(原创学案-高中物理-必修一-科教版-人教版-适用)第5节-力的合成

高邮市高一物理高效课堂导学案-1-学校班级姓名日期第二章力第5节力的合成●●●目标导航●●●1、理解等效理念，理解合力、分力、力的合成等概念。2、理解力的平行四边形定则，会用平行四边形定则分析共点力的合成3、了解分力与合力的大小关系及角度关系。4、理解分力、合力从本质上讲是一种等效替换◆◆◆课前预习◆◆◆〖自主学习〗1、如果一个力的和几个力的相同，那么叫合力，叫分力。2、叫力的合成。3、力的合成遵循法则，所谓法则就是。[来源:学*科*网]4、同直线上的力合成时可以转化代数运算，具体的做法是；5、当互成角度的两个力F1、F2合成时在角度不确定的情况下，它们合力的取值范围是，当两力的夹角为时取最大值，当两力的夹角为时取最小值。6、分力和合力的大小关系。7、共点力：。8、三个或三个以上共点力的合成方法：〖问题发现〗★★★课堂突破★★★〖探究1〗共点力的合成方法(1)在桌上平放一个方木板，在方木板上铺上一张白纸，用图钉把白纸固定好．编写人：王玉平审核人：李恒林审定人：李恒林-2-(2)用图钉把橡皮筋的一端固定在板上的G点(G点的位置应该靠近顶端中点)，在橡皮筋的另外一端拴上两条细绳，细绳的另外一端是绳套．(3)用弹簧秤分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋伸长，结点达到某一位置O.(4)用铅笔记下O的位置和两条细绳的方向，分别读出两只弹簧秤的示数(在同一条件下)．(5)用铅笔和三角板在白纸上从O点沿着两绳的方向画直线，按照一定的标度作出两个力F1和F2的图示．(6)只用一只弹簧秤，通过细绳把橡皮筋的结点拉到相同的位置O点，读出弹簧秤的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力F的图示．(7)探究这三个力的大小及方向的关系．以表示F1和F2的邻边作平行四边形，比较它们所F2CGOEF1BAGOEF2F1FGOEFCGOE高邮市高一物理高效课堂导学案-3-夹的对角线F/与F〖典例1〗用作图法求夹角分别为30°、60°、90°、120°、150°的两个力的合力．再求它们的夹角是0°和180°时的合力．比较求得的结果，能不能得出下面的结论：①合力总是大于分力；②夹角在0°到180°之间时，夹角越大，合力越小．【归纳反思】〖探究2〗两个互成直角的两个力的合成如例1中两个力夹角为90°时，两个力的合力还可以用什么方法直接计算得出呢？〖典例2〗两个大小相等的共点力F1、F2，当它们间的夹角为90°时合力大小为20N，则当它们间夹角为120°时，合力的大小为多少？丙FCBA乙F甲F2CGOEGOEGOEF2F1F1编写人：王玉平审核人：李恒林审定人：李恒林-4-【归纳反思】〖探究3〗合力大小与分力夹角的关系思考：两个分力大小一定的情况下，合力的大小与两分力间夹角有什么关系？什么情况下合力最大？什么情况下合力最小？合力的取值范围是什么？〖典例3〗如图所示，为两个共点力的合力F随两分力的夹角θ变化的图象，则这两个力的大小分别为A.1N和4NB.2N和3NC.1N和5ND.2N和4N【归纳反思】〖探究4〗三个以上的共点力的合成：原则上，先求出任意两个力的合力，再求出这个合力跟第三个力的合力，直到把所有的力都合成进去，最后得到的结果就是这些力的合力。但很多情况下，力的合成也有技巧。〖典例4〗六个共点力的大小分别为F、2F、3F、4F、5F、6F，相邻两力问的夹角r均为60°，如图所示．试确定它们的合力的大小和方向．【归纳反思】高邮市高一物理高效课堂导学案-5-▲▲▲当堂展示▲▲▲1、互成角度的两个共点力，有关它们的合力和分力关系的下列说法中，正确的是（）A．合力的大小一定大于小的分力、小于大的分力．B．合力的大小随分力夹角的增大而增大．C．合力的大小一定大于任意一个分力．D．合力的大小可能大于大的分力，也可能小于小的分力．2、两个共点力的大小均等于f，如果它们的合力大小也等于f，则这两个共点力之间的夹角为（）A．30°B．60°C．90°D．120°3、有三个力，它们的合力是0，如果把其中一个6N的向正东方向的力改变正南方向，大小不改变，它们现在的合力是多少？第5节力的合成班级姓名评价■■■课时作业■■■1．两个共点力的合力与分力的关系是（）A．合力大小一定等于两个分力大小之和．B．合力大小一定大于两个分力大小之和．C．合力大小可能比两个分力的大小都大，可能都小，也可能比一个分力大，比另一个分力小．D．合力大小一定大于一个分力的大小，小于另一个分力的大小．[来源:学2．作用在同一点的两个力，大小分别为5N和2N，则它们的合力不可能是（）A．5NB．4NC．2ND．9N3．两个共点力，一个是40N，另一个等于F，它们的合力是100N，则F的大小可能是（）A．20NB．40NC．80ND．160N4．已知两个共点力的合力F的最大值为180N，合力F的最小值为20N，则这两个共点力的大小分别是（）A．110N，90NB．200N，160NC．100N，80ND．90N，70N5．三个共点力的大小分别为F1=5N，F2=10N，F3=20N，则它们的合力（）编写人：王玉平审核人：李恒林审定人：李恒林-6-A．不会大于35NB．最小值为5NC．可能为0D．可能为20N6．如图所示，为了防止电线杆发生倾斜，在两侧对称地用钢丝绳把它拉紧，固定在地面上，拉力大小均为500N不变.试回答下列问题:（1）为了节约，只用一根钢丝绳是否可以？为什么？（2）如果两根钢丝绳与电线杆的夹角θ=30°，试用作图法求出钢丝绳对电线杆拉力的合力；（3）当θ发生变化时，它们的合力大小将怎样变化?7．如图所示，绳子上端固定于A点，下端挂一个重80N的重物，B是光滑的定滑轮，试求绳对定滑轮的作用力的大小和方向．8．如图所示，电线杆BD重800N，水平电线AB的拉力为600N，牵引索BC的拉力为1000N．电线和牵引索对电线杆的共同作用恰好不会引起竖直电线杆发生偏斜，试用作图法求出电线和牵引索对电线杆拉力的合力大小．电线杆对地面的压力有多大?■■■交流台■■■高邮市高一物理高效课堂导学案-7-在本节课学习中你还存在哪些疑难问题？由本节课学习你引发了哪些新问题？教师答疑教师评价批改日期编写人：王玉平审核人：李恒林审定人：李恒林-8-★★★课堂突破★★★〖典例1〗①不能②能〖典例2〗210N〖典例3〗B〖典例4〗6F沿着原来5F那个力的方向（水平向左）▲▲▲当堂展示▲▲▲1、D2、D3、26N,方向南偏西45°■■■课时作业■■■1、C2、D3、C4、C5、BD6、1）不可以，电线杆会发生倾斜；（2）5003N，图略；（3）θ增大，合力减小，θ减小，合力增加.7、80N与水平方向呈300角斜向右下方8、1600N