四：合作与竞争主题班会

教学目标：•1、让学生理解、掌握竞争与合作的含义•2、让学生在具体的学习、生活方面，树立正确的竞争意识•3、培养和提高学生与同学、朋友、同事合作的能力，在合作中，体验进步和愉快的心情看视频，想一想，议一议•观看视频，请思考为什么一个和尚有水喝，三个和尚反而没水喝了呢？•儿歌童谣-三个和尚没水喝.flv竞争与合作的含义•竞争：指不同个体为同一目标展开争夺，促使某种只有利于自己的结果产生的行为或意向。•（强调行为的个体性和利益的冲突性）•合作：指不同的个体为了共同的目标，协同活动，促使某种既有利于自己又有利于他人的结果得以实现的行为或意向。•（强调协同，是有组织、有分工的活动）•国外一家森林公园曾养殖几百只梅花鹿，尽管环境幽静，水草丰美，又没有天敌，而几年以后，鹿群非但没有发展，反而病的病，死的死，竟然出现了负增长。后来他们买回几只狼放置在公园里，在狼的追赶捕食下，鹿群只得紧张地奔跑以逃命。这样一来，除了那些老弱病残者被狼捕食外，其它鹿的体质日益增强，数量也迅速地增长着。听故事，谈感想，做一做，悟一悟•五个手指的故事1•从前，有一位长着听到五个手指在议论：•大拇指说：“我最粗，干什么事都离不开我。别的四个手指都没用。”•食指说：“大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他们都不行。”•中指说：“我的个子最高，只要我一个人就能做很多事。”•无名指说：“真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和他们在一起。”•小拇指说：“他们长得那么长、那么粗，有什么用？我是小而灵，我的作用最大。”•五个手指的故事2•长者听了他们的对话，语重心长地对他们说：“你们都说自己最有用，那么我就请你们来比一比，看看到底谁的作用大。”于是这位长者拿出一只球，看谁能拿起地上的球，谁的本领就最大。结果可想而知，没有一只手指能完成这件事。长者说：“你们一起拿试一试。”于是，五只手指走在一起，结果……•听了这个故事，你懂得了什么道理呢？•五只手指只有相互合作才能完成任务。新寓言《龟兔赛跑》•乌龟和兔子在先前比赛中，由于兔子骄傲，所以冠军被乌龟获得。但兔子很是不服气，提出和乌龟再赛一次，这一次兔子吸取了上次教训，不费吹灰之力战胜了乌龟，获得了冠军，两人战成了平手，可是乌龟又不高兴了，认为比赛规则不公平，兔子是陆地上的跑步能手，自己却是水里的游泳健将，要比得有一段水路和一段陆地，这样才公平。•结果比赛又开始了，一开始，兔子跑得很快，远远超过了乌龟，但不一会儿，一条大河拦住了兔子的去路，兔子不会游泳，过不去了，而乌龟慢慢爬，终于赶上了兔子，游过河，到达了终点，获得了冠军。•这一次比赛后，乌龟和兔子坐在一起商量了，乌龟说咱们合作吧，陆地上你跑得快，你背着我跑，水里我行，我就背你游过河，咱们一块到达终点，又省了时间。兔子一听，对啊，合作我们的效益就提高了，我们为什么不取长补短呢？联系我们的生活，你想到了什么？•我们身边生活中的若干现象•篮球比赛时•班里搞卫生时•做作业时•身边生活中的若干现象•互相照抄作业算不算合作？有趣的现象——《天堂和地狱》的故事•一个人来到了地狱，看到满桌子的美味佳肴，每个人手里有一个长长的勺子，只是勺子实在是太长了，精美的食物无法吃到，大家都很憔悴、很沮丧。•有一天，他又来到了天堂，同样看到满桌子的美味佳肴，每个人手里有一个长长的勺子，但是大家都显得非常高兴。这是为什么呢？•因为他们在互相喂食，大家都能吃到美味佳肴！•从这个故事你想到了什么呢？为什么一样的条件，那里的人的生存状态却如此的不同呢？分享体验•上面我们讲了那么多的故事，现在请同学们回想一下：•从这些故事中我们学到了什么？对我们日后的学习、工作和生活有什么启发呢？•小结：•竞争可以培养我们的进取心，合作却可以弥补我们个人的缺陷，两者互为基础，互为补充；•关键是，我们要形成正确的竞争意识，有竞争，我们就会有进步；合作却可以优化我们的人际关系，有利于我们宽容的人格形成。•竞争是为了进步、提升自己；学会与人合作吧，它将是我们今后踏上成功之路的捷径。•假若你是庙里的方丈，请问你如何解决三个和尚没水喝的问题？