中学生记叙文写作技巧——记叙文情节八法

尺水兴波——记叙文情节曲折九种方法前言：清代的袁枚在《随园诗话》中说过“文似看山不喜平”,“为人贵直,而作诗文者贵曲”。说的是文章要写得内容有波澜,行文有起伏,有高有低,有紧有慢,似波浪一般富于变化.一、倒叙法朱自清先生的《背影》,用我与父亲不相见以二年余了,我最不能忘记的是他的背影,开篇点题,用最难忘怀的是父亲的背影,别开生面地表达了作者对父亲的绵绵情思.然后再细腻地叙写父亲的背影,抒发特定环境中的思想感情,取得了强烈的艺术效果.倒叙法的好处在于:一是可以引发思考,形成悬念,引起读者的阅读兴趣;二是便于作者调动情感,勾起对往事的深情回忆,更符合生活的真实.二、插叙法鲁迅在《故乡》中插叙了对少年闰土和“豆腐西施”的描写,以形成与眼前的中年闰土和杨二嫂的鲜明对比,突出了现实故乡的每况愈下的变化,反映了人民日趋贫困的旧中国农村的黑暗的社会现实。运用插叙,往往能使内容具体,形象丰富,主题深刻,情节曲折,是使文章能起波澜的重要手法。三、对比法吴敬梓在《范进中举》中,着意刻画了胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度,形成鲜明的对比,使他的前倨后恭,嫌贫爱富,趋炎附势,嗜钱如命,庸俗自私的典型市侩的性格,跃然纸上。对比法可使人辨真伪,明是非,识好坏,促人冷静地思考,作出正确的判断。四、抑扬法抑扬手法的运用,有欲扬先抑法和欲抑先扬法。如杨朔的《荔枝蜜》,本意要赞美勤劳的蜜蜂,开头却说自己不太喜欢蜜蜂,因为被蜜蜂蜇了一下,结尾则做梦自己变成了蜜蜂.由于运用了抑扬手法,所以文章显得波澜起伏,避免了行文的平庸呆板,单调乏味.这种明抑实扬,欲扬先抑的表现形式,可使作品含蓄而奔放,能让人生出柳暗花明的情致。五、突转法就是在叙述事件的结尾对文章前面的铺垫来个出乎意料的突然转折,掀起叙述的波澜.例如《有关拖鞋问题的问题》,写小王科长通过改革(分鞋到个人)解决了县机关澡堂老丢拖鞋的问题,没想到却有人向市委书记告他的状——利用职权乱发实物。结尾的突转,转喜为忧,使文章波澜起伏。六、悬念法“悬念”就是提出悬而未决的矛盾,引起读者的强烈关注和兴奋,急欲解除心头之念.这种方法一开始就制造悬念,吊人胃口。《变色龙》通过这到底是谁家的狗——好像是将军家的狗——这是将军哥哥的狗的反复变化,不但入木三分地刻画了变色龙见风使舵,媚上欺下的奴才性格,而且让读者在忍俊不禁中领略了悬念的无穷魅力和不尽韵味……七、误会法就是利用作品人物之间的猜疑或误解,来激化矛盾,掀起波澜,不断推动情节的发展变化,最终释疑解扣.例如彭荆风的《驿路梨花》,就是反复运用误会法来构思行文,其间悬念迭起,巧设误会:第一次我们认为瑶族老人是小茅屋的主人,是误会;第二次我们和瑶族老人认为哈尼小姑娘是主人梨花,又是误会.梨花已嫁到山那边去了.由于巧置误会,悬念层叠,使文章回环曲折,波澜起伏,引人入胜,收到了极好的艺术效果.因此,常为童话家所运用。著名的安徒生童话《丑小鸭》也都运用了误会法。八、巧合法巧合法也常常用来使故事更具戏剧性的重要手段.方轶群爷爷的《萝卜回来了》的故事吧大雪天,小白兔找到了一只大萝卜,但它想到小猴可能也没东西吃,于是把萝卜悄悄送给了小猴.小猴又送给了小鹿;小鹿又送给了小熊;小熊又把它悄悄放在了小白兔的门口.小白兔一觉醒来,惊奇地发现萝卜居然又回来了!这个循环往复的情节设计用的就是巧合法,赞美了人与人之间互相关心,友爱的高尚品质.失去了这个戏剧性的巧合,故事的情趣也就出不来了.九、冲突法1、用人物语言引发冲突；2、用人物情感呈现矛盾；3、用人物行为制造矛盾。情节曲折技巧五、突转法六、悬念法七、误会法八、巧合法一、倒叙法二、插叙法三、对比法四、抑扬法九、冲突法习题一：悔要求：写出自己曾经为之懊悔的一件事的来龙去脉以及心理活动。提示：写作本文要先写好“过失”，以展示触发悔过之情的一段经历与事由，还要写出弥补过失的实际行动，这其间要写出对“过失”的认识过程。可从如何待人处事和完善自我品德方面选材。习题二：真没想到……要求：或选一事，或选一人，或选一物，或选一景，写成记叙文。要有适当的议论或抒情。提示：本文的题眼是“没想到”，文章的内容应是由“没想到”引发出来的、出乎自己意料的震撼人心的事，即表现出生活中闪光的东西。题目限定了所写的对象是“我”，因此，文章的内容一定要自己亲身经历的，切忌编造。开头可按自己原来对事物的发展看法叙述，结尾一定要点明“没想到”这个题眼，既照应了开头，又起到画龙点睛的作用。以记叙为主，可兼有抒情或适当的评论。