一语下《小公鸡和小鸭子》第二课时校公开课教案(薛凤娟)

1《小公鸡和小鸭子》教学设计（第二课时）酒泉市东苑学校薛凤娟教学目标：1.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。2.正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。3.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。教学重、难点：初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法；读好小公鸡和小鸭子的对话。教学准备：课件、头饰一、谜语引入，激发兴趣1.谈话导入：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？(课件出示谜语，请生猜）猜出后，课件出示小公鸡和小鸭子图片，请生和他们打打招呼。2.师板书：小公鸡和小鸭子3.师：从课文题目上看，课文讲的谁和谁的事？4.师：课文主要讲了小公鸡和小鸭子之间的什么故事呢？请小朋友用自己喜欢的方式读课文，边读边想。同时，注意读准字音，读顺句子。5.请生填一填。（课件出示课文主要内容填空）二、巩固旧知，复习字词1.课件出示词语，男女生轮读。2.在田字格中板书“也、地、他、河、哥、说、听”，引导学生边复习边强调识字方法。3.趣味分类游戏：用班优随机抽取两名同学玩。（根据结构给字分类，把生字宝宝送回各自的家）三、图文结合，深入探究2（一）学习第一自然段1.课件出示第一自然段及图片。2.请生齐读第一自然段，想想句子中的“一块儿”还可以怎么说？3.生：一同、一起（师板写）4.师：能仿照这句话，用“谁和谁一块儿去干什么”的句式说一句话吗？（生畅所欲言）过渡：春暖花开，外面可真漂亮！瞧！（课件出示图片）小公鸡和小鸭子走进了哪里？（生：草地里）（二）学习第二自然段1.师出示第二自然段。2.请生齐读第二自然段。3.师：数一数：第二自然段共有几句话？（生边说，师边在句号处标序号）4.师：小公鸡在草地上做什么呢？（捉虫子）5.师：他捉到了很多虫子，心情怎样?(高兴极了)你从哪里看出来的？（吃得很欢）师用波浪线画出“吃得很欢”。6.师指导朗读：那就让我们高高兴兴地读一读这一句。（第二句）7.师：小鸭子也一起在捉虫子吗？他捉到了吗？他为什么捉不到虫子?8.生先畅所欲言，师再出示课件，请生仔细观察，想一想，为什么小公鸡能捉到虫子，而小鸭子捉不到呢？（师边圈画小鸡和小鸭的爪子，边简单解释）9.师请生想象：小鸭子捉不到虫子，会有怎样的心情?（生：不高兴、着急、难过）你从哪里看出来的？（急得直哭）师用波浪线画出“急得直哭”。10.师：指导朗读句子“小鸭子捉不到虫子，急得直哭。”读出着急的语气。11.师：小公鸡看见了，他是怎么做的？312.师：想象对话：小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子会说些什么呢?（请两生即兴表演对话）13.你觉得这是一只什么样的公鸡呢？14.请全班有感情地朗读第2自然段。（三）学习第三自然段1.课件出示图片和第三自然段。2.师：走出了草地，小公鸡和小鸭子又来到了哪里?（小河边）小鸭子要给小公鸡做什么？（捉鱼）3.师：那么，小鸭子对小公鸡说了什么呢？（请生找出小鸭子说的话，再找出小公鸡说的话。）4.师：指导生用直线画出小鸭子说的话，用波浪线画出小公鸡说的话。（师范画）5.师：指导生戴头饰分角色朗读第三自然段，注意“不行不行，你不会游泳，会淹死的”一句，指导读出劝说的语气。（师读旁白，女生读小鸭子说的话，男生读小公鸡说的话）6.师：想一想：为什么小鸭子能捉鱼？小公鸡不能下水捉鱼？（生先说，师再出示课件）过渡：小鸭子劝说小公鸡，可小公鸡听了吗？（没有）他是怎么做的？（小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。）7.师：课件出示句子：句1：小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。句2：小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。①读一读，有什么发现?②加了“偷偷地”，你仿佛看到了什么?你知道了什么?(小公鸡是悄悄跟着的，小鸭子不知道小公鸡下了水。)③指导朗读：“偷偷地”，轻轻地来读。过渡：不听劝告的小公鸡也偷偷地下了水，结果怎么样了呢？我们来学习第四自然段。4（四）学习第四自然段1.师：小鸭子正在水里捉鱼，忽然，他听见小公鸡在喊......（请女生喊：救命啊！救命啊！）2.此时此刻，小鸭子是怎样做的?（飞快地）说明小鸭子奋力抢救小公鸡。3.师出示句子：读一读，比一比。句1：小鸭子游到小公鸡身边。句2：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。①这两句读完后，你的感受一样吗?你从第二句中感受到了什么?(小鸭子奋力地游，速度很快，他很着急。)②指导有感情地朗读第二个句子。4.小鸭子捉鱼给小公鸡吃，小公鸡遇到危险时，小鸭子赶快去救。你觉得这是一只怎样的小鸭子?（生畅所欲言）5.想象一下：小公鸡被小鸭子救上岸以后，他会对小鸭子说什么?小鸭子又会对小公鸡说什么?（请生即兴表演一下）四、总结全文，拓展延伸1.师逐步展示思维导图，引导学生总结全文。（随机板书：团结友爱，互相帮助）2.小朋友，读了这个故事，说一说，我们小朋友之间应该怎么做？（我们要像他们一样团结友爱，互相帮助。)过渡：小朋友这堂课表现这么好，老师奖励小朋友玩一个游戏。（喜羊羊运动会“判断对错”）班优随机抽取两名小朋友。3.玩游戏。（课堂活动）