蝉法布尔使用课件

法布尔法布尔，世界著名的昆虫学家，法国人。他出身于贫苦的农民家庭，没有上过像样的小学，为了补贴家用，还得给人打短工。在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫这一行。有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行精细的观察，以致有人以为他发疯了。他读过师范学校，当过小学教师和中学教师。他没有专门学过昆虫学，但是依靠他专心致志的自学和长期耐心而细致的观察研究，用大半生的时间和精力，根据观察所得的详细记录，写成了10大卷《昆虫的故事》（又译作《昆虫记》）。《昆虫的故事》问世以后，法布尔就成为蜚声世界的科普读物作家，为广大读者所熟悉和热爱。他的故居和实验室现已建成法布尔纪念馆。雨果称他为“昆虫世界的荷马”。这是一部引人入胜的科普散文集，它以生动有趣的文笔，向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界，《蝉》就是其中的一篇，课文选了文章中的两部分。作者通过对蝉认真观察15年之后才写出本文的。可见他的治学态度是非常严谨的。法布尔有一句名言：“学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟。”这话是他成功的秘诀，也会给我们很大的启示。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨①卵在树洞生活10个月左右②幼虫在六月七月爬出来。③两个月后，若虫第二次脱皮，成为二龄若虫④一年后，长大两倍，变成四龄若虫⑤再过两年，长大两倍，脱皮成为五龄若虫，在夏天爬出地面。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑥产卵后的第6个夏天，羽化成虫⑦成虫大约只有两个星期的生命。⑧羽化后五六天，雄蝉以歌声吸引雌蝉前来交配，等待死亡本文体裁：科学小品，又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。词语补释:挖掘jué金蜣qiāng黏nián窠kē：鸟兽昆虫的窝。隧道suì：在山中、地下或海底开凿或挖掘的通道。涂墁màn罅隙xiàxì徘徊páihuái臃肿yōng:过度肥胖，转动不灵。蚋ruì轧扁yà轧钢zhá轧账gá顾忌:恐怕对人或对事不利而有顾虑。无动于衷:心里一点也不受感动；一点也不动心。跳蚤zao喧嚣xiāo钹bó鳍qí课文分层(一)一层：（第1段）作者研究蝉有很好的环境。二层：（第2－7段）写蝉的地穴以及蝉建造地穴的智慧。三层：（第8－11段）写蝉的幼虫蜕皮的过程。第一部分：介绍蝉从幼虫到成虫的成长过程。内容梳理第一层（1）作者研究蝉有很好的环境。第二层次（2-6）写蝉的地穴以及蝉建造地穴的智慧。（2-3）地穴外部（4-6）地穴内部。第三层次（7-10）写蝉的幼虫蜕皮的过程。（7）幼虫出现在地面（8-9）幼虫蜕皮（10）刚脱壳的蝉。课文分层（二）一层：（第12~13段）蝉产卵过的程。二层：（第14~17段）蝉卵遇到的危险。三层：（第18~24段）蝉卵的孵化和幼虫的的活动。四层：（第25~26段）蝉的生命历程。第二部分：蝉从卵到幼虫的成长过程。列一张蝉从产卵到成虫的生长过程表成虫产卵蝉卵孵化幼虫走出壳外幼虫落在地上幼虫爬上灌木枝或草叶成虫交配（产卵，死亡）成虫离枝飞去变为成虫幼虫从地穴爬出幼虫钻进地里到地下寻觅藏身的地方2020/4/13成虫产卵蝉卵孵化幼虫走出壳外幼虫落在地上幼虫爬上灌木枝或草叶成虫交配（产卵，死亡）成虫离枝飞去变为成虫幼虫从地穴爬出幼虫钻进地里到地下寻觅藏身的地方即刻五个星期后三个半钟头半点钟后徘徊一阵子四年后几分钟后立刻不久课文分析：1.一到七月初，蝉就占据了我门前的树。我是屋里的主人，它却是门外的统治者。有了它的统治，无论怎样总是不很安静的。拟人，写蝉在七月中的主导地位，有情趣。2.蝉是从哪里来的？蝉的幼虫是从阳光曝晒的道路上的小圆孔里爬出来的。作者将读者的目光由蝉吸引到道路上的小圆孔上。3.这小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？外部形态：约一寸口径，周围一点土都没有。内部结构：深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来，且坚固，一般建在含有汁液的植物根须上。4.我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。写蝉的地穴坚固的特点，引出下文的蝉建造地穴。5.这小圆孔约一寸口径，周围一点土都没有。大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆蝉的窠与其它昆虫的窠不同，突出了蝉的窠周围无图的特点，语言简洁准确，生动形象。6.我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。写蝉的地穴坚固的特点，引出下文的蝉建造地穴。7.“做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了呢？”这个疑问也是读者的疑问，制造悬念，激发读者的阅读兴趣。8.其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。打比方，把蝉比作矿工或铁路工程师，说明蝉的聪明。9.“做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了呢？”