教研室2019—2020学年度下学期小学教学教研工作计划

教研室2019—2020学年度下学期小学教学教研工作计划(讨论稿)以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，深入贯彻全国教育大会精神，以落实立德树人为根本任务，规范与创新并重，践行“抓常规、促课改、提质量、创品牌”工作理念，狠抓工作落实，持续书写教研“奋进之笔”，推动##教育高质量发展。一、坚持立德树人，深化课程育人。1、认真学习贯彻《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》文件精神，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，发展素质教育，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿学校教育全过程，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，促进学生健康成长。2、完善德育工作体系，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。充分发挥课程在立德树人中的龙头作用，大力开展理想信念、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育。加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导少年儿童听党话、跟党走。加强品德修养教育，强化学生良好行为习惯和法治意识养成。二、执行课程计划，提升学校课程建设实施水平。3、严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，确保学生达到国家规定学业质量标准。充分发挥教师主导作用，引导教师深入理解学科特点、知识结构、思想方法，准确把握学生认知规律，上好每一堂课。突出学生主体地位，注重保护学生好奇心、想象力、求知欲，激发学习兴趣，提高学习能力。4、地方教材《##我的家》继续供全区小学五年级学生使用，并纳入小学五年级《道德与法治》学业水平能力测试范围，分值为5分。《学会生活》继续供小学二年级学生使用。5、加大对学校课程改革指导和检查力度，全面提高学校的课程建设与实施水平。坚决杜绝不按课表开课、随意增减课时现象，真正实现三级课程“开设规范、评价科学”的目标。在疫情防控期间，各校要严格执行省厅课程计划，统一教学进度，严禁赶进度超前上课，严禁超量布置作业加重学生负担。各学校要制定线上教学方案，统一排好年级课表，做到：一镇（办）一案，一校一策，以学校为单位，分年级实施，统一进度，有效开展网络教学。必须确保学生室内体育锻炼1小时、课外阅读1小时，同时关注、提醒学生养成良好的卫生习惯，强化学生自我保护意识。三、深化课堂教学改革，切实提高教育教学质量。6、强化课堂主阵地作用，坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学，教师课前要指导学生做好预习，课上要讲清重点难点、知识体系，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学。精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导。在疫情防控期间，各校要结合实际合理制定实施办法和措施，结合各校和学段特点，自主选择灵活多样的形式有效开展网络教学。要特别关注家庭贫困学生、留守儿童、残疾儿童等特殊群体，对不具备网上学习条件的学生，各校要建立关爱机制，落实“一生一案”，不要让一名学生掉队。各校要制发好《关于假期网络学习致学生家长的一封信》，引导家长配合学校做好孩子在家学习的指导，督促孩子落实学习任务。7、做好学科专题研究。学校要认真梳理学科教学中存在的突出问题，通过课堂诊断、课例研磨、专题研讨等形式，发现问题，解决问题，总结、提炼典型教法和经验。各学科教研员在对学校课堂教学改革指导时，组织开展好听课评课、教材研讨、教学沙龙、案例分析等有效活动，促进教师端正教育思想和教学行为，将课改真正落实在教学实践中。8、开展“各种课型”研究。以各学科不同课型的实践研究为重点，组织教研员和骨干教师深入学校、深入课堂，发现和总结优秀教师的成功做法，对典型教学案例进行深入分析比较，从中提炼风格鲜明、效果显著的课改成果，大力推广。9、校长是学校提高教育质量的第一责任人，要经常深入课堂听课、参与教研、指导教学，努力提高教育教学领导力，争当政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的好校长。10、继续发挥第一方阵学校和城区名校教师专业水平高、研究能力强的优势，采取强强联合、强弱拉手、结队帮扶方式，带动更多镇（办）学校向高质量发展，引领更多教师向高素质发展。11、落实三年一轮的2019年“优秀案例”和2020年“优质课”评选工作。优秀案例评选内容为现场撰写教学案例和2019年秋季一本完整教案。案例要体现教学改革创新工程暨“三生”课堂的内涵和教学流程。为加强青年教师队伍建设，培养青年教师严谨笃学、爱岗敬业的精神，不断提高业务素养和教学水平，更好地担负起教书育人的重任，2020年秋季拟举行全区青年教师教学竞赛活动。今年春季各学校、中心学校开展校级、镇级层层评选，依据区教研室分配名额择优上报参加区级竞赛。四、夯实常规管理，不断提升学校教学管理水平。12、学校结合《##区加强义务教育阶段学校教学管理的实施意见和评估细则》、《##区中小学各学科教学常规》等文件要求，健全教学管理规程，统筹制定教学计划，优化教学环节；开齐开足开好国家规定课程，不得随意增减课时、改变难度、调整进度；坚持和完善集体备课制度，认真设计教学方案。