(陈幸军)《幼儿教育学》第九章结构图

幼儿园日常生活活动幼儿劳动一、日常生活活动含义二、日常生活活动的教育作用三、日常生活活动的内容和要求【301-306】四、组织指导日常生活活动应注意的问题（一）保育教育相结合（二）建立合理的常规（三）生活技能的练习一、幼儿园教学活动的构成要素：【瑞吉欧兵乓球游戏；教师是主动因素】（一）教师：主导，是“教”的主体（二）幼儿：主动的学习者；以直接经验为基础。（三）幼儿园教学活动的内容：健康、语言、社会、科学、艺术；教学活动的内容是中介。（四）幼儿园教学活动方法。一、幼儿劳动的特点：（记住实例）（一）游戏性（二）生活性二、幼儿劳动的教育作用（一）幼儿劳动是促进幼儿全面发展的教育手段（二）劳动对幼儿良好个性的形成有直接的影响作用三、幼儿劳动的内容、形式和指导313-318（一）自我服务劳动【小班从培养兴趣开始】（二）为集体服务的劳动1.集体劳动2.个别委托劳动3.值日生劳动【幼儿园的值日生劳动一般从中班开始】4.家务劳动（三）种植、饲养劳动（四）手工劳动1.自制玩具【小、中、大班各自特点】2.其他手工劳作四、组织幼儿劳动应注意的问题（一）明确幼儿劳动的目的要求（二）为幼儿劳动创设适宜的条件（三）科学安排幼儿劳动内容（四）劳动形式多样化，有趣味性（五）重视劳动过程中的安全和卫生第九章幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动幼儿园教学活动的设计组织与指导一、幼儿园的节日活动（一）幼儿园节日活动的教育作用（二）组织幼儿园节日活动的基本要求（三）幼儿园节日活动的形式和组织1全园庆祝会2联欢、游艺活动3班级庆祝活动4慰问活动（四）节日后的教育工作二、幼儿园的娱乐活动（一）幼儿园娱乐活动的教育作用（二）幼儿园娱乐活动的组织【327看时间】（三）其他集体性的娱乐活动