Unit4-At-the-farm优秀教案

1Unit4AtthefarmA.Let’slearn教学设计一、教材分析：本单元围绕“Atthefarm”这一题材展开，学习农场里的蔬菜和动物，以及单、复数的使用习惯。本课时是本单元的第一课时词汇教学课。重点学习的单词是carrot,tomato,potato和greenbean,还有它们的复数形式变化carrot→carrots,tomato→tomatoes,potato→potatoes和greenbean→greenbeans,并能简单地描述蔬菜的特征，如：Lookatthegreenbeans.They’resolong.学生能够理解名词的单复数变化，并能正确地运用。尤其要注意tomato→tomatoes,potato→potatoes这两个单词的复数形式比较特别，本课时不打算深入探讨名词的单复数变化规律，只要求学生记住就行了。二、学情分析：学生从三年级开始学习PEP英语，已经具备了一定的口语表达能力。学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。三、教学内容Unit4AtthefarmALet’slearn四、教学目标1．知识目标（1）能够听、说、认读单词tomato，potato，carrot，greenbean。（2）能理解句子Lookatthegreenbeans.They’resolong.Yes,andthepotatoesarebig.2．能力目标培养学生的口头表达能力和表演能力。3．情感目标教育学生要有合理的饮食习惯。三、教学重难点教学重点：掌握三会单词tomato，potato，carrot，greenbeans。教学难点：掌握单词potato和tomato的复数形式。2四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step1Warmingup1.师生日常对话练习。2.创设情境，导入新课。T:Todaywearegoingtoaninterestingplace.Therearepotatoes,tomatoes,carrotsandgreenbeans.Canyouguess?Wherearewegoing?Ss:Farm.T:Yes,wearegoingtothefarm.本课的导入自然有趣，创设一个农场的情景，把四种学习的蔬菜整体呈现给学生，使学生初步感知认识本节课学习的内容。通过设疑提问的形式激发学生的学习兴趣，使他们的注意力高度集中，有效参与到课堂学习活动中。Step2PresentationLet’slearn1.Teach“carrot（s)1)T:Let’splayaguessinggame:it’sakindofvegetables.It’sorange.Therabbitslikeitverymuch.What’sit？T:Thenlet’scountthecarrotsinthepicture.(e.g.,Onecarrot,twocarrots…manycarrots.)教师出示wordcard“carrots”并张贴，教师带读，抽查2小组读。2)Ilikecarrots.Theyareyummy.（出示单词卡抽读个别学生，教师带读新单词。)趣味拍手操练chant:Ilikecarrots.Ilikecarrots.Yummy,yummy,yummy.（师生示范chant，学生之间pairwork。）以一个谜语导入本课的新授知识，富有一定的创意，容易激发学生的好奇心，调动学生的积极性，并在自编的chant中不知不觉地学习如何描述carrot。2.Teach“Greenbeans”1)T:Showapictureof“greenbeans”andask“whatarethese?Ss:Theyaregreenbeans.3T:showthewordcard.2)T:Lookatthegreenbeans.They’relong.Ilikegreenbeans,Ilikegreenbeans,longlong,long.3.Teach“tomato(es)”1)T:Showapictureof“tomato”andaskWhatisit?2)Showtomatoes.T:Lookatthetomatoes.Whatcolorarethey？Ss:Theyarered.T:Yes.3)Playthefingerexercises.请学生看老师的手指数量来判断应该使用tomato还是tomatoes。应用finger游戏让学生掌握tomato的单复数关系，避免了讲语法的枯燥，符合小学生的心理特征。4.Teach“potato(es)”1)GuessT：It’savegetable,itisbigandit’s5.Brown.Whatisit?引出新单词potato，然后出示单词卡，让学生认读。接着引导学生数一数共有多少个potato。巩固操练potato的读音。3)Showthetruepotatoes.T:Lookatthepotatoes.They’rebrown.在这个环节里，教师让学生通过猜一猜的方式引出potato。并把potato和tomato进行了比较教学，Step3Ｐｒａｃｔｉｃｅ1.Games：砸金蛋2.Ｌｏｏｋａｎｄｍａｔｃｈ复习巩固所学单词，为下面的句型教学作铺垫4３.Let’slearnNow,Sarah，Mikeandｚｈａｎｇｐｅｎｇareatthefarm,too.Let’slistentothetape.教师播放Let’slearn的内容。1)第一遍，学生听录音回答问题：Arethegreenbeanslong?Arethepotatoesbig?2)第二遍，订正答案并跟读。3)Pairwork:onestudentisSarah,theotherisMike.回归文本，通过听读、演一演的活动，持续保持学生高涨的学习情绪。Step4Extention这节课我们学习了tomato，potato，carrot，greenbeans四种蔬菜的名称，它们是农民伯伯通过辛勤的劳作才得以收成的。我们知道蔬菜含有丰富的维生素C，应该多吃蔬菜，因为它们有益于我们的健康。在总结本节课的同时渗透思想教育：教育学生热爱劳动，懂得不劳无获的道理，希望他们养成良好的饮食习惯。Step5HomeworkListenandreadthewordseachthreetimes.Listenandrepeatthechant.五、板书设计Unit4AttheFarmCarrots（图片）greenbeans（图片）tomatoes（图片）potatoes（图片）Lookatthegreenbeans.They’resolong.Thepotatoesarebig.