“它掘土的时候，将汁液喷洒在泥土上，使泥土成为泥浆，于是墙壁就更加柔软。幼虫再用它肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土的罅隙。”10.“为什么墙壁不会塌下来呢？”“蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极粘的液体，可以用来做灰泥。”11.作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？由外及内的空间顺序。12.能够很随便地在穴道内爬上爬下，这是很重要的。段中心句，介绍穴道便于蝉爬上爬下的特点，说明了蝉的聪明。13.假使它估量到外面有雨或风暴——纤弱的幼虫脱皮的时候，这是一件顶重要的事情——它就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下。如果气侯看来很温暖，它就用爪击碎天花板，爬到地面上来。拟人，人格化的语言说明了蝉的神奇、聪明。14.读8-11段。在蝉由幼虫到成虫的过程中需要蜕皮，文中是怎样描写幼虫蜕皮的？按什么顺序描写？8段：找到树枝或草叶准备蜕皮；9段：进行蜕皮；10段：尾端脱皮；11段：离开空壳，变得强壮。按照事物发展变化的顺序。15.蝉的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点——一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一根灌木枝——脱掉身上的皮。写蝉的幼虫寻找蜕皮地点，体现作者观察认真。16.蝉的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点。“常常”一词能否删去？为什么？不能删，常常是经常，有例外，删去之后变成了蝉都在邻近的地方徘徊，不符合事实。这体现了说明文语言的准确性和严密性的特点。17.于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。运用开始，先，接着，最后等时间词语，说明蝉的蜕皮过程，使人如见其状。18.接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出。总的过程大概要半点钟。特写，动作描写，打比方，蝉的尾端蜕皮过程比作表演体操，生动形象，富有情趣。蝉的地穴小结：这部分主要按由幼虫——成虫的生长化过程来写的。这部分标题虽为“蝉的地穴”，但内容不仅仅写地穴，还写到幼虫脱皮的过程。以此看，作者以“蝉的地穴”为题，表示要从蝉的地穴开始考察。下一节“蝉的卵”也同样道理。19.“蝉的卵”这一部分写了哪些内容？蝉产卵的地点，方式和数量等；蝉卵的敌害；蝉卵的孵化和幼虫的活动。20.蝉为什么要产大量的卵？因为蝉只会产卵而不知道保护这些卵，必须有大量的卵，遭到毁坏时才可能有幸存者。21.一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。列数字，具体准确的说明了蝉产卵的方式和数量。22.蚋和蝉一样，也有穿刺工具，位于身体下面近中部处，伸出来和身体成直角。作比较，说明蝉的穿刺工具是用来吸汁液、挖土穴的，蚋的穿刺工具是用来破坏蝉卵的。23.然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。蝉靠本能生存，不会保护蝉卵，表达作者的悲悯之情。24.幼虫落地之前，在这里行日光浴，踢踢腿，试是筋力，有时却又懒洋洋地在线端摇摆着。拟人，表现作者对蝉幼虫的喜爱之情。25.这时候，它面前危险重重。只要一点风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的粘土上。蝉艰难的成长，短暂的辉煌，体现作者对生命的讴歌和赞美。26.未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密，不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。以后，在阳光中的歌唱只有五星期。作比较，四年和五星期的对比悬殊，表达了作者对蝉的敬仰和赞美。27.结尾一段运用了什么表达方式？有何作用？运用抒情、议论。总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的赞美和同情和悲悯。蝉的卵小结这一部分按照卵——幼虫的生长化过程来写的。28.从文章全文来看，作者是按照幼虫——成虫——卵———幼虫的顺序来写的。这样安排有什么好处？使行文新颖活泼，不落俗套，引起读者的兴趣，突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点。29.据课文内容，列出蝉的生命简史。成虫产卵→蝉卵孵化、幼虫出壳→即刻脱皮，不久→幼虫落在地上→立刻寻觅藏身的地方，几分钟后→幼虫钻进地里，四年后→幼虫从地穴爬出→徘徊一阵爬上灌木枝或草叶，半点钟后→变为成虫，三个半钟头后→成虫是离枝飞去，五个星期后→成虫交配、产卵、死亡。中心：本文描写蝉的生长过程，表达对蝉的赞美和悲悯之情。还有作者对生命的热爱和尊重，锲而不舍的科学精神。艺术特色的体味与归纳说明方法和修辞方法。说明顺序倒叙幼虫→成虫→产卵→幼虫。语言准确明晰。语言准确、平实。运用数据，展现蝉的生物特征。板书设计位置：阳光曝晒的道路蝉的地穴外部形态：(一寸口径，周围没土)内部结构:(深十五六寸，下面宽大，底部关闭)幼虫脱皮：准备脱皮进行脱皮尾端脱皮离开空壳产卵地点：干的细枝蝉的卵数量：三四百个蝉的敌害：蚋蝉卵孵化、幼虫的活动