13、继续深入到各小学开展“三位一体”教研活动和对已查学校进行回头看，认真落实视导“五步工作法”制度，即：客观公正总结成绩，及时梳理问题清单，下发问题督办通知，学校拿出整改办法，定期查看整改效果。对已查学校结合提出的问题清单和整改措施，重点查看问题整改效果。14、做好常规教学检查工作。各镇局直小学、（办）中心学校要加大教学常规过程的检查力度，定期组织专业人员对教学常规各个环节进行重点诊断。各小学要加强规范备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、质量监测等常规工作。15、扎实开展课题研究工作。各学校鼓励广大教师围绕教学主业做研究，问题即课题，痛点即选点，积极申报，认真研究。抓住方法培训、过程指导和成果推广三个基本环节，促进课题研究向着“实用”“实效”的方向发展。适时组织全区优秀课题研究成果现场观摩交流活动，引导学校做实课题研究，在研究中发现问题、分析问题和解决问题。五、运用现代技术，全力提升广大师生信息素养。16、课堂教学中合理运用现代化信息技术手段，促进学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥学生的主体作用，提高教师的教学水平、综合素质和学生的创新能力。17、在疫情防控期间，根据《##区中小学校（幼儿园、中职学校）在疫情防控期间开展网络教学的实施方案》，为保障“推迟开学不停学”，各校要充分利用人教社数字校园资源、国家、省、市教育资源公共服务平台现有资源、网络公司的资源库和我市的“两平台”资源，也可组织名师、骨干教师团队再自主研发一批校本精品课程资源，供广大师生使用。各校组织学校优秀教师和骨干教师承担在线授课工作，统筹安排在线集体备课、在线答疑、在线批改作业和辅导工作。六、创新教研模式，建立多元开放教学研究机制。18、片区教研，优势互补。定期开展片区教研活动，加强校际间沟通与交流，构建一个立体化的、多元开放的教研网络，形成相互促进、协调发展的良好局面。19、包校教研，精准指导。除集体教学调研外，实施教研员联片包校制度，每位教研员选取两所自己所负责学科薄弱学校，间周一次到薄弱学校参加教研活动，随堂听课、评课，及时掌握学情和教情，帮助学校查摆问题，提出建设性意见。20、校本教研，抓实抓细。学校要制定出校本教研实施方案，抓住教学反思、同伴互助、专业引领三大要素，开展丰富多彩的校本教研，形成浓厚的学术研究氛围，开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动。通过集体备课、教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、问题会诊等多种形式，在行动研究中找到解决问题的途径。具体工作安排(注：因疫情不能开展的工作，待复学后视情况再定）二月：1、制定小学科2019—2020学年度下学期教研工作计划。2、依据新课标制定小学各学科2020年春周教学进度安排表。3、各校依据教研室制定的统一教学备考进度，科学合理确定各校本学期教学进度和在疫情防控期间教与学工作实施方案制定，确保教学活动安全有序高效开展。4、各学校制好线上教学方案，统一排好年级课表，做到：一镇（办）一案，一校一策，有效开展网络教学。关注对学生心理健康教育、生命安全教育、体育锻炼及抗疫防控知识的宣传与落实。各校制发好《关于假期网络学习致学生家长的一封信》，于2月8日前完成此项工作。5、各校开展网络教学工作情况的每天定时上报（包括图片和小结），及时总结网络教学典型经验及存在的问题，以及家长的反馈意见，有效改进。6、各校做好元月份五年级抽测及六年级质量分析（要求：找出问题、找到原因、目标差距、找准对策），并完成下学期教学计划拟定工作，于2月11日前完成并上报。7、各校要切实做好奋战在疫情防控一线人员子女的指导和帮扶工作，相关教师可通过线上一对一课的课业辅导、读书交流陪伴、艺术兴趣特长指导、短信爱心沟通、电话心理倾诉等多种形式为防疫一线的子女们带去教师的关爱、学校的温暖。三月：1、各校要根据国务院应对新型冠状病毒肺炎疫情联防联控机制引发的《关于依法科学精准做好新冠肺炎疫情防控工作的通知》和湖北省教育厅最新发布的《中小学科学防控新冠肺炎疫情25项举措》，依据中小学新冠肺炎防控技术方案，制定科学防控、切实可行的措施，提前做好做实做细开学前的准备和开学后的卫生防护工作。2、各校在开学后及时对在疫情防控期间学生网络学习内容进行统一检测，对网课效果摸底，以便掌握学情，更好地做好线上与线下教学的衔接工作。检测结果上报点长，同时此项工作作为正式开学检查重要内容。3、各校要在线下开学后利用晨会和活动课，对学生进行心理健康教育、生命安全教育、疫情防护防控知识和抗疫感人事迹的宣传教育。4、各校要统筹做好奋战在疫情防控一线人员子女的指导和帮扶工作，相关教师加强对此类学生一对一课的课业辅导，确保每个学生不掉队。5、各学科筹备并召开学科论坛活动（语文、道法一天；数学科学一天，英语一天，具体时间根据实际情况待定）。6、各校制定校级青年教师大比武方案。7、深入学校开展“三位一体”教研活动。（具体学校及时间节点待定）。以问题清单促使学校及时整改，促进教学常规管理效度的改进、提升。四月：1、深入学校开展“三位一体”教研活动。（具体学校及时间节点待定）。以问题清单促使学校及时整改，促进教学常规管理效度的改进、提升。2、校级组织开展青年教师大比武活动。3、重点薄弱学校回头看。4、各学科命制期中测试题。五月：1、组织开展复习备考研讨活动。2、区级案例评选。（具体时间根据实际情况待定）3、重点薄弱学校回头看。4、镇级组织开展青年教师大比武活动。六月：1、各学校上报一学年的教科研成果，集中进行三大机制评估。2、各学科命制期末测试题。3、组织六年级期末统一调研测试。。七月：1、做好期末调研测试工作。2、做好各年级各科期末调研测试的质量分析工作。3、做好本学期教学、教研工作总结。（省、市级教研活动接通知后另行安排。）