三年级音乐下册(西师版2011版)教学设计

教学设计共1课时欢牛山歌小学音乐西南师大211课标版（）1教学目标1、初步学唱歌曲《放牛山歌》，感受歌曲欢快的情绪以及高亢的音调、自由的节奏，体验它浓郁的地方特色。2、认识八分节奏。（）2重点难点掌握八分节奏，能高亢、自由的演唱歌曲。3教学过程3.1第一学时教学()1【导入】一、师生问好()2【导入】二、新课导入1、师：同学们，我们生活在这里，周围都是大山，周围都是草地，那么，平时我们除了读书，都还会做些什么呢？生：自由回答（引出放牛、唱歌）2、师：那放牛的时候你会唱些什么歌呢？谁来演示一下。生：上台表演3、师：“哎”让学生们自由的吼吼（要求高亢，自由，放松）。生：自由发挥，教师集体指导一下。4、同学们喊的真亮，让老师也想来唱一唱，就让老师为大家唱一首《放牛山歌》吧，教师范唱，学生听，听听歌词里面的孩子们都在干些什么？5、出示课题《放牛山歌》()3【导入】三、新歌教唱1、熟悉歌词师：谁听出来了，山里的这位孩子在干什么？生：放牛、捡柴、唱歌师：同学们应该听唱过山歌，山歌都是怎样唱的？生：自由、轻松、高亢的师：很棒，是的，那么今天我们要来学习的这首四川山歌又该怎么唱呢？（听音乐，感受如何唱的，怎样的情绪）2、熟悉歌词师：同学们，这首歌曲是由许多快快慢慢的音符组成的，也就是我们说的节奏，那么我们就来看看本首歌的节奏。复习二分音符和四分音符，认识八分音符。3、熟悉旋律及难点解决师：老师看见有很多同学都想唱了，先跟着琴来小声的哼唱一下，同时请你指出你认为难的句子，让我们共同来解决。生：指出难的地方，共同解决。师：纠正孩子们的问题，“背上那个背个哟啥大背兜啰”请学生跟着老师一起来打一下节奏，×××××××．×．×××××．让孩子们把每一个节奏打正确，反复练习。师：现在孩子们能把节奏打正确了，那让我们再次唱唱这首歌曲。师：这次唱的好多了，那如果我们正在放牛，我们该怎么样的心情来唱呢？（高兴，自由，高亢）很不错，那就用这样的情绪来唱一次。()4【导入】四、课堂小结同学们，你们喜欢唱山歌吗？你们喜欢歌里的孩子吗？歌里的孩子能那么自由高亢的唱，你能行吗？就让我们再次用这样的情绪演唱这首歌来结束今天这节课吧。教学设计共1课时我们的田野小学音乐西南师大211课标版（）1重点难点2教学过程2.1第一学时教学()1【导入】师生问好师生问好()2【导入】导入教学PPT（小脚丫出现）“同学们，听，这是什么声音？”——“脚步声”“来，我们跟随脚步声一起动起来，我们走过了山坡，淌过了小溪，草儿多青啊，花儿多香啊！来到了田野！”师：田野多美呀，看，这里有青青的禾苗，金黄的油菜花！还有随风翩翩起舞的蒲公英，（PPT）我们也来轻轻地吹吹！生起立，师夸张地示范（加上手势，眼神要配合）。()3【讲授】呼吸练习；1、“蒲公英渐渐飘向了远方，听，远方传来了一首非常好听的歌儿。”“同学们听听，他们的心情怎样，在歌唱什么？”师小结；（PPT：看滚动图片，录音范唱，老师要投入进来！）师生交流一下；“多美妙的歌声呀，让我们也来唱一唱吧！”2、发声练习；（出示旋律谱）（1）师用“啰来”范唱；（放慢速度，声情并茂地唱）（2）引导生歌唱，熟悉旋律；“孩子们也来唱唱，气息沉下去，声音扬起来（做手势），唱给天上的小鸟听！”“现在我们声音再向小鸟靠近一点。”（机动地：1-2遍）()4【讲授】新歌学习1、出示课题；“孩子们的声音真美，这段旋律（边说边放歌单），就是我们今天要学唱的歌曲（手指课题引导生齐读课题《田野的脚印》）中的一句，来，找一找，它在哪儿？”生说；2、老师范唱；（走到PPT前）师：“现在来听老师唱，边听边想，歌曲都是用连贯的声音演唱吗？”（PPT显示问题）；师声情并茂地演唱（注意范唱时候在“啰来”的动作提示，做铺垫，眼神要到位）；请生回答；（若生答不出，老师边做手势边范唱，引导学生）3、师生讨论（“为什么要用弹性的声音演唱？”——“因为他们在快乐地劳动。”）“好，我们也带着劳动的喜悦，来学唱歌曲的旋律。”4、学唱歌曲；（1）完整唱谱；（放慢速度）“来，我们唱唱谱，小手划拍。”老师起音（6333533，一二一，走）；（先直接唱，若有问题，就用“LU”来模唱）（2）解决问题；（划拍解决）“刚才同学们在演唱时，有什么困难？”——提炼知识点（问题如果不大，不纠缠，不放弃！部分解决难点）（3）完整唱谱；（4）唱第一段歌词；（随时停，注意音准和节奏，发现问题，解决问题）（5）唱第一段歌词，发现问题，解决问题！用歌词的感情来处理；A、“一个脚印”舒展地，“啰来”推上去，“一个故事啰来”沉下来；B、保持音，唱足时值；C、得意地唱最后部分：3636566；（6）完整歌唱第一段歌词；（7）拓展——休止符创编；A、“请同学们看，在这些四分休止符的地方，你能创编什么样的声响，使歌曲变得更活泼！”生说；B、在四分休止符地方贴脚板儿印；C、老师加入尾声创编；D、引导生随录音范唱，练习所创编的节奏；在有弹性的部分，让我们随着音乐的节拍，也轻轻地踏起来！”“现在让我们来为歌曲配上编创的声响。”（7）自主学唱第二段；（能加入声势动作的尽量加入）（发现问题，解决问题）（8）完整演唱。（艺术合成）（9）师小结：“我们用跳跃、连贯的声音，轻快的节奏，愉悦的心情学会了这首歌曲，田野上留下了同学们一串串可爱的小脚印，（PPT——“再见”图片）让我们在音乐声中走出教室！”（孩子们，和老师们再见！）教学设计共1课时春小学音乐西南师大211课标版（）1教学目标1、音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想象之中。聆听音乐《春》，从中激发对大自然的热爱。2、在欣赏过程中，记忆各段主题曲调的音色和顺序，培养学生良好的音乐听觉习惯，提高音乐记忆力。.（）2学情分析1、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有不少音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。2、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。（）3重点难点在欣赏过程中，记忆各段主题曲调的音色和顺序，培养学生良好的音乐听觉习惯，提高音乐记忆力。4教学过程4.1第一学时教学()1【导入】春师介绍《春》的创作背景。选自组曲《四季》……，今天我们欣赏的就是其中的一首，下面我们一起来听一听，听完说说你有什么感受？你觉得那是一个怎样的世界？（清凉、纯净）。1、播放《春》引子部分。你听到了什么声音？2、今天我们要欣赏一首新的乐曲，这首乐曲是由大自然真实的声音与乐器演奏的美妙的乐音交织而成，为我们展现了一个非常美好的画面，曲子的名字叫《春》。()2【讲授】春这一页还有什么？你认识吗？（师介绍乐器：、小提琴、）1引子自然声音（小提琴的音色）2中间部分12123自然声音（伴奏笛子吉他小提琴笛子）1、完整初听乐曲：说说自己的感受。2、看看书上有几个音乐主题？（三个音乐主题）1、分段聆听这三段主题音乐，说说乐曲的情绪，并模唱。2、听辨三段主题曲，并说说是用什么叫乐曲演奏.3、完整聆听乐曲，分析乐曲结构，请学生边聆听边指出事哪个音乐主题出及各主题的主要演奏乐器。()3【】春1、小组合作探讨。2、分小组进行汇报演唱自己组的新作品。请学生相互评评各组学习情况。创作自己的春天音乐：今天我们从乐曲中感受到了春天妙的歌声，音乐与自然界的声音糅合在一起是多么美妙啊！同学们，请想想看，你能摩唱出一截音乐吗四个声部合作，组成一个四声部的大自然音乐。小结：同学们，我们今天欣赏了自然音乐《春》还创作了自己的音乐，其实音乐就在我们身边，音乐也更在我们心里，希望同学们热爱音乐，热爱大自然，用你的音乐之耳倾听周围的一切。教学设计共1课时马兰谣小学音乐西南师大211课标版（）1教学目标1、情感、态度、价值观：⑴用优美抒情的声音唱好这首轻快而又活泼的歌曲，并从中感受生活的美好、大自然的无穷魅力。⑵学生戴头饰表演歌曲的意境，热爱生活、热爱表演艺术。2、知识与技能：⑴学习音乐停顿记号与连音线，了解它们在音乐中所起的作用，在歌曲中加以运用，增强歌曲的感染力。（2）运用多种形式表现歌曲，提高学习兴趣。（）2学情分析三年级的学生随着生活范围和知识的进一步扩展，他们体验感受和求知探索的能力进一步增强。他们歌唱的能力有了增强。学唱完成后又进行了歌表演的形式使学生的学习积极性得到了提升。（）3重点难点教学重点：用连贯的气息、清晰的吐字表现歌曲，感受四拍子的韵律。教学难点：运用多种形式表现歌曲，提高学生综合能力。4教学过程4.1第一学时教学()1【讲授】马兰谣导入：1、师：出示多幅美丽的大山图画，问学生看到了什么？生：大--山！（因为我们的家乡属于江汉平原极少看到这么美丽的大山，所以学生很兴奋）。2、师：请学生谈感受后小结：今天老师就教同学们学唱一首和大山有关的歌曲《马兰谣》，并简介马兰山的来历。新课教学：1、播放《马兰谣》MTV，请学生欣赏全曲，利用MTV中优美的大自然风光和天真无邪的孩童表演等画面感染学生，触景生情。并给学生带上准备好的美丽花环。2、出示课件，根据歌谱的节奏念歌词，并运用多种形式念歌词（拍手、打花巴掌等）注意节奏的训练。3、跟琴声学唱歌谱，比较相似乐句的异同，和出现的次数。4、注意强调歌曲中停顿记号与连音线的表现形式。5、用活泼而优美的声音演唱歌曲。表现歌曲中的抒情、柔美的意境，体会歌曲表达的孩子们对美好生活的热爱之情。6、多种形式唱好歌曲。如女同学领唱第一段一二乐句，三四乐句全班齐唱；男同学领唱第二段一二乐句，三四乐句全班齐唱；男女生对唱等。拓展教学：1、教师用竹笛吹旋律为歌曲伴奏，并请出本班音乐小达人用二胡为歌曲伴奏，提高学生鉴赏美的能力。2、出示马兰谣歌曲伴奏请学生听伴奏演唱。注意倾听伴奏旋律。3、教师结合歌词教学生简单的舞蹈动作，是课堂气氛更加活跃。4、综合表演，请学生根据自己的喜好唱起来、跳起来、在欢乐的气氛中赞美美丽的家乡，感受对生活对音乐的热爱。课堂小结：教师对学生们的表现给予充分的肯定，结合所学歌曲教师对同学们提出希望和寄语。教学设计共1课时清脆的牧笛小学音乐西南师大211课标版（）1教学目标1.通过聆听、演唱、创编等，让学生在中感受田野的欢乐场面，体会牧羊的儿童和羊群之间的情感，培养学生健康的审美情趣。2.通过歌曲的学唱，学习四四拍的有关知识，培养学生能进行和谐的二声部演唱，并用活泼的情绪演唱歌曲。3.通过表演和动作创编的，培养学生的音乐表现力和想像能力。（）2学情分析1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。因此，在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子，告诫他们自己还有很多东西要学，而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。2、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。在教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。3、自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。表扬自觉的学生，管理不能自控的学生进行提醒、控制。（）3重点难点音乐《牧羊小唱》，歌曲学习《清脆的牧笛》。4教学过程4.1第一学时教学()1【导入】《田间欢歌》1、老师今天要和你们一块儿到田野去看看，请你一边观看，一边听音乐。(播放课件————田野景色，背景音乐歌曲《清脆的牧笛》一遍)2、孩子们，你们看到了什么?3、你们在歌曲中听到了什么有趣的声音?4、大家真能干，模仿得不错。现在请你再来听听这首歌曲，当牧笛声响起的时候，我们就和小牧童一起来吹奏牧笛。()2【讲授】《田间欢歌》二、新课教学(歌曲学习，帮助