与大自然链接与社会链接与家庭（父母）链接与自我链接与梦想链接※来自自悟性的肯定与批判对自身行为的影响最为深刻。悟来自哪里？悟性在事件中：对成功和失败的感悟对他人、集体的理解对自我的认同与实现对现实环境的接纳恐惧是痛苦之源、无惧是快乐之本我们觉察到什么？休息10分钟！觉察行动负向结果生活事件理念正向结果解决家庭教育问题的焦点正确的理念现代理念=时尚理念1、正确的家庭教育理念2、即时觉察力3、对教育引导时空和力度的把握好好学习天天成长（向上向下）家庭教育指导的目标二.交往沟通的基本原则体验活动：【寻找有缘人】目标：接纳沟通对象，珍惜机缘，让沟通更愉悦。亲子沟通的基本原则焦点分享：1、你最关注来自对方的那个信息？2、你想让父母如何介绍你？3、你是如何向他人介绍你的孩子的？感悟：1、接纳实实在在的孩子！2、珍惜与孩子的机缘！3、沟通应使双方愉悦！批评也是一种沟通，批评也可以使人愉悦批评打骂三.亲子沟通的基本样态体验活动：【沟通时不同的交流样态】目标：体验在现实生活中各种无效沟通方式给亲子关系带来的影响。亲子沟通的实际感受体验活动：【仰视-1】感悟：1、感受生理仰视、心理仰视给亲子关系带来的影响。2、体验在亲子关系中真正意义上的平等与尊重。亲子沟通的实际感受体验活动：【关注-2】感悟：1、感受不被关注给亲子关系带来的影响。2、体验在亲子关系中爱的付出与接受。（付出的爱接受的爱）3、被需要是孩子在家庭系统中确立地位与角色的重要元素。亲子沟通的实际感受体验活动：【信任-3】感悟：1、感受不被信任给亲子关系带来的影响。2、体验来自家长的信任对孩子自信心的建立的重要作用。亲子沟通的实际感受体验活动：【有效沟通+4】感悟：感受家长给予全身心的尊重、爱和信任给孩子带来的成长支持。亲子沟通的实际感受反思:1.沟通时要尊重对方感受。2.沟通的意义在于对方的回应，对方是否接受到了爱。3.信任对方的沟通能够增加双方的心理能量。4.沟通效果:词语？％语调？％肢体？％亲子沟通的实际感受反思:1.沟通时要尊重对方感受。2.沟通的意义在于对方的回应，对方是否接受到了爱。3.信任对方的沟通能够增加双方的心理能量。4.沟通效果:词语7％语调38％肢体55％亲子沟通的基本方法1、接纳倾听2、我信息3、双赢（积极角色）案例:吃晚饭母子对话子：今晚我不想吃饭。母：怎麽不想吃饭，天大的事，饭还是要吃的。[调教]子：我中午吃的太饱。母：那还要吃点，半夜饿了怎麽办。[建议]子：我什麽都不想吃！母：你今晚怎麽啦！[探讨]子：没啥！母：没啥就吃饭去。[命令]子：我不饿，我不想吃。案例:吃晚饭父子对话子：我晚上不想吃饭！父：今晚你不想吃饭？子：我确实不想吃饭，我太难受了，不想吃饭。父：看来你真的遇上麻烦事了。[接纳理解]子：何止麻烦。父：什麽事让你这样烦？[关注]子：今天放学时，班主任说让你去一下学校，要同你谈谈。父：噢，这让你感到有些麻烦了！[理解]案例:吃晚饭父子对话子：嗯，啥事不好说，非要让你去？父：看来你不想让我去？[引导]子：不就是我上数学课时与老师顶了两句嘛！父：你感到没啥，不是什麽大不了的事？[分析]子：不过我不该当着全班同学的面给她难看！父：你是不是很想自己把这件事解决好？[引导]子：嗯！我想可不可以现在给老师打个电话。父：(点一点头)[支持]子：(给数学老师，班主任打电话)爸！你可以不去了，吃饭吧！我信息案例（1）场景：5岁孩子与母亲在商场走散，互相寻找后见面母：你跑哪里去了，跟你说了多少遍，人多的时候别乱跑，你就是不听。子：（低头不语）母：如果下次再走丢，我就不找你了。子：（委屈的哭）我信息案例（2）场景：5岁孩子与母亲在商场走散，互相寻找后见面母：宝贝！妈妈终于找到你了！刚才把妈妈都急死了（拥抱孩子）。子：我到处找你！母：刚才你找不见妈妈，是不是很害怕？子：是呀！母：商场人多，妈妈就怕把你丢了！以后你想看什么，想去哪里告诉妈妈，妈妈陪你去，好吗？子：妈妈，我以后再也不乱跑了！四.亲子沟通与学习成长建立共同的沟通平台【画画】让孩子“懂事”—理解他人四.亲子沟通与学习成长提升听说能力（提升学习成长能力）【折纸】让孩子“懂事”—听说能力是学习的基本能力尊重他人（父母老师同学……)是提升学习能力的必须条件课程评估“我再也不想和蕾蕾玩”（4岁女孩）“我们班男生给女生递纸条，叫老师抓住了。”（初二女生）家庭教育与亲子沟通亲子沟通的基本原则：接纳珍惜愉悦亲子沟通的基本理念：尊重关注信任亲子沟通的基本方法：接纳我信息双赢（积极角色）父母与家庭教育聪明的父母教导孩子智慧的父母提升自我改变自己影响他人谢谢！电话：029–8558196415339169519邮箱：xibu